Trabajo de Investigacion Metodologia

“NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA PREVENCION DEL
CHAGAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA PROMOCIÓN DE LAS

UNIDADES EDUCATIVAS “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ”
Título DE TIQUIPAYA Y “JOSE LEONCIO CAPRILES” DE SACABA EN EL
DEPARTAMENTO DE COCHABAMBA DURANTE LA GESTION II-
2017”
Nombres y Apellidos Código estudiantil
Alvarado Olivera, Jeaneth 30926
Arispe Flores, Kuskaya Cintia 30426
Chuqui Cueva, Sharon Julieth 35399
Autor/es Gutiérrez Ñahuis, Loida Shantell 32986
Marín Zamora, Romy Fiorella 36241
Torres Vásquez, Jesús Gabriel 36365
Román Cano, Jorge Luis 33055
Vía Orosco María Luz 201505519
Fecha 09/11/2017
Carrera Medicina
Asignatura Metodología de la Investigación
Grupo B
Docente Dr. Jaime Titizano Vallejos
Periodo Académico Gestión II/2017
Subsede Cochabamba
Copyright © (2017) por (Alvarado, Arispe, Chuqui, Gutierrez, Marin, Quispe, Torres). Todos los derechos reservados.
.
TITULO: NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA PREVENCION DEL CHAGAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA
PROMOCIÓN DE LAS UNIDADES EDUCATIVAS “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ” DE TIQUIPAYA Y “JOSE
LEONCIO CAPRILES” DE SACABA EN EL DEPARTAMENTO DE COCHABAMBA DURANTE LA GESTION II-2017
AUTOR: GRUPO B
RESUMEN: El presente trabajo de investigación hace referencia a la enfermedad del Chagas,

exactamente lo que se busca es comparar el nivel de conocimiento de los estudiantes de dos
Unidades Educativas distintas de los Municipios de Tiquipaya y Sacaba, como objetivo tenemos
conocer que efecto tiene el Programa Nacional del Chagas en el conocimiento sobre la
prevención de esta enfermedad , que como sabemos es causada por un parasito, el cual se
alimenta de la sangre, es muy importante que la población en general tenga conocimiento
alguno sobre las mejores medidas de prevención que plantea este Programa del Ministerio de
Salud sobre todo en las zonas más vulnerables y expuestas a estos parásitos, así también se ve
como prioridad que la población joven estudiantil este netamente informada sobre estos temas
que abarcan el campo de salud.
Palabras clave: Chagas, Enfermedad, Salud, Prevención, medidas.
ABSTRACT: This research work refers to Chagas disease, exactly what is sought is to compare
the level of knowledge of students from two educational units other than the municipalities of
Tiquipaya and Sacaba, as objective we know what effect the National Program of Chagas in the
knowledge about the prevention of this disease, which as we know is caused by a parasite, which
feeds on blood, it is very important that the population in general has knowledge about the best
prevention measures that poses This Program of the Ministry of Health especially in the most
vulnerable areas and exposed to these parasites, so it is also a priority that the young student
population is clearly informed about these issues that cover the health field.
Key words: Chagas, Disease, Health, Prevention, measures.
Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

Carrera: Medicina Página 32 de 32
AUTOR: GRUPO B
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................5
CAPITULO 1............................................................................................................................6
1.1. Formulación del problema. ...............................................................................................6

1.2. Objetivos. ...............................................................................................................................6
1.2.1. Objetivo general. ..............................................................................................................6
1.2.2. Objetivos específicos… ...............................................................................................6

1.3. Justificación......................................................................................................................7
1.4. Planteamiento de la hipótesis. ...........................................................................................7
CAPITULO 2 - MARCO TEÓRICO.......................................................................................8
2.1.Áreade estudio/Campo de investigación........................................................................….8
2.2. Desarrollo del marco teórico. ............................................................................................8
2.2.1 Agente etiológico de la enfermedad de Chagas…………………………………..…….8
2.2.2. Historia sobre la enfermedad de Chagas………………………………….…………...9
2.2.3. Modalidades de transmisión de t. Cruzi.……………………………………………..10
2.2.4. Transmisión Vectorial………………………………………………………………...11
2.2.5. Transmisión no Vectorial..…………………………………………………...…..…...11
2.2.6. Períodos evolutivos de la enfermedad de Chagas.……………………………..……..12
2.2.7. Signos y Síntomas……………………………………………………….……………14
2.2.8 Tratamiento…………………………………………………………………….……...14
2.2.9. Prevención de la enfermedad de Chagas…………………………….........................15

AUTOR: GRUPO B
2.2.10. Programa Nacional del Chagas.………………………...............................................16
CAPITULO 3 – MÉTODO.......................................................................................................17
3.1. Tipo de investigación………………………………………………………………….....17
3.2. Tipo de Muestra………...………………………………………………………………..17
3.3 Estrategia de búsqueda de información...............................................................................18
3.4. Técnicas de recolección de datos………………………………………………………...18
3.5. Cronograma de Actividades por realizar………………………………………………..19
CAPITULO 4 - RESULTADOS Y DISCUSIÓN....................................................................21
4.1. Resultados. ..........................................................................................................21
CAPITULO 5 - CONCLUSIONES..........................................................................................30
BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................31
ANEXOS……………………………………………………………...
…………………………32

