Liceo Ruiz Tagle

Coordinación Académica
Segundos básicos

EVALUACIÓN DE LECTURA COMPLEMENTARIA

La Historia de Manu

Nombre: Fecha:

Curso: Tiempo: 60 minutos Exigencia: 70%

Puntaje Ideal: 49 puntos Puntaje Obtenido Calificación

Objetivos
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del

reconocer su
mundo, desarrollar su imaginación y

valor social y cultural;

por ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor
novelas Y otros
.Comprender textos
aplicando estrategias
de
comprensión lectora
conocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor novelas Y otros
.Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora;
Profundizar su comprensión del libro leído extrayendo información
explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la
historia expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones
del texto emitiendo una opinión sobre los personajes.
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reconocer su valor
social y cultural; por
ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor
novelas Y otros
.Comprender textos
aplicando estrategias
de
comprensión lectora
reconocer su valor
social y cultural; por
ejemplo: cuentos
folclóricos y de autor
novelas Y otros
.Comprender textos
aplicando estrategias
de
comprensión lectora
Instrucciones generales
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 1.- Escucha atentamente cada pregunta o enunciado.
2.- Responde en los espacios indicados.
3.- Levanta la mano cuando tengas dudas.
4.- Usa sólo lápiz grafito.
5.- No puedes pararte de su asiento.

I.- Selección múltiple. Escucha el enunciado de cada pregunta y

marca con una x la alternativa correcta. (2 puntos cada una)

1. ¿Cuál es el nombre de Manú?

a) Mariela Mimani

b) Manuela Mamani

c) Manuel Mazari

2- Para su cumpleaños Manú pidió un regalo especial a sus padres, este fue:
a) Salir a conocer el mar.

b) Que le dieran permiso para ir a la escuela.

c) Que le dieran permiso para ir a un museo

3- Lee el siguiente texto “Su piel era bronceada y los pómulos salientes”. Un

sinónimo del texto destacado puede ser:

a) Rosada.

b) Pálida.

c) Tostada.
4- ¿Quién es el personaje principal de este cuento?:
a) El señor Mamani.

b) Manuela.
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c) Kunturo.
5- ¿Cuál de las siguientes palabras corresponde a un sustantivo común?
a) Chipana.

b) Iquique.

c) mamá.
6- “Le aplicó una cataplasma de hierbas que la adormeció…”.

El antónimo de la palabra destacada es:

a) despertó.

b) serenó.

c) anestesió.

II.- Ordena las secuencias según ocurrieron los hechos

escribiendo los números del 1 al 4 en cada recuadro: (8 puntos)

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 III. Respuesta dual. Escribe una V si la afirmación es verdadera o
una F si es falsa.
( 2 punto cada una)

VóF Afirmación
En el colegio Manú no pudo comunicarse con sus compañeros
porque no sabía hablar la lengua de ellos.
Manú soñó que la ciudad de Iquique se veía amenazada por un
terreno.
Manú logro alertar a toda la ciudad para que arrancaran de la ola y
subieran a su pueblo.
El alcalde y la directora no creían que Manú fuera una heroína.

IV- Completa las oraciones escribiendo la letra al lado de cada

información. (2 punto c/u)

a) El gran deseo Manú era ir a la escuela subía al nido de Kunturo y se

porque montaba en su lomo.

b) Manú cuando llevaba a pastar a sus Todos los niños se quedaron

llamas mirándola y se pusieron a reír
c) Al final de la historia los habitantes del era el jefe de la comunidad y
pueblo además era doctor.
d) El papá de Manú era el hombre más en su pueblo no había escuela y
importante del pueblo ella quería aprender.
e) Manú recordó que cuando conoció a era apenas un pequeño polluelo de
Kunturo cóndor que salvo junto a su padre.
f) Cuando Manú fue por primera vez al agradecieron a las personas de
colegio Chipana y aprendieron a valorarlos

V- Ítem de desarrollo y argumentación: (3 puntos cada una)

1-. Si tu hubieses sido Manú ¿habrías ayudado a las personas que se

rieron de ti, y te hicieron sentir mal? Porqué?
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2- ¿Por qué los papas de Manu no querían que ella fuera al colegio?
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3- Describe como era Manú

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