Prueba de Hipótesis sobre la

diferencia de proporciones poblacionales

Con frecuencia el interés radica en saber si dos proporciones de población son iguales. Veamos
unos casos en que se evidencia la importancia de comparar proporciones poblacionales:

El Director de una escuela desea saber si existe una diferencia entre la proporción de alumnos
provenientes de escuelas públicas que faltan más de cinco días al año con respecto a la
proporción de alumnos provenientes de Instituciones privadas.

Población 1:
Alumnos de
escuelas
privadas

Población 2:
Alumnos de
escuelas
públicas
 Introducción

El director de una universidad ha decidido ofrecer todos los postgrados bajo la modalidad a
distancia. Se enseña el nuevo diseño a un grupo de estudiantes recién graduado de pregrado a
30 años y a otro grupo de personas mayores a 30 años.

Los directivos de la universidad desean saber si existe una diferencia entre las proporciones de
personas a las que les gusta el nuevo diseño dependiendo del grupo de edad al que pertenezcan.

Una academia de inglés desea investigar la efectividad de sus cursos entre los adultos. De
manera específica, desea saber si existe una diferencia en la proporción de hombres contra la
de mujeres mayores de 21 años que han suscrito el pensa de estudio ofrecido y el rendimiento
académico obtenido.

Población 1 Población 2

Si No Si No

Edad ≤ 30 Edad > 30

Población 1 Población 2

Rendi B
miento aj
alto o Alto bajo

Mujeres >21 años

PRUEBAS DE HIPÓTESIS PARA LA DIFERENCIA DE PROPORCIONES

Para resolver pruebas de hipótesis para la diferencia de proporciones en muestras grandes,

podemos basarnos en la distribución en el muestreo de las diferencias de proporciones
utilizando la distribución normal y el proceso que debemos seguir es muy similar al utilizado
para el caso de la media. Para mejor comprensión, en el caso de pruebas bilaterales y
unilaterales, el estudiante debe remitirse a las páginas 217 y 218 y hacer las mismas reflexiones
con fundamento en los gráficos, pero teniendo en cuenta que el estadístico en éste caso es la
diferencia de proporciones muestrales y no la media muestral. La hipótesis nula puede
plantearse como H0: P1 - P2=0 ó H0:P1=P2 y en ambos casos, la hipótesis alternativas podrían
ser: HA: P1 - P  0 ó HA: P1 -P2 >0 ó HA: P1 - P2
 Consideraciones

Nota que en los ejemplos anteriores y en todos los que se desea comparar proporciones, cada
artículo de la muestra puede clasificarse como “éxito” o “fracaso”. Es decir, no se trata de
comparar mediciones (como en el caso de las medias), sino valores nominales.

Para cada uno de estos ejemplos existen 2 poblaciones la primera con media μ1 y desviación
estándar de la población σ1 y la otra con su propia e independiente μ2 y σ2.

Una muestra aleatoria se extrae de N1 y otra de la segunda población N2

En la mayoría de los casos σ1 y σ2 son desconocidas, pero para muestras mayores a 30 utilizamos
los datos muestrales.

Las estimaciones de los parámetros poblacionales se calculan de los datos de las muestras por
medio de los estimadores X1, s1 y X2, s2 respectivamente.

Estadístico de prueba
 Ejemplo

El consejo de universidades desea hacer un estudio sobre los gustos de la población adulta en
cuanto a estudiar a distancia. Específicamente desea saber si saber si la modalidad es exitosa
entre la población joven y la madura.

Para ello se toman dos muestras independientes, una de jóvenes entre 21 y 30 años y otras de
adultos mayores entre 31 y 40 años.

Se usará una encuesta simple entre cursantes de postgrado de varias especialidades en que se
preguntará sobre la preferencia modal para que indiquen cuál es el que les gusta más.

Los resultados fueron los siguientes:

 Paso 1, definir hipótesis:
H0: p1 = p2
H1: p1 ≠ p2
 Paso 2, definir Nivel de significación (α) y
dibuje la región de rechazo en la curva normal /2 /2

estándar (curva z): α = 0.05, Z= + - 0,025 = ±

1,96
 Paso 3, Calcular el valor de Z: -z z
Z= p1 – p2/√(Pc x Qc)/n1 + √(Pc x Qc)/n2
Z = -0.30 / √ 0.002 + √ 0,001
Z = -5.00
 CARRERA:
INGENIERIA CIVIL

CURSO:
ESTADISTICA

TEMA:
DIFERENCIA DE PROPORCIONES

DOCENTE:
MIGUEL ANGEL, MAQUETA HERNANDEZ

ALUMNO:
SANDOVAL VARGAS, HECTOR LEONARDO