Primcra parte

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La escuela ha recibido una carta de una Asociac i6n Veci nal del barrio. est a agrupaci6n promueve Ia parti cipaci6n de los vecinos en
asambleas que organ iza peri6clicamente para tratar temas de interes com(m.

El texto de Ia carta es el siguiente:

Lomas de Zamora, 22 de mayo de ~009.

Sr Director Escue Ia N° ~ 15,

?or medio de Ia presente queremos cumentarle CJIIr! nuestro Asociaci6n Vecinal .. Nuestro Barrio en Verde·· ha esrado rratando en las
JJ!timas usambleas Ia situaci()n ambiental de Ia ciudad. e.1pecialmente lo rejerente a Ia polucicin del aire. Mucho.\· vecinos se han
acercado o nosotros con elfin de que nuestro asociacic}n los ayude a reunir.fhmlos pcwa tubrir los gastos medicos que deben qfi·ontar
dehido a eJ?(ermedades respira/Orias agudos y recurrenles que st(/i'en. EHamos organizando una r[(a. una feria del plato y una venia
de urticu!os usados. Esperumos que sus estudiantes puedcm ayudar. sahemos que vario.1· de ellos o susfamilias su.fi·en las
consecuencias de Ia contaminacion del aire y tendran inlctn1s en ayudarnos.
En lu prcixima asamblea esluremos dia/ogundo sobre el lema con el CIJ?Orte de todos los interesados. Desde yale est amos muy
ugrudecidos y lo saludomos cordia!rnenle.

Pab lo Perez, Presidente de Ia Asociaci6n Vecinal

'·Nuestro Barrio en Verde...

Segunda Pa rte

El director Prof. Luis Perez Varela propene realizar Ia siguiente asamblea vecinal en Ia escuela y Ja Asociaci6n acepta con gusto.
Tambien Je sol icita su participaci6n a Ia profesora de quimica Alina Hansen~ ella le sugiere que podrian asistir los alumnos de 2° ai'io
Polimodal. Frente a esta clia SLn·ge Ia inquietud de si se invita a toclos los estudiantes 0 solo a los que Ia docente considere como mas
interesados en el lema. Finalmente el directory la profesora deciclen leerle Ia ca rta a todo el curso y pregunla r a ·quienes les gustarfa
as istir y/o ayuclar.
 En Ia siguiente clase Ia pmresora lee' Ia carla en \·c•z alta frenle al. curso. sc:guidamente les pide a los chicos que
exprescn su opini 6n al respecto. L<-IS primeros en opinar fue ron Macarem1 y Rodrigo qui enes estuvieron de
acuerclo en concu rrir a Ia asamb lca. e llos y sus fam ilias se sienten permanentemente afectados porIa
conlaminaci6n en el barrio y les gustaria ayudar. Marcos cementa que el sufre de asma des.de los 2 afios y que su
mama siempre le echo Ia cu lpa de eso a " Ia Quimica" del barrio (asi le cl icen los vecinos a Ia enorme Industria
SuperChim que elabora productos quimicos diversos).

Hasta ese momenro parecia que cstaban rodos de acuerdo. pero intempestivamente Mauro interrumpe a Marcos diciendole que sea
conciente de que Ia mayoria de los pad res trabajan en ··Jn Quimica··! y que si Ia Asamblea Verina! seguia protestando y echandole Ia
culpa de lo que pasaba Ia empresa podria,cerrar y muclarse. entonces sus papas se quedarian sin trabajo. Varies de los companeros
asinrieron y otros reaccionaron. por ejen1plo Rodrigo dicie ndo que nose podia cambiar trabajo por salud ... Ia profesora intervino y les
picli6 qu ~ se escuc haran . ademas les ac lmo que siemprc hay mas de un pu nto de vista so brc: cual qui er cuestion. AI escuchar esto
.lazm in opin6 que para ella era peo r Ia querna de basura en los balclios cercanos que Ia Industria.

£ Iiana tamb i~n opino: Ia responsabi li dad era de los cnp1iopes que pasan rodo eltiempo por el cruce de rutas, ell a sabia que su papa
camionero habia tenido problemas con Ia verificaci6n tecnica porno lener filtro especial en el cano de escape ... · ·

La charla sigu io hasta acordar que debian informarse. ) que panicipar de la asamblea podia ser una buena oportunidad.