AUTOR: GRUPO B
INTRODUCCIÓN
El Chagas podría ser considerada como una de las enfermedades más interesantes en el ámbito
de parásitos, que lo conllevan a crear una curiosidad a nivel de los estudiantes de la carrera de
Medicina de la Universidad de Aquino Bolivia por lo cual nace la idea de realizar el presente
trabajo de investigación en el que se desea saber cuál es el efecto del Programa Nacional del
Chagas con sus charlas y visitas a las Unidades Educativas con el determinado fin de informar a
la población joven estudiantil sobre esta enfermedad.
El Chagas es una enfermedad transmitida gracias a los triatomas o también llamados

comúnmente como vinchucas, este es un insecto muy sonado sobre todo en los sectores más
vulnerables, zonas tropicales, en donde se ve incluso mayor la necesidad de que las medidas
preventivas lleguen al conocimiento de la población de estas zonas rurales más expuestas a este
tipo de insectos.
Así también lo que se quiere lograr es comparar el nivel de conocimiento sobre la prevención del
Chagas en los estudiantes de Unidades Educativas de dos Municipios del Departamento de
Cochabamba ( Tiquipaya y Sacaba ) con el fin de saber cuál de ellos está más informado, ya que
es esencial poseer conocimientos básicos como estudiantes los cuales amplían nuestro saber y
aprendizaje ,sobre todo si es que se trata de un parasito al que muchos estamos expuestos, el
cual podría provocar una enfermedad en el caso de que se tuviera una deficiencia de
conocimientos de cómo prevenir esta patología.

AUTOR: GRUPO B
CAPÍTULO I-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Formulación del Problema.
¿Qué efecto tienen el Programa Nacional del Chagas en el conocimiento sobre la prevención del
Chagas en los estudiantes de la promoción de las unidades educativas “Marcelo Quiroga Santa
Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de Sacaba en el departamento de Cochabamba
durante la gestión II-2017?
1.2. Objetivos:
1.1.1. Objetivo general.
Evaluar cuál es el efecto que tiene el Programa Nacional del Chagas en el conocimiento sobre la
Prevención del Chagas de los estudiantes de la promoción de las unidades educativas “Marcelo
Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de Sacaba en el departamento de
Cochabamba durante la gestión II-2017.
1.2.2. Objetivos específicos.
 Realizar encuestas acerca de la prevención del Chagas a estudiantes de las Unidades

Educativas “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de
Sacaba.
 Comparar los datos obtenidos a través de las encuestas entre los estudiantes de la
promoción de las unidades educativas “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y
“José Leoncio Capriles” de Sacaba durante la gestión II-2017.
 Evaluar categorizando el nivel de conocimiento sobre la enfermedad de Chagas que
tienen los estudiantes de la promoción 2017 de las unidades educativas “Marcelo Quiroga

AUTOR: GRUPO B
Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de Sacaba durante la gestión II-
2017.
1.3. Justificación.
A pesar de tener un Programa del Ministerio Nacional de la Salud para la prevención del
Chagas la incidencia de esta es constante con más prevalencia en las regiones rurales y
suburbanas que se dedican a la crianza de ganados, exponiéndose así a mayor riesgo,
presentándose mayormente la infección del Chagas en la etapa de la niñez y adolescencia con sus
consecuencias a largo plazo. Ante esta situación se busca evaluar el efecto del Programa
Nacional del Chagas sobre el nivel de conocimiento acerca de la Prevención del Chagas que
tienen los jóvenes del área suburbana, específicamente en estudiantes de la promoción 2017
“Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de Sacaba del
departamento de Cochabamba.

AUTOR: GRUPO B
CAPÍTULO II- MARCO TEÓRICO
1.4. Área de estudio/campo de investigación.
El presente trabajo de investigación tiene como área de estudio las unidades educativas
“Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles” de Sacaba del
departamento de Cochabamba.
1.5. Desarrollo del marco teórico.

Agente etiológico de la enfermedad de Chagas.
El agente causal es un microorganismo flagelado denominado Trypanosoma cruzi,

que pertenece a la familia Trypanosomatidae, género Trypanosoma y subgénero
Schizotrypanum.
Este parásito cumple su ciclo de vida, por una parte en los mamíferos, incluido el
hombre (huéspedes vertebrados) que son la fuente de infección o reservorio y por otra
en insectos transmisores o vectores (huéspedes invertebrados) denominados triatomas
o conocidos en Bolivia con el nombre de vinchucas.
Los triatomas (vinchucas), ya sea en sus estadios ninfales o adultos, machos o

hembras, se infectan al ingerir sangre de mamíferos que contienen tripomastigotes
circulantes. En el intestino medio de las vinchucas, los parásitos se transforman en
epimastigotes que tienen gran capacidad de multiplicarse y que quedarán presentes en
esta región del intestino por el resto de la vida (1 a 2 años) del triatoma. Algunos
epimastigotes van a migrar hacia el intestino posterior donde se transforman en
tripomastigotes "metacíclicos" que son las formas infectantes del parásito para los
mamíferos. Estos tripomastigotes son eliminados, juntamente con las heces del
triatoma, en el momento en que se está alimentando nuevamente de sangre.

