Aspectos sociales de las culturas latinas:

1. Etnia y grupos étnicos= Una etnia es una población humana en la cual los miembros se

identifican entre ellos, normalmente con base en una real o presunta genealogía y

ascendencia común, o en otros lazos históricos. Las etnias están también normalmente

unidas por unas prácticas culturales, de comportamiento, lingüística, o religiosas

comunes. Dichas comunidades comúnmente reclaman para sí una estructura social,

política y un territorio.

Cuando de una misma etnia se unen miembros adicionales se denomina

grupo étnico. Este es a grupo de seres humanos de quién miembros identifican con uno a,

generalmente en base de un campo común presumido genealogía o ascendencia.

2. Raza y género= Grupo de la especie humana constituido por personas con unas mismas

características físicas, como el color de la piel o del cabello o la fisonomía, que se

transmiten por herencia: cada raza se subdivide en etnias; actualmente se rechaza el

concepto de raza referido a la especie humana. Dícese también del grupo en que están

subdivididas algunas especies de animales y plantas, constituido por ejemplares con las

mismas características físicas, de comportamiento, etc., que se transmiten por herencia: la

especie del perro se subdivide en muchas razas.

3. Estratificación socioeconómica= Es el instrumento técnico que permite clasificar la

población de los municipios y distritos del país, a través de las viviendas y su entorno, en

estratos o grupos socioeconómicos diferentes.

4. Creencias religiosas= Son ideas consideradas como verdaderas por quienes profesan una

determinada religión. Las creencias religiosas son el fundamento de las religiones y del
 culto religioso. Una religión comprende no sólo las creencias religiosas sino también la

puesta en práctica de las mismas, a través de ciertos actos especiales (ritos o rituales

religiosos, a los que en sentido restringido a veces también se los denomina culto.

5. Edad= Puede referirse a varios conceptos:

 Tiempo transcurrido a partir del nacimiento de un individuo. Una persona, según

su edad, puede ser un bebé, niño, púber, adolescente, joven, adulto, estar en la

mediana edad o en la tercera edad.

 Periodización con la que, convencionalmente, la historiografía occidental divide

la prehistoria y la historia.

 Edades prehistóricas que fueron aquellas que existieron desde la aparición de los

primeros homo sapiens (hace 1,5 millones de años) hasta la invención de la

escritura (hace 3.000 años)

6. Condiciones físicas= La condición física es la habilidad de realizar un trabajo diario con

vigor y efectividad, retardando la aparición de la fatiga (cansancio), realizado con el

mínimo coste energético y evitando lesiones. Esta etapa se refiere a todo lo que tiene que

ver con el equipo que se debe de utilizar y debe de estar contenido en el centro de

cómputo.

7. Orientación sexual= La orientación sexual, preferencia o inclinación sexual caracteriza el

objeto de los deseos amorosos, fantásticos o eróticos de una persona. La orientación

sexual es casi siempre clasificada en función del sexo de la o de las personas deseadas:
 heterosexual (hacia el sexo opuesto) / homosexual (hacia el mismo sexo) bisexual

(indiferentemente para ambos sexos) / asexual (sin ningún interés hacia ningún sexo)

8. Destrezas y aptitudes= significado de «destreza» reside en la capacidad o habilidad para

realizar algún trabajo, primariamente relacionado con trabajos físicos o manuales. Por lo

tanto, la palabra «destreza» puede herir la sensibilidad de los zurdos, y conllevar

prejuicios de antaño, aunque en la actualidad esa palabra ya no tiene el mismo significado

de antes, también las personas de ahora ya ni siquiera se toman la molestia de saber si

están en lo correcto o no.

Aptitudes son, es cualquier característica psicológica que permite pronosticar

diferencias interindividuales en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o conjunto de

condiciones que hacen a una persona especialmente idónea para una función

determinada.

9. Lenguaje= a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un

contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto

naturales como artificiales.

El lenguaje humano se basa en la capacidad de los seres humanos para

comunicarse por medio de signos. Principalmente lo hacemos utilizando el signo

lingüístico. Aún así, hay diversos tipos de lenguaje. El lenguaje humano puede estudiarse

en cuanto a su desarrollo desde dos puntos de vista complementarios: la ontogenia, que

remite al proceso de adquisición del lenguaje por el ser humano, y la filogenia.

10. Estilos de aprendizaje=El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando

queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de
 estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que

queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales.

Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que

otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

11. Inteligencia=Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla

adecuadamente. Es la capacidad de procesar información y está íntimamente ligada a

otras funciones mentales como la percepción, o capacidad de recibir dicha información, y

la memoria, o capacidad de almacenarla.[

12. Tipos de familia= Existen varias formas de organización familiar y de parentesco, entre

ellas se han distinguido cuatro tipos de familias: La familia nuclear o elemental: es la

unidad familiar básica que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos

últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la

familia. Otro tipo es la familia extendida o consanguínea: se compone de más de una

unidad nuclear, se extiende más allá de dos generaciones y está basada en los vínculos de

sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos,

tías, sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los

padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos.
Seleccionar cinco (5) conceptos de los mencionados en él define y desarrollar un ensayo

considerando las similitudes, diferencias y modos de conducta humana

Establecer relación entre conceptos que tratan el tema del aprendizaje es una tarea

complicada ya que existen variadas formas en las que éstos se enlazan. A continuación se

presenta el desarrollo temático de cinco términos que de algún modo tienen que ver con la

conducta humana y su funcionamiento integrado.

El primer término a considerar es estilos de aprendizaje en el que se establece

meridianamente claro que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna

novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia

todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con

grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de

que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades

y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y

avanzará más en unas áreas que en otras.

Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por

ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque

con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y

bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno

se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fáciles los ejercicios de gramática. Esas

diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.

El otro término que se considera y difiere del anterior es el de inteligencia en el que se

establece que existen varias formas en el ser humano entiende lo que se le expone. Según

Gardner, quien propuso una de las teorías más apasionantes y mejor fundadas de las aparecidas

en los últimos años es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. Gardner define

la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar

productos valiosos en nuestra cultura. Gardner define 8 grandes tipos de capacidades o

inteligencias, según el contexto de producción (la inteligencia lingüística, la inteligencia lógico-

matemática, la inteligencia corporal kinestésica, la inteligencia musical, la inteligencia espacial,

la inteligencia naturalista, la inteligencia interpersonal y la inteligencia intrapersonal).

Todos los seres humanos desarrollan las ocho inteligencias, pero cada una de

ellas en distinto grado. Aunque parte de la base común de que no todos aprenden de la misma

manera, Gardner rechaza el concepto de estilos de aprendizaje y dice que la manera de aprender

del mismo individuo puede variar de una inteligencia a otra, de tal forma que un individuo puede

tener, por ejemplo, una percepción holística en la inteligencia lógico - matemática y secuencial

cuando trabaja con la inteligencia musical.

Estas inteligencias se estructuran en el ser humano de acuerdo al nivel fisiológico, moral

y social en el que se encuentra y este nivel varía conforme a la edad cronológica y la capacidad

en que esta edad permita en los hombres. De ahí quela edad como tercer término permita

encuadrar al hombre dentro de los límites que los sistemas educativos decidan.

Puerto Rico como sociedad mide la enseñanza de acuerdo a las edades y grupos de

aprendizaje. De 5 a 12 años, nivel primario y de 13 a 17 nivel secundario. A estas edades se les

asignan destrezas académicas que el estudiante supera y de esa manera pasa al próximo grado y

así hasta completar sus debidos niveles escolares.

 Al margen de la edad las condiciones físicas y las limitaciones que en éstas el hombre o

mujer tengan, pueden afectar el grado de aprendizaje y limitaría la misma si la existencia de

barreras arquitectónicas, falta de movilidad, incapacidad de alguna destreza o limitación motora

existiera. Es sabido que a estos efectos el sistema educativo de Puerto Rico Estados Unidos y el

mundo en general, poseen programas como Educación Especial, para manejar y tratar esta

matrícula.

Por último se trae a consideración el término destrezas que son las que inciden en el

comportamiento humano en relación con el aprendizaje y la inteligencia. Estas no son sinónimos

de estilos de aprendizaje sino que son las expectativas que se tienen de lo que se supone el

estudiante adquiera por grado y a través de toda su vida.

Como se ha presentado, la tarea relacionada con la conducta humana, es tarea complicada

a la medida en hacen falta complementar varios aspectos parta poder lograr que el hombre

aprenda y demuestre lo aprendido. Sólo hay que saber combinarlos todos y adaptarlos a las

capacidades del ser humano y se verán resultados.

País en el que me gustaría vivir

El país en que me gustaría vivir fuera de Puerto Rico es Cuba ya que a pesar de la

cercanía con Puerto Rico, poseer una geografía similar a éste, Cuba ha mantenido intacto sus

recursos naturales y no ha permitido que la contaminación rampante, los efectos de la

industrialización y construcción masiva arrope dicha isla.

De Cuba se ofrecen los siguientes datos:

Estado de las Grandes Antillas.

Nombre Oficial: República de Cuba

Extensión: 110.922 km2

Población: 11.346.670 habitantes

Capital: La Habana.

