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La planificación
pedagógica solo enfatiza
5. Pedagogía de
unidades de aprendizaje
proyectos
sin tomar en cuenta la
pedagogía de proyectos.
Los docentes no
presentan
oportunamente la
planificación curricular.
Planificación curricular
descontextualizada.
La planificación de la
sesión de aprendizaje no
cuenta con todos los
6. Preparación para procesos pedagógicos.
el aprendizaje de Escaso conocimiento de
los estudiantes los instrumentos en la
Dominios del Marco del Buen Desempeño Docente
planificación documentos
de planeación estratégica
para elaborar la
planificación curricular.
No selecciona materiales
educativos pertinentes
para el desarrollo de su
sesión.
Evaluación formativa
Pedagogía de proyectos
estudiantes
Desempeño Docente
Desarrollo de la profesionalidad y la
identidad docente
priorita
encias
rias
Resolución de conflictos
ítem p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12
Evaluación formativa
Pedagogía de proyectos
estudiantes
Desempeño Docente
Desarrollo de la profesionalidad y la
identidad docente
priorita
encias
rias
Resolución de conflictos
ítem p1 p2 p3 p4 p5 p6 p7 p8 p9 p10 p11 p12
Calidad de las
interacciones
Gestión del tiempo
Evaluación formativa
Pedagogía de proyectos
Preparación para el
Dominios del Marco del Buen Desempeño
aprendizaje de los
estudiantes
Enseñanza para el
aprendizaje de los
estudiantes
Docente
Participación en la gestión
de la escuela articulada a
la comunidad
Desarrollo de la
profesionalidad y la
identidad docente
Resolución de conflictos
Competencias
Pensamiento crítico –
prioritarias
reflexivo
Uso de la tecnología de la
información y
comunicación
RÚBRICA
Descriptivos
1 2 3 4
Ofrece poca Demuestra
Demuestra
capacidad de capacidad de
capacidad de
No demuestra análisis y análisis y
análisis frente a
Análisis y capacidad de reflexión frente a reflexión frente a
la identificación
reflexión análisis y la identificación la identificación
de necesidades
reflexión de necesidades de necesidades
de formación de
de formación de de formación de
profesores
profesores profesores
Interviene poco. Interviene
Solo interviene activamente y
Trabajo Interviene
No interviene. cuando se le dinamiza
Colaborativo activamente.
interpela positivamente al
directamente. grupo.
Participa en el
establecimiento
No acepta ni Intenta modificar de las normas y
Aceptación y Acepta y cumple
cumple las las normas del fomenta nuevas
cumplimiento las normas del
normas del grupo en normas para
de los acuerdos grupo.
grupo. beneficio propio. mejorar el
funcionamiento
del aula.
No muestra Demuestra poco Demuestra Elabora el
Acción en interés en el interés en el interés en trabajo con
marcha desarrollo del desarrollo del desarrollo del interés y
trabajo trabajo trabajo entusiasmo
Participa
activamente en
Únicamente Participa en el
el aula,
Participación en No participa en el participa en el aula respecto al
demostrando
aula aula aula cuando se le tema
interés en el
solicita desarrollado
tema
desarrollado