AUTOR: GRUPO B
Este ciclo del T. cruzi en el vector toma de 2 a 4 semanas y está en relación con la
cantidad de parásitos ingeridos, la humedad y la temperatura del medio ambiente.
Los parásitos depositados en la piel de los mamíferos y el hombre pueden penetrar

por el sitio de la picadura, por micro lesiones causadas durante el rascado o por las
mucosas, de allí ingresan a las células del huésped vertebrado.
Las células que con mayor frecuencia son infectadas son los macrófagos, las células
musculares lisas, estriadas o cardiacas, los fibroblastos, las células endoteliales, las
células gliales o las neuronas. Al interior de ellas se inicia la diferenciación de los
tripomastigotes en amastigotes capaces de multiplicarse. Cuando la célula está llena
de amastigotes, estos comienzan a transformarse en tripomastigotes que se mueven
intensamente, lo que determina la ruptura de la membrana celular y la liberación de
los tripomastigotes que pueden invadir otras células o encontrarse en la sangre, de
donde serán tomados por los triatomas en el momento en que se alimentan de sangre
y, de esta manera, se completa el ciclo.
Historia sobre la enfermedad de Chagas.
La enfermedad fue nombrada en reconocimiento al médico e infectólogo brasileño,

Carlos Chagas, quien en 1909 la había descrito por primera vez en el pueblo de
Lassance, en el estado de Minas Gerais, Brasil. Chagas trabajaba en un vagón de
ferrocarril habilitado como laboratorio donde encontró al parásito protozoario
hemoflagelado al cuál denominó Schizotrypanum cruzi, en homenaje a su maestro
Oswaldo Cruz brasileño que combatió las epidemias de fiebre amarilla, viruela y la
peste bubónica en Río de Janeiro y otras ciudades, como Málaga, Madrid y
Åkersberga, al comienzo del siglo XX. Carlos Chagas, al describir su multiplicación
por esquizogonia durante alguna fase de su ciclo vital en el hombre decide formar el
género pero como este nombre se basaba en un concepto falso fue retirado por el
mismo Chagas, quien volvió a incluir la especie en el género Trypanosoma. El
trabajo de Chagas fue especial en la historia de la medicina, por ser el único

AUTOR: GRUPO B
investigador que pudo describir por completo una enfermedad infecciosa, es decir, el
patógeno, su vector y hospedador, las manifestaciones clínicas y la epidemiología.
Cabe mencionar que la enfermedad de Chagas ha sido la única en la que primero se
ha descrito el agente etiológico, el transmisor y posteriormente se describió la entidad
nosológica.
Lo primero que llamó su atención fue la presencia de triatóminos que se encontraban

en gran número en las grietas de paredes y techos de las casas de los trabajadores, las
cuales contenían desde centenares hasta miles de estos. Al examinar el contenido del
intestino de los insectos barbeiros encontró grandes cantidades de tripanosomas.
Chagas quiso probar si la picadura del insecto provocaba alguna infección en monos
locales, pero como no encontró monos sanos envió triatominos infectados con
tripanosomas al Dr. Oswaldo Cruz para que hiciera una inoculación experimental. Un
mes después, Chagas encontró en la sangre de un macaco grandes cantidades de
tripanosomas no conocidos antes. Posteriormente probó la infección en cobayos,
perros, conejos y macacos, provocando la muerte de estos.
Luego, estudió el ciclo de desarrollo del tripanosoma en el laboratorio y en el insecto

transmisor, pero no encontraba al huésped definitivo para el parásito y decidió hacer
más investigaciones. Buscó al parásito en humanos que vivían en habitaciones
infestadas por triatóminos; y el 23 de abril de 1908 encontró el primer caso de la
enfermedad.
Modalidades de transmisión de t. Cruzi.
Existen dos modalidades de transmisión: La transmisión vectorial (a través de los

triatominos) y la transmisión no vectorial (transfusional, congénito o connatal y
algunas otras formas poco frecuentes como por trasplantes, vía oral, accidental, etc.).

AUTOR: GRUPO B
Transmisión Vectorial.
La transmisión vectorial se produce por la introducción de los tripomastigotes

metacíclicos infectantes, presentes en las heces de la vinchuca y que ésta deposita
sobre la piel o las mucosas de un ser humano mientras succiona la sangre. Los
parásitos atraviesan activa y fácilmente las mucosas o conjuntivas del huésped o se
introducen a través del orificio de la picadura, viéndose facilitada su entrada por el
rascado, llegando al torrente sanguíneo.
En las regiones donde la enfermedad es endémica, la transmisión vectorial es la

principal forma de transmisión en condiciones naturales y el hombre contrae
básicamente la infección en el interior de su propia casa.
En Bolivia el vector de mayor importancia es el Triatoma infestans, popularmente

conocido como vinchuca o "uluchi", otro vector que tiene importancia en algunas
regiones del país es Triatoma sórdida.
En este modo de transmisión, se debe mencionar el rol importante que juegan los
animales domésticos (perros, gatos, conejos) y silvestres (roedores, armadillos,
zarigüeyas, etc.) manteniendo los ciclos domiciliarios, peridomiciliario y silvestre
de la enfermedad. Las aves de corral y en especial las gallinas, aunque son
refractarias a la infección, al constituirse en una fuente importante de alimento para
las vinchucas, atraen a estas hacia la vivienda humana.
Transmisión No Vectorial.-
Puede ser por otras causas, como ser:
Transmisión por transfusión de sangre.- La enfermedad de Chagas de transmisión

transfusional es considerada la segunda vía principal de infección por T. cruzi. Hasta hace