Terce r·a Pa rte

Para interiorizarse sobre las inqu ietudes de los vecinos·conc urren a Ia asamblea vecina l el director, Ia profesora e quimica y los
alum nos cle :2° ai1o Macarem1. Mnrcos. Rodrigo. Mauro. Jazmin y £Iiana, todos dialogan co n los vecinos. Ell os son adolescentes muy
curiosos y con Q1Uchas ganas de ayudar siempre. aunque esta vez no coin~iden en su forma de pensar.

En el transcurso de Ia reunion se escuchan propuestas para reunir dinero y repartirse tareas para llevar adelante Ia rifa, Ia feria del plato
y Ia venta de articulos usaclos. Los veci nos muestran fotos del barrio como eviclencia de Ia conraminacion. Mientras tanto los
estuclian tes charlan entre e ll os y sc lcs gencran muchas cludas: (,po r que habra tantas personas en el barrio con problemas de salud?,
(,sera realmente Ia contaminaci6n del aire lo que las afec;ta?. (,que hay en el ai re enrarec iclo de cada n•ai'iana en su barrio?. (,Siempre fue
ns·i el ai re alii? ... y sig\len preguntanclo y pregun tandose.
Entre los prescntes se esbozan algunas respuestas. pero nadie ~sta rcalmente muy s~gu ro de que pasa y no tard~m en aparecer los
intercambios d~ palabras por SuperCh im ... ''-nos da trabaj<..'. no nos metamos con Ia empresC~-·· esra frase sc escuch6 mas de una vez
entre algunos veciJios. Finalizanclo, los presentes acuerclan concurrir a la.siguiente asamb lea co n una propuesra concreta para
presemarle al lntendente Sr. Roman Nieto con Ia idea de ·'hacer algo·· para mejorar Ia siruaci6n. AI terminar Ia reunion los chicos se
quedan co n Ia sensaci6n de que seria m.ej'or enco ntrar un ·'remedio'' para las causas de l problema, que comprar ren1edios para las
consecuencias. Tambien sedan cuenta de que no sere\ facil pensar una propuesta realmente concrera y realizab le, y mucho menos sera
fac il ponerse cle acuerclo en el curso clonde bay varias posturas distintas .. .

C uarta Parte

Para empezar a Ia clase al dia siguiente Ia profesora les mucstra a sus alumnos el siguiente video: superarbol

Luego Ia profesora pide a sus alumnos que piensen en las particu laridadcs de esta propuesta, yen que otras cosas pueden hacerse fre nte
a Ia contaminaci6n. ·

Entreranto en Ia escuela comienza a co1-rer Ia noricia de lo que ocu1Tt' y son muchos los alumnos que coinciden en i1aber tenido
dificultacles pnra respirar. o que rienen familiares cuya situaci6n de sal ud ha empeorado Clltimamente. Son varios los que creen que no
esu:\ bien pone rse en contra de Ia mayor fuente de trabajo del barrio. Cns i todos esran de acue rdo en que es to tiene que ver co n el aire
conraminado. pero (,contaminado por que sustancias 0 (,Conmminado por quien o quienes? (,que se podia hacer para mejorar Ia
situaci6n? ... (.Se podrit hacer algo como lo del video? Tal vez con eso de los " 1200 c'trboles·· Ia siruac i6n me_iore ... (.O no? (.podra Ia
municipalidad comprar un "supen\rbor'?. (_.sera esto un remedio para las consecuencias? ;_.o para las causas? Entre todos, y con Ia
·ayucla de su prn feso ra. cleciden encontrar·respuestas a sus· pregunras y participar en el arm ado de Ia propuesta.
  
Nombre y rol del  Postura sobre el  Análisis de la postura:   
personaje   tema  causas inmediatas, 
probables, remotas,   
consecuenciales, otras.   
     
   
 
     
 
 

 
 
 

Aspectos  ¿Qué sé de esto?  ¿Qué no sé de esto?  ¿Qué aprendí? 

Composición del aire       
normalmente 
 
Causas de la contaminación       
del aire 
 
Contaminantes del aire       
 
 
Impacto sobre la salud de la       
contaminación ambiental 
 
Regulaciones legales       
relacionadas con la 
contaminación del aire 
Reacciones químicas que       
originan o se relacionan con 
los contaminantes de aire 
 

 
 (.co mo est a compuesto el aire normalmente?
o (.que gase s pueden esta r pr ese ntes en el aire contam inado de una ciudad?
• (.que origenes pueden tener estes gases contaminantes?
o (.se origi_na n _nuevas sustancias a part ir de los gases co nt aminan tes y lo s que esta n presentes no rma lme nte?
o (.algunos de estos gases pueden ser perjudiciales para Ia salud?
o (.que se ha ce en otras ciuda des re specto de Ia " con taminacion del aire"?

