Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso 403037A_471
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 7
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 14 de mayo
sábado, 23 de junio de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Identificar las características de las nuevas relaciones sociales que
surgen al interior de las redes sociales, reflexionando acerca de la
manera cómo cambia la interacción social cuando pasa de la relación
cara a cara y surge en espacios virtuales.
Temáticas a desarrollar:
Características de las nuevas relaciones sociológicas en el Ciberespacio
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 3. Fase 3. Redes sociales y nuevas practicas
Actividades a desarrollar

Entornos
para su Entorno Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Actividades a desarrollar

En el Foro Unidad 3. Fase 3 Identificar las

características de las nuevas relaciones sociales.

1. Vea la Segunda Web Conferencia ubicada en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo- Encuentros
Sincrónico vía web conferencia-Grabación de la
Segunda Web conferencia. En esta se explican con
detalle y realizando un análisis de caso, cada uno de
los conceptos a desarrollar en la actividad a realizar

2. Vea el vídeo: South Park - Tienes 0 amigos en

Productos Facebook (El cual estará en el Entorno de
a entregar Conocimiento Unidad 3 - Redes sociales, y nuevas
por el prácticas.)
estudiante 3. Realice la lectura Las relaciones sociales virtuales ¿un
nuevo objeto de estudio sociológico y epistemológico?
. (Ver páginas 59 a 73) y Leer: Capítulo 3.
Perspectiva Epistemológica para el abordaje de la
Relación Social virtual. (Página 74 en adelante).
Ver Entorno de Conocimiento

4. Tomando como insumo de análisis y reflexión El vídeo

South Park o un análisis de caso de una estafa la
cual, usted, puede buscar en la internet, donde se
puedan identificar los 5 conceptos propuestos y
desarrollados en la lectura propuesta y de acuerdo al
ejercicio de análisis y reflexión propuesto en la Web
conferencia.
 5. Presente de manera individual un informe dentro de
la herramienta Padlet, en el que analice cada una
de las características de las relaciones sociales
virtuales que surgen por la interacción comunicativa
entre los internautas.
Los siguientes son los conceptos a desarrollar y que
están en la lectura.
*Unidimensionalidad
*Condicionamiento de tiempo y espacio en una relación
social
*Virtualidad y corporeidad
*Racionalidad y relación virtual
*Análisis del discurso en la relación social virtual (lenguaje,
Contexto situacional del hablante, emisión de los actos de
habla, Análisis de la conversación, ontología del lenguaje.)

LIMK
El vídeo South Park o un análisis de caso de una estafa la
cual, usted, puede buscar

https://padlet.com/ymprincesita07/2jbalburb6ok

Nota: No se trata de copiar el concepto(definición) de

manera literal y pegarlo en el informe de Padlet, se debe
analizar, reflexionar e identificar o proponer en que escena
del vídeo de South Park, se puede estar presentando esa
característica. No todos los conceptos pueden estar
presentes en el vídeo de South Park, lo importante es que
en el informe se evidencia que entendió, sabe y reconoce
el concepto.

También puede buscar un caso de estafa en la web donde

estén plasmados los conceptos propuestos para analizar.

4.El informe lo debe presentar en la herramienta

https://padlet.com
El padlet se debe titular: Aventura en el Ciberespacio:
La URL del Padlet creado lo debe compartir en el Entorno
Trabajo colaborativo- Foro Unidad 3. Fase 3 Identificar
las características de las nuevas relaciones sociales
  En el Padlet deben aparecer 6 hojas:
Introducción y los 5 conceptos desarrollados,
puede usar imágenes que ilustren cada
concepto.
(Ver vídeo tutorial: Cómo hacer el informe en Padlet,
ubicado en el entorno de Aprendizaje Practico.)
 Hoja 1: Introducción con una reflexión
acerca de lo que le permitió aprender el
ejercicio.
 Las otras 5 hojas son las 5 características
conceptuales de las relaciones sociales
sociológicas que surgen por la interacción
comunicativa entre los internautas en el
Ciberespacio y que están en la lectura: Las
relaciones sociales virtuales ¿un nuevo
objeto de estudio sociológico y
epistemológico?
(Ver páginas 59 a 73 y Leer: Capítulo 3. Perspectiva
Epistemológica para el abordaje de la Relación Social
virtual. (Página 74 en adelante).