AUTOR: GRUPO B
poco este problema estaba limitado a América Latina, pero la creciente migración de las
poblaciones latinoamericanas hacia los países desarrollados, ha extendido el riesgo de
transmisión hacia lugares donde la enfermedad es poco común y sitúa al Chagas
transfusional como un nuevo problema de salud en el mundo.
Transmisión congénita.- Esta forma de transmisión se produce por el pasaje, a través de la

placenta, de los parásitos de una madre infectada a su producto y no parece presentar la
misma importancia epidemiológica que las formas de transmisión ya señaladas.
Con relación a la transmisión congénito, datos de algunas regiones indican que

un 1.6% de las gestantes infectadas transmiten la infección al feto, en otras hasta
un 9.8%.
Otras formas de transmisión.- En general carecen de importancia epidemiológica y resultan

más bien formas "casuales" de transmisión, aunque en el caso de la transmisión "oral" de la
infección:
Accidentes de laboratorio o prestación médica.
Transmisión por trasplante de órganos.
Por alimentos o accidentes de trabajo.
Períodos evolutivos de la enfermedad de Chagas.-
Consiste en:
Periodo De Incubación .- Comprende el lapso de tiempo que transcurre desde el ingreso del
parásito al organismo, por cualquier mecanismo de transmisión, hasta que el mismo puede
ser puesto en evidencia a nivel de la sangre, va desde 4 hasta 12 días como término medio y
puede prolongarse hasta 40 días en el caso de infección por transfusión. El periodo de
incubación es clínicamente silencioso.

AUTOR: GRUPO B
Fase Aguda .- Se caracteriza por una parasitemia elevada. Esta fase tiene una duración
aproximada de 2 a 4 meses.
La mayor parte de los casos de Chagas aguda cursan de manera asintomática o

con síntomas totalmente inespecíficos, pasajeros y variables y sólo un pequeño
número de los pacientes presentan una sintomatología leve o grave, que puede ser
atribuida a Chagas.
Algunos de los pacientes desarrollan lesiones cutáneas nodulares que son

reacciones inflamatorias celulares llamadas "Chagomas" o “complejo cutáneo
ganglionar”, que ocurren en el sitio de la picadura del insecto.
Si la inoculación ocurre a nivel del párpado o la conjuntiva ocular se presenta un

edema bipalpebral indoloro y unilateral con adenopatías satélites, constituyendo el
“complejo oftalmo-ganglionar” o "signo de Romaña".
Fase Crónica.- La fase crónica de la enfermedad de Chagas, continúa a la fase aguda y se

observa en niños y adultos que han superado la fase aguda. La fase crónica se caracteriza por
que se ha producido una respuesta inmune contra el parásito reflejada en la presencia de
anticuerpos específicos, que pueden ser fácilmente detectables por técnicas serológicos, por
otro lado, los parásitos en sangre han disminuido hasta niveles que no se los puede detectar
con los exámenes directos como la gota fresca o la técnica del tubo capilar.
Signos y síntomas.
La enfermedad de Chagas tiene dos fases claramente diferenciadas:
Inicialmente la fase aguda.- En la mayoría de los casos no hay síntomas o estos son leves y no
específicos. En menos del 50% de las personas se ve un signo inicial característico puede ser
una lesión cutánea o una hinchazón amoratada de un párpado. Además, pueden presentar

AUTOR: GRUPO B
fiebre, dolor de cabeza, agrandamiento de ganglios linfáticos, palidez, dolores musculares,

dificultad para respirar, hinchazón y dolor abdominal o torácico.
Durante la fase crónica .- Los parásitos permanecen ocultos principalmente en el músculo

cardiaco y digestivo. Hasta un 30% de los pacientes sufren trastornos cardiacos y hasta un
10% presentan alteraciones digestivas (típicamente, agrandamiento del esófago o del colon),
neurológicas o mixtas. Con el paso de los años, la infección puede causar muerte súbita por
arritmias cardiacas o insuficiencia cardiaca progresiva por destrucción del músculo cardiaco
y sus inervaciones.
Tratamiento.
La enfermedad de Chagas puede tratarse con benznidazol y nifurtimox. Ambos

medicamentos son eficaces casi al 100% para curar la enfermedad si se administran al
comienzo de la infección en la etapa aguda, incluso en los casos de transmisión
congénita. Sin embargo, su eficacia disminuye a medida que transcurre más tiempo
desde el inicio de la infección.
Este tratamiento también está indicado en caso de reactivación de la infección y en

los pacientes al principio de la fase crónica.
En esos casos, los posibles beneficios de la medicación para prevenir o retrasar el

avance de la enfermedad de Chagas deben sopesarse contra la duración prolongada
del tratamiento (hasta dos meses) y las posibles reacciones adversas (que se presentan
hasta en un 40% de los pacientes tratados).
El benznidazol y el nifurtimox no deben administrarse a las embarazadas ni a las

personas con insuficiencia renal o hepática. El nifurtimox está contraindicado en
personas con antecedentes de enfermedades del sistema nervioso neurológicas o
trastornos psiquiátricos.
Prevención de la enfermedad de Chagas.

