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LA EDUCACION
Constantino Láscaris C.
Pro fes or de la Uni versidad de Cos ta Rica
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Así, el marxismo ha elaborado una Filosofía de la Ed
cación, con sentido instrumental, como medio de con
gurar a las nuevas generaciones en una "mentalidac
colectiva:
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BOSCHETTI, A.: L'Education selon /'idéologie fasciste. Pour
l'ére nouvelle, 1935.
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Pero la corriente dominante, no es necesario decirlo, e
el mundo occidental es la que podría denominarse deme
erotismo; con un signo más individualista en los países d
Europa y más socialista en los países anglosajones. El Sl
puesto filosófico directo son las obras de William James
la herencia del positivismo, de la fenomenología y del vite
lismo, que se traducen hoy en el pragmatismo y en el exi!
tencialismo como posturas y en la Escuela Nueva com
realizaciones.
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Como principales figuras filosóficas deben mencionar-
se tres: Dewey, tan divulgado en el campo estrictamente
educativo, y:
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JASPERS, K.: Die Idee der Universitéit. Beriin, 1925.
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La corriente idealista ha tenido un gran representante
en (roce, del que partió Genti!e, otro en Cassirer, así
como en:
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