5.Hacer entrega de la URL de su Padlet indicando en

el foro: Señor tutor hago entrega de la URL de mi Padlet
para su evaluación

Pueden interactuar en el Foro: Unidad 3. Fase 3.

Identificar las características de las nuevas
relaciones sociales, Unifiquen criterios para cada
concepto propuesto respecto al análisis, tomando como
referente conceptual la lectura propuesta para esta unidad.
Puede presentar analices de casos de estafas de la
vida real, donde usted desarrolle de manera puntual cada
uno de los conceptos. Inclúyalo en su Padlet.

Pueden hacer debate para enriquecer la reflexión.

**** El Informe del Padlet debe quedar publicado como
público para que todos lo puedan ver.

***En este curso No entregamos nada por el Entorno

de Evaluación y Seguimiento
 Colaborativos:
Aunque es una actividad individual se espera, la
interacción con sus compañeros en el foro, allí pueden
dejar comentarios de la visita realizada a los google site u
unificar criterios acerca de las características de las
relaciones sociales virtuales.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
Políticas de educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
plagio ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
 de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial 2 Final
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Cada una de las Las características Las
características presentadas en el características
presentadas en el Padlet evidencia presentadas en
Padlet, evidencia lectura parcial, el Padlet, no
Apropiación lectura, análisis y falta más evidencian
Conceptual
Individual reflexión apropiación lectura, análisis 100
conceptual de las conceptual, y reflexión
relaciones sociales respecto a tener acerca de las
virtuales que claridad acerca de relaciones
surgen por la las características sociales
interacción de las relaciones virtuales
 comunicativa sociales virtuales
entre los que surgen por la
internautas. Está interacción
muy bien comunicativa entre
desarrollado el los internautas en
análisis. el ciberespacio

(Hasta 100 (Hasta 50 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El Padlet abre de
manera correcta
con tan solo dar
click sobre la URL
El Padlet abre con pero los colores de
tan solo dar click las letras y fondos
sobre la URl no contrastan, se
compartida en el dificulta la lectura
foro. Los colores y del contenido. Hay
El Padlet no abre
fondos de las errores en la
Dominio de manera
letras contrastan y escritura de las
tecnológico correcta con tan
su lectura es palabras desde la
de la solo dar click
agradable. El ortografía y la
aplicación, sobre la URL o
texto está bien gramática. 35
estética del no presenta la
escrito desde la La Url del padlet,
Padlet y URL de la
ortografía y la no se socializa en el
entrega de actividad
gramática. La Url foro del entorno
la actividad
del padlet se Trabajo
socializa y entrega colaborativo es
en el Foro Trabajo presentado en un
colaborativo documento en
Word o pdf en el
Entorno de
evaluación y
seguimiento
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Pertinencia El estudiante El estudiante utiliza El estudiante no
de las utiliza algunos como ejemplo utiliza como
40
escenas del ejemplos de algunas escenas ejemplo ninguna
vídeo o escenas del vídeo del vídeo de South escena del vídeo
 caso de South Park o el Park o un análisis de South Park o
propuesto estudiante de caso para análisis de caso
como presenta un explicar y para explicar y
insumo de excelente análisis desarrollar los desarrollar los
analices de de caso tomado conceptos conceptos
las del internet para propuestos pero las propuestos. El
característi explicar y escenas del vídeo o análisis
cas desarrollar los análisis de caso no propuesto por el
propuestas conceptos se ajustan en su estudiante no
propuestos. totalidad para evidencia el
ejemplificar los desarrollo de las
conceptos características
analizados. propuestas en la
lectura.
(Hasta 40 (Hasta (Hasta 0
puntos) 20)puntos puntos)
Calificación final 175
Tomado de: Ref.Javier Puc. (2011/07/16) South Park Facebook PARTE 1.avi (Video).
Recuperado de: https://totalsouthpark.blogspot.com.co/2015/10/south-park-14x04-
tienes-0-amigos.html

Martínez Dávila, Liliana Beatriz. Las relaciones sociales virtuales ¿un nuevo objeto de
estudio sociológico y epistemológico? Santiago de Chile, CL: D - Universidad de Chile,
1998. ProQuest ebrary. Web. 8 December 2016.

Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=108773
51&tm=1481402285998