AUTOR: GRUPO B
Comprende fundamentalmente la prevención de la enfermedad de Chagas de:
La lucha contra los vectores.-
Que incluye aspectos como ser:
Utilización de insecticidas, adecuada, para peri e intradomicilio.

Uso de mosquiteros impregnados.
Mejoramiento y construcción de viviendas higiénicas.
Mejoramiento y reubicación de peridomicilio.
Control de transfusiones sanguíneas.
Están orientadas a:
La selección y exclusión de los donadores seropositivos.

El tratamiento de toda sangre sospechosa con violeta de genciana a 1/4000 durante 24 horas. En
aquellos casos en que hay necesidad en la utilización de la sangre y la selección por
serología es imposible.
Control serológico de las mujeres embarazadas que viven en zonas endémicas.
En esta se toma en cuenta la detección sistemática de transmisión congénito en los

recién nacidos de madres seropositivos para Chagas.
Otros aspectos de la Prevención.

Educación sanitaria permanente, a la población.
Mejorar las condiciones socio-económicas.
Reducción del reservorio de parásitos.
El Programa Nacional del Chagas.

AUTOR: GRUPO B
El Programa Nacional de Chagas, inicio a partir del año 1.999 una intervención
integral en toda el área considerada endémica del país por la presencia de triatomas
infestans, realizando rociado de viviendas tanto en área urbana como en rural.
Hasta el momento se han obtenido resultados importantes y ya existen zonas con

control vectorial (infestación residual menor a 3%), que son elegibles para la
intervención con las actividades de diagnóstico y tratamiento de la enfermedad de
Chagas.
El Programa Nacional de Chagas, en el componente diagnóstico y tratamiento de

Chagas, tiene como objetivo reducir la morbilidad y la mortalidad por Chagas y
disminuir la transmisión de esta infección en la comunidad, para ello este documento,
debe ser utilizado, por todo el personal de salud, donde la infección chagásica está
presente, en la programación anual de las actividades, para actuar de una manera
normada y consensuada en la toma de muestras, tamizaje, diagnóstico, tratamiento y
monitoreo post-tratamiento del Chagas.

AUTOR: GRUPO B
CAPÍTULO III-MÉTODO
1.1. Tipo de Investigación
La investigación realizada es de tipo cuantitativo- cualitativo transversal.
Diseño cuantitativo y cualitativo.- Con el presente trabajo se pretende determinar el nivel

de conocimiento sobre la prevención del Chagas en los estudiantes de la promoción de las
Unidades Educativas “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya y “José Leoncio Capriles”
de Sacaba en el Dpto. de CBBA. A su vez, este es cualitativo porque tomando en cuenta su
edad y sexo como características de los estudiantes determinaremos quienes o cuáles de ellos
están más informados respecto a la prevención para el Chagas.
Transversal.- La encuesta es aplicada en un determinado momento haciendo un corte en el

tiempo partiendo de los datos que se recolectan recientemente.
1.2. Tipo de Muestra.-
UNIVERSO.- Está constituido por todos los estudiantes de secundaria de las unidades
educativas “José Leoncio Capriles” de Sacaba y “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de
Tiquipaya.
MUESTRA.- Está constituido por 50 estudiantes de la promoción del año 2017 de los
colegios “José Leoncio Capriles” de Sacaba y “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya.
Para seleccionar la muestra se utilizó el muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple.
 Muestreo Probabilístico.- Es aquel en el que todas las personas de una población a

estudiar tienen la misma probabilidad de formar parte de la muestra.
 Aleatorio simple.-Se seleccionó una muestra de una población.

AUTOR: GRUPO B
CRITERIOS DE INCLUSION: Estudiantes de la promoción 2017 de las unidades educativas

“José Leoncio Capriles” de Sacaba y “Marcelo Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya.
CRITERIOS DE EXCLUSION:-Estudiantes que no forman parte de la promoción 2017 del

nivel secundario de las unidades educativas “José Leoncio Capriles” de Sacaba y “Marcelo
Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya.
1.3. Estrategias de Búsqueda de Información.-
De la Encuesta.- Se aplicó una encuesta en el mes de Octubre a los estudiantes de las

promociones 2017 de las unidades educativas “José Leoncio Capriles” de Sacaba y “Marcelo
Quiroga Santa Cruz” de Tiquipaya.
1.4. Técnicas de Recolección de Datos.-
Observación Directa.-Es directa porque se utiliza fichas de encuesta (de selección única),
Revisión de literatura virtual – Internet y Revisión bibliográfica.
3.4.1 Instrumentos.- Las fichas de encuesta, Computadora, programa de Word para elaborar
el marco teórico y Programa Excel para procesamiento de datos.