Luego de leer las fuentcs de in f·ormac i6n comp letar Ia col umna ··(.que aprendf?" de Ia tabl a 2: cl iscutan con el grupo y su clocente si les
hace falta consultar mas fuentes y justifiquenlo por escrito.

3} Yo pienso ... t u piensas... e/ piensa ...

Duraci6n: 3 horas
El docente fonnara 6 grupos de trabajo.
A cada grupo se le asigmm\ Ia postura de alguno de las sigu ientes personajes. Cada uno apo rta ra ideas en Ia reun ion que se real izadt
para dctinir Ia prppuesta ha presentar en Ia lntendencia:

lie. Roberto Juarez, gerente de SuperChim.Sr. En rique Prando, camionero, papa de El iana.
~·

Sra. Lucia Moreno, vecina lindante de l basural donde se incinera, integrante de Ia Asociaci6n Vec inal.
• Dr. Alberto Villalba, pediatra de Marcos.
• lng. Jorge Marconi, fabricante de _Superarbol en nuestro pa is.
Sra . Mabel M iranda, concejal.

Cada grupo debeni escrib ir un argu men to que respalde su posicion urilizando Ia informacio n que buscaron. El texto que escriban debe
dejar en clm:o que picnsa su personaje respecw al problema de Ia ··contam inaci6n del aire·· en el barri o. El ccxto debe tener una
extension aproximada de dos carillas y contener los siguientes apan ados:

Perso n ~~je al que representan: ...

Posicion: escriba una frase o dos que sin tetice el pensamiento de su personaje frente al problema.
• Fundamentos: escriban claramente las razones que respaldan su postura diferenciados en fundamen tos quim icos, ecol6gicos y eticos;
e Ideas para Ia propuesta definitiva: redactar teniendo e n cuenta que su objetivo es persuadir a los demas grupos

Fuentes de inl'ormaci6n: .. .

Elaborm un poster. teniendo 1!11 cuenta las s ug~re nc ia s del docentc. qul' sintetice Ia informacion y presente sus ideas para so lucionar el
problema para presentar frente a los demas grupos en Ia pr6x imn etapa.

4} Noso tros p rop onemos...

Ouraci6n: 2 horas

Se organizara Ia presemaci6n de los argumentos qlle sera expuesto por un miembro (a designar por el grupo) quien '·personiticani'' al
ciudadano que le co rr~ sponcla. Cacb participante rendra 1.111 maximo de l 0 minu tos para comen!ar cuales son sus propuestas.
 /

El 1'esto de los integrantes de los grupos a<?tuaran como ··asesores.. qu i t: 11 c·~ ayudaran al e'.:posito r. puecle n ayuclarlo durante su
prese ntac i6n oral con apuntes. imagencs )~ el atiche que prepararon .

Al finali zar cacla expos ici6n s~ da ran unos minutos para realizar consul tas al disertante..quien responde con Ia ayuda de sus asesores.

En los 30 mi nutos fin ales de esta c::tapa cada grupo clebera escribir una propuesta final ( I carilla como minima) teniendo en cuenta
todos los puntas de vista: para resoh·er t:ste punta los grupos ya no dei~ enclen una tmi ca pnstura. deben elegir las propuestas tenienclo
en cuenta todo lo nportado y pensando en el benel.icio de Ia comunidad .

5) Hoy aprendimos que ...

Durnci6n: 30 minuros
En fo rma ind ivi dual desarrol lar los si gu ienres items en una hoja aparte para ser entregac!o a Ia cl ocente al fi nal izar.

Lo que descubri sabre:

o Composici6n del aire

Causas de Ia contaminacion del aire
Susta ncias que co ntaminan ef aire
Reacciones quimicas que ocurren en el aire debido a Ia contaminaci6n
Efectos de los co ntam ina'ntes en Ia salud
Formas de controlar y disminuir Ia contami naci6n de l aire

Lo que

mas me llam6 Ia atenci6n de las c:-.: posic iones oraks:

Lo que me gusto
6} Leo, p ienso_ ... fue go decido.

No presencia!, indi vidual.

Leer las 6 propuestas elaboradas por los grupos.
Analizarlas en cuanto a conteni clo. r~d acc i 6 n y viabiliclad .
Seleccionar una.

7} Nosatros prop on emos que ...

Du rac i6n : 30 minutos

Todos debenin.votar por una de las 6 propuestas.
La propuesta elegidt:J sera cl ifund icla en !8 comu ni dad cclucari vaj unto a liJia resei1a clel trabajo realizaclo.