Forma de gobierno: República socialista.

Lengua: Español.

Moneda: Peso cubano

Situado entre el océano Atlántico, al N, y el mar Caribe, al S.

Aeropuerto internacional José Martí, cerca de La Habana.

Puertos principales: La Habana, Santiago de Cuba y Cienfuegos.

 El archipiélago cubano está formado por Cuba, la mayor de las islas de las Grandes

Antillas, la isla de la Juventud y un gran número de islotes y arrecifes. El clima de Cuba es

caluroso y húmedo, típico de las latitudes tropicales, suavizado por la influencia oceánica y de

los vientos fríos que soplan hacia el sur desde Norteamérica.

La temperatura media es de 25,5 grados centígrados. Su relieve es predominantemente

llano y ondulado, con algunas formaciones montañosas de escasa magnitud. El extenso y arenoso

litoral con más de 5.700 km de longitud, cuenta con una serie de bahías naturales, entre ellas La

Habana y Santiago de Cuba, donde existen buenos puertos. La densidad de población es de 102

hab./km2.

Hay concentraciones importantes en el área de la capital (más de 2.800 hab./km2) y en

las provincias de La Habana, Holguín y Santiago de Cuba (más de 100 hab./km2).

Existe un creciente proceso de urbanización, ya que el 75% de la población cubana vive en

ciudades, La Habana y sus suburbios engloban la quinta parte de la población total del país.

Siguen a La Habana en importancia los núcleos de Santiago de Cuba, Guantánamo, Camagüey,

Holguín, Santa Clara y Cienfuegos.

El régimen comunista instaurado por Fidel Castro en 1959 ha logrado desarticular la

estructura económica colonial de Cuba (por ejemplo, con la eliminación del latifundio), aunque

su excesivo aislacionismo internacional y la rigidez de su política en este terreno han impedido

un mayor desarrollo económico.

La principal producción agrícola del país es la caña de azúcar, y otros cultivos de

importancia son el café, el arroz y el tabaco. Los cubanos tienen gran variedad de comidas en su

cocina tradicional por la influencia de las culturas española, africana, francesa,

árabe y china.
 Típico es el cerdo asado en púa acompañado con congrí y yucca con mojo, así como

pescados, angosta y camarones. Las bebidas habituales son el mojito y el daiquirí, preparados a

base de ron obtenido a partir de la caña de azucar. La población la forman descendientes de

españoles, africanos y asiáticos y es superior a los 10 millones. Es predominantemente blanca

( 73% ), hay un 14% de mestizos y un 12% de negros. En la Habana viven cerca de 3 millones.

Es una población con un alto nivel de instrucción debido a que la educación es gratuita

y obligatoria hasta la segunda enseñanza. Existe libertad de culto, predominando la religión

católica y la santería o Regla de Ochá, culto sincrético de las creencias africanas con el

catolicismo.

Personalidades de prestigio mundial tiene la cultura cubana con pintores como Lam y

Portocarrero, escritores de la talla de Carpentier o Lezama Lima, la Escuela Cubana de Ballet,

músicoscomo Ernesto Lecuona, Leo Brouwer y cantores como Silvio Rodríguez y Pablo

Milanés, entre otros muchos.

En su artesanía se destacan los trabajos con pieles, fibras

vegetales, tallas en madera, piedra y metal. Cada territorio del país cuenta con diversas salas de

teatro, museos, galerías de arte y cines, donde se presentan muestras del acervo cultural cubano e

internacional de todos los tiempos.

Importantes eventos internacionales como el Festival de Guitarra de La Habana, el de

Ballet, bienales de Artes Plásticas, Festival de la Cultura de Origen Caribeño, Boleros de Oro y

el Festival del Nuevo Cine Latinoamericano, tienen como sede a Cuba.

El deporte está al alcance de todos, demostrándose su desarrollo en los importantes

títulos mundiales y olímpicos obtenidos por sus atletas, entre ellos, los de béisbol, boxeo,

atletismo y voleibol.
 Si se compara la isla con la de Cuba, hay que destacar como semejanzas lo siguiente:

 Ambas son Antillas mayores del Caribe

 Poseen una geografía similar

 Hablan el mismo idioma y poseen religiones similares

Entre las diferencias más destacadas están:

 Sistema político diferente: Puerto Rico posee la democracia y Cuba vive el comunismo

bajo el mandato de Raúl Castro.

 El sistema de Salud en Puerto Rico es público/ privado, en Cuba es gratuito.

 La gente de Puerto Rico disfruta de libertades sociales y culturales, en Cuba todo lo

controla el Gobierno.