AUTOR: GRUPO B
1.5. Cronograma de Actividades por Realizar
N° ACTIVIDADES
1 Sociabilizar la monografía con los integrantes del grupo para realizarlo.
2 Presentar el título de la monografía a realizar al docente y esperar su aprobación.
3 Indagar, investigar y desarrollar la monografía grupalmente. (Objetivo general, objetivos
específicos, marco teórico, diseño de la encuesta a realizar, etc.)
4 Presentar la carta de solicitud a la universidad para obtener su aprobación y ejecutar las
encuestas en las unidades educativas correspondientes.
5 Presentar las cartas de solicitud aprobada por la universidad a los directores de las
unidades educativas “Marcelo Quiroga Santa Cruz” y “José Leoncio Capriles” para
realizar las encuestas y esperar su aprobación de las mismas.
6 Ejecutar las encuestas a los estudiantes de las respectivas unidades.
7 Recolectar datos y compararlos para obtener una conclusión.
N° CRONOGRAMA MESES
ACTIVIDADES
1 Sociabilizar la
monografía con los
integrantes del grupo.
2 Presentar y hacer
aprobar el título de la
monografía a realizar.
3 Indagar, investigar y
desarrollar la
monografía
grupalmente.
4 Presentar la carta de
solicitud a la
universidad para
obtener su aprobación.
5 Presentar la carta a los

AUTOR: GRUPO B
encargados de las
unidades educativas
para poder realizar las
encuestas.
6 Ejecutar las encuestas a
los estudiantes de las
respectivas encuestas.
7 Recolectar datos y
compararlos para
obtener una conclusión.
1.6. Calendario de Actividades por Realizar
X=1 semana

AUTOR: GRUPO B
CAPITULO IV- RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1. Resultados.
ENCUESTA SOBRE EL NIVEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE LA

PROMOCION DE LA UNIDAD EDUCATIVA “JOSE LEONCIO CAPRILES” DE
SACABA Y ENCUESTA SOBRE EL NIVEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
DE LA PROMOCION DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MARCELO QUIROGA SANTA
CRUZ” DE TIQUIPAYA SOBRE LA PREVENCIÓN DEL CHAGAS
1.- FEMENINO 2.- MASCULINO
FUENTE PROPIA

AUTOR: GRUPO B
RESULTADOS: En esta grafica se observa que en la encuesta realizada en la unidad educativa

“JOSE LEONCIO CAPRILES” de SACABA la gran mayoría son del sexo masculino, con 35
estudiantes, sin embargo de los encuestados de la unidad educativa “MARCELO QUIROGA
SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA la gran mayoría son del sexo femenino con 31 estudiantes.
PREGUNTA # 1
¿UD. CONOCE DE QUE SE TRATA LA ENFERMEDAD DEL CHAGAS?
A) SI
B) NO
FUENTE PROPIA
RESULTADOS: En esta grafica podemos ver que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO
CAPRILES” de SACABA de los 50 estudiantes encuestados 38 si tienen conocimiento sobre que

AUTOR: GRUPO B
se trata la enfermedad de Chagas, mientras que en la unidad educativa “MARCELO QUIROGA

SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA 36 de los 50 estudiantes encuestados conocen; entonces
podríamos decir que el número de alumnos con más conocimiento sobre el Chagas se encuentra
en SACABA.
PREGUNTA # 2
¿SABE QUÉ ORGANISMO ES EL RESPONSABLE DE LA ENFERMEDAD?
A) Parasito
B) Bacteria
C) Hongo
D) Virus
E) No se
FUENTE PROPIA
RESULTADO: En esta grafica podemos observar que en la unidad educativa “MARCELO
QUIROGA SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA 18 estudiantes conocen que el organismo es un
parasito; mientras que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO CAPRILES” de SACABA 16
estudiantes seleccionaron que era un parasito; por lo tanto se sabe qué los estudiantes de

AUTOR: GRUPO B
TIQUIPAYA tienen mayor conocimiento sobre qué organismo es responsable de esta

enfermedad.
PREGUNTA # 3
¿UD. SABE QUE VECTOR (TRANSMISOR) LA CONTAGIA?
A) Mosquito
B) Vinchuca
C) Araña
D) Todas son correctas
E) No se
FUENTE PROPIA
RESULTADO: En esta grafica observamos que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO

CAPRILES” de SACABA, 41 estudiantes conocen que el vector transmisor es la Vinchuca;
mientras que en la unidad educativa “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA
solo 37 estudiantes indicaron esa respuesta.

AUTOR: GRUPO B
PREGUNTA # 4
¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES AYUDA A PREVENIR LA PRESENCIA

DEL VECTOR?
A) Usar mosquiteros
B) Mantener alejados animales de corral
C) Mantener higiene del hogar
D) Todas son correctas
E) No se
FUENTE PROPIA

QUIROGA SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA, 31 estudiantes seleccionaron que todas son
correctas, por lo que se ve el conocimiento en los estudiantes sobre la higiene; mientras que en la
unidad educativa “JOSE LEONCIO CAPRILES” de SACABA, solo 28 estudiantes respondieron
todas son correctas.
PREGUNTA # 5

AUTOR: GRUPO B
EN SU OPINIÓN ¿CREE QUE UNA PERSONA PUEDA VOLVER A INFECTARSE

DEL CHAGAS?
A) SI
B) NO
C) No se
FUENTE PROPIA
RESULTADO: En esta grafica podemos observar que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO
CAPRILES” de SACABA, solo 26 estudiantes seleccionaron que una persona SI puede volver a
infectarse del Chagas; mientras que en la unidad educativa “MARCELO QUIROGA SANTA
CRUZ” de TIQUIPAYA 23 estudiantes seleccionaron que SI.
PREGUNTA # 6
¿USTED SABE SI EXISTE TRATAMIENTO PARA EL CHAGAS?

AUTOR: GRUPO B
A) SI
B) NO
C) Depende de cada caso en particular
D) No se
FUENTE PROPIA
RESULTADO: En esta grafica podemos observar que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO
CAPRILES” de SACABA, 28 estudiantes tienen conocimiento de que si existe un tratamiento
para el Chagas; mientras que en la unidad educativa “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ”
de TIQUIPAYA solo 26 estudiantes tienen conocimiento de ello.
PREGUNTA # 7
¿ALGUNA VEZ RECIBIÓ INFORMACIÓN SOBRE EL CHAGAS?
A) SI
B) NO

AUTOR: GRUPO B
FUENTE PROPIA

QUIROGA SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA, 39 estudiantes indicaron haber recibido
información sobre el Chagas; mientras que en la unidad educativa “JOSE LEONCIO
CAPRILES” de SACABA es menor la información ya que solo 34 estudiantes la han recibido.
PREGUNTA # 8
¿CREE QUE ES IMPORTANTE QUE LE PROPORCIONEN MÁS INFORMACIÓN

SOBRE LA PREVENCIÓN DE ESTA ENFERMEDAD?
A) SI
B) NO

AUTOR: GRUPO B
FUENTE PROPIA
RESULTADO: En esta grafica podemos observar que en la unidad educativa “JOSE

LEONCIO CAPRILES” de SACABA, 45 estudiantes creen que es importante que se les
proporcione más información sobre la prevención de esta enfermedad; mientras que en la unidad
educativa “MARCELO QUIROGA SANTA CRUZ” de TIQUIPAYA solo 40 estudiantes lo
creen.

AUTOR: GRUPO B
CAPÍTULO V. CONCLUSIONES
Realizamos encuestas en las dos unidades educativas (´´José Leoncio Capriles´´ y Marcelo
Quiroga Santa Cruz´´), donde pudimos obtener datos para proceder a la evaluación de estos
mismos.
Al obtener los datos que tanto anhelábamos procedimos a compararlos, dando como resultado la
diferencia de valores recolectados en ambas instituciones; por una parte en el Colegio ´´José
Leoncio Capriles´´ el sexo femenino es el que predomina sobre el nivel de conocimiento,
mientras que en la unidad estudiantil ´´Marcelo Quiroga Santa Cruz´´ el sexo masculino es el que
tiene un alto nivel de conocimiento de éste.
Siguiendo con los objetivos de nuestro trabajo de investigación, comparamos los datos que
obtuvimos en las encuestas y pudimos realizar cuadros estadísticos donde explicamos y
comprendemos que la realización de este proyecto fue todo un éxito.
Al analizar los resultados de las tabulaciones, nos damos cuenta que hay un mayor nivel de
conocimiento sobre la enfermedad de Chagas en la unidad educativa José Luis Capriles de
Sacaba a comparación de la Institución Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz de Tiquipaya;
dándonos como respuesta que el Programa Nacional de Prevención del Chagas tiene mayor
efecto en la población de Sacaba y esto es demostrado en los conocimientos de los estudiantes,
sin embargo, de estos resultados también nos salen nuevas interrogantes; ¿ Por qué tiene más
efecto en Sacaba y no en Tiquipaya?, ¿Habrá más promoción del Programa Nacional de
Prevención del Chagas en Sacaba?, ¿Tendrá algún enlace con el desenvolvimiento de sus
funciones de los municipios correspondientes?; del cual esperamos que estas nuevas preguntas
que surgieron en la culminación de este proyecto sea de gran ayuda para la formulación de
problema de una siguiente investigación sobre el Chagas por parte de los estudiantes que van a
cursar esta materia el siguiente semestre.

AUTOR: GRUPO B
BIBLIOGRAFIA
1. MINSA. Manual de proceso para la detección, diagnóstico, tratamiento y seguimiento de

la enfermedad del Chagas infantil. Documentos Técnicos Normativos [seriada en línea].
2007.[ 99 paginas ]. Disponible en URL:
https://minsalud.gob.bo/images/Documentacion/dgss/Epidemiologia/NORMATIVOS
%20PNCH/Manual%20de%20Procesos%2031.pdf
2. MINSA. Normas técnicas y operativas para el tamizaje, diagnóstico y tratamiento de la

enfermedad de Chagas crónica reciente infantil. Documentos Técnicos Normativos
[seriada en línea].2007.[78 paginas] Disponible en URL:
https://minsalud.gob.bo/images/Documentacion/dgss/Epidemiologia/NORMATIVOS
%20PNCH/Manual%20Operativo%2030.pdf

AUTOR: GRUPO B
ANEXOS
ENCUESTA:
NIVEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA PREVENCIÓN DEL
CHAGAS
DATOS GENERALES:
EDAD: SEXO: F M
INSTRUCCIONES:
Utilice solo lapicero, encierre en un círculo el inciso de la respuesta con la que esté de
acuerdo, elija solo una. No borronee ni tache su respuesta. (Caso contrario será anulada).
1.- ¿Ud. Conoce de que se trata la enfermedad del Chagas? SI NO
2.- ¿Sabe qué organismo es el responsable de la enfermedad?
a) Parasito b) Bacteria c) Hongo
d) Virus e) No se
3.- ¿Ud. sabe que vector (transmisor) la contagia?
a) Mosquito b) Vinchuca c) Araña
d) Todas son correctas e) No se

4.- ¿Cuál de las siguientes opciones ayuda a prevenir la presencia del vector?
a) Usar mosquiteros b) Mantener alejados animales de corral
c) Mantener higiene del hogar d) Todas son correctas e) No se

5.- En su opinión ¿cree que una persona pueda volver a infectarse del Chagas?
a) Si b) No c) No se
6.- ¿Usted sabe si existe tratamiento para el Chagas?

a) Si b) No
c) Depende de cada caso en particular d) No se

7.- ¿Alguna vez recibió información sobre el Chagas? SI NO
8.- ¿Cree que es importante que le proporcionen más información
Sobre la prevención de esta enfermedad? SI NO


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“NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE LA PREVENCION DEL

CHAGAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA PROMOCIÓN DE LAS

RESUMEN: El presente trabajo de investigación hace referencia a la enfermedad del Chagas,

Palabras clave: Chagas, Enfermedad, Salud, Prevención, medidas.

Key words: Chagas, Disease, Health, Prevention, measures.

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

1.1. Formulación del problema. ...............................................................................................6

1.2.1. Objetivo general. ..............................................................................................................6

1.2.2. Objetivos específicos… ...............................................................................................6

CAPITULO 2 - MARCO TEÓRICO.......................................................................................8

2.1.Áreade estudio/Campo de investigación........................................................................….8

2.2. Desarrollo del marco teórico. ............................................................................................8

2.2.1 Agente etiológico de la enfermedad de Chagas…………………………………..…….8

2.2.2. Historia sobre la enfermedad de Chagas………………………………….…………...9

2.2.3. Modalidades de transmisión de t. Cruzi.……………………………………………..10

2.2.4. Transmisión Vectorial………………………………………………………………...11

2.2.5. Transmisión no Vectorial..…………………………………………………...…..…...11

2.2.6. Períodos evolutivos de la enfermedad de Chagas.……………………………..……..12

2.2.7. Signos y Síntomas……………………………………………………….……………14

2.2.9. Prevención de la enfermedad de Chagas…………………………….........................15

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

2.2.10. Programa Nacional del Chagas.………………………...............................................16

3.1. Tipo de investigación………………………………………………………………….....17

3.2. Tipo de Muestra………...………………………………………………………………..17

3.3 Estrategia de búsqueda de información...............................................................................18

3.4. Técnicas de recolección de datos………………………………………………………...18

3.5. Cronograma de Actividades por realizar………………………………………………..19

CAPITULO 4 - RESULTADOS Y DISCUSIÓN....................................................................21

4.1. Resultados. ..........................................................................................................21

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

El Chagas es una enfermedad transmitida gracias a los triatomas o también llamados

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

CAPÍTULO I-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Formulación del Problema.

1.1.1. Objetivo general.

1.2.2. Objetivos específicos.

 Realizar encuestas acerca de la prevención del Chagas a estudiantes de las Unidades

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

CAPÍTULO II- MARCO TEÓRICO

1.4. Área de estudio/campo de investigación.

1.5. Desarrollo del marco teórico.

El agente causal es un microorganismo flagelado denominado Trypanosoma cruzi,

Los triatomas (vinchucas), ya sea en sus estadios ninfales o adultos, machos o

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

Los parásitos depositados en la piel de los mamíferos y el hombre pueden penetrar

Historia sobre la enfermedad de Chagas.

La enfermedad fue nombrada en reconocimiento al médico e infectólogo brasileño,

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

Lo primero que llamó su atención fue la presencia de triatóminos que se encontraban

Luego, estudió el ciclo de desarrollo del tripanosoma en el laboratorio y en el insecto

Modalidades de transmisión de t. Cruzi.

Existen dos modalidades de transmisión: La transmisión vectorial (a través de los

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

La transmisión vectorial se produce por la introducción de los tripomastigotes

En las regiones donde la enfermedad es endémica, la transmisión vectorial es la

En Bolivia el vector de mayor importancia es el Triatoma infestans, popularmente

Puede ser por otras causas, como ser:

Transmisión por transfusión de sangre.- La enfermedad de Chagas de transmisión

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n

Transmisión congénita.- Esta forma de transmisión se produce por el pasaje, a través de la

Con relación a la transmisión congénito, datos de algunas regiones indican que

Otras formas de transmisión.- En general carecen de importancia epidemiológica y resultan

Asignatura: Metodologíía de la Investigacioí n