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Exacer Colbach
Exacer Colbach
GUÍA OFICIAL
1
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN 3
Antecedentes 4
¿Qué es el examen de Certificación del Colbach? 4
¿Cómo se elaboró el examen? 5
¿A quién va dirigido? 5
¿Cuál es su propósito? 6
Características del examen 6
Estructura y extensión del examen 6
Composición del examen 7
Presentación del examen 10
¿Cómo se califica? 12
¿Cómo se conocerán los resultados? 12
TIPOS DE REACTIVOS 13
EXAMEN DE PRÁCTICA 21
Instrucciones 21
Hoja de respuestas 22
Examen muestra 24
Clave de respuestas 65
RECOMENDACIONES 90
En esta guía de estudio quedan recogidos los principales datos, indicaciones, sugerencias y prácticas que
resultan aprovechables para aquéllos sustentantes en su preparación para presentar el Examen de Certificación
del Colbach.
De los conocimientos que tenga el sustentante y de cómo se prepare para el examen, depende su obtención de
buenos resultados.
La guía contiene información para preparar al sustentante en la presentación de su examen. Consta de los
siguientes apartados:
A) Información general del examen de certificación, donde se indican la estructura y características del
examen, así como también la forma en que el sustentante presentará dicho examen.
B) Tipos de reactivos, donde se analizan variantes de preguntas de opción múltiple que conforman el
examen.
C) Examen muestra de práctica con características similares a las del examen de certificación del Colbach.
Con esto, el sustentante podrá autoevaluarse y ver el grado de dominio de sus conocimientos y
habilidades.
D) Recomendaciones tanto de estudio como para presentar el examen, las cuales le serán de gran utilidad
al sustentante.
Antecedentes
Una de las principales metas del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en el ámbito educativo es abatir el
rezago escolar. En respuesta a este objetivo el Colegio de Bachilleres México, por medio de la Secretaría
Académica, ofrece como una modalidad adicional del servicio educativo el Examen de Certificación del Colbach
dirigido a las personas mayores de 18 años que no cursaron o no terminaron sus estudios de Educación Media
Superior. Esta modalidad adicional se denomina “Certificación por Examen General”.
Este examen representa una alternativa para expedir el certificado a quienes poseen las habilidades y los
conocimientos correspondientes al bachillerato con independencia en la forma en que lo lograron. La estructura
del examen responde al perfil de egreso de los alumnos del Colegio de Bachilleres.
El currículo vigente en el Colegio de Bachilleres organiza sus objetivos y sus contenidos en relación a seis ejes
medulares:
1. Matemáticas
2. Ciencias Naturales
3. Aplicación para el Trabajo
4. Lenguaje y Comunicación
5. Ciencias Histórico-Sociales
6. Metodología y Filosofía
Se recomienda que el sustentante seleccione, si es el caso, la opción que esté más relacionada con su ámbito
laboral (ver página 83).
Para realizar otras tareas fundamentales, el Consejo Técnico se apoyó en dos comités de expertos
independientes:
• El Comité de Elaboración de Reactivos, que redactó los reactivos o preguntas con base en el perfil de
referencia del examen.
• El Comité de Validación de Reactivos, que examinó la calidad técnica y la pertinencia de los contenidos de
los reactivos.
¿A quién va dirigido ?
A las personas mayores de 18 años que cuentan con el certificado de Educación Secundaria y no cursaron o no
concluyeron sus estudios de bachillerato y desean obtener el certificado de este nivel con base en el
aprendizaje adquirido por medio de su experiencia laboral o de manera autodidacta.
El Examen de Certificación del Colbach consta de 200 preguntas de opción múltiple. Para responderlas, el
sustentante dispondrá de tres sesiones de dos horas y cuarto cada una, con un receso de 30 minutos.
La aplicación del examen es en línea mediante una computadora en un centro de evaluación autorizado.
El examen es un instrumento estandarizado, es decir, cuenta con reglas fijas de diseño, elaboración, aplicación
y calificación (ver página 7). Cada reactivo del examen consta de una pregunta o problema que ha de
responderse identificando la respuesta correcta entre las cuatro opciones que aparecen inmediatamente
después de la pregunta (ver página 10).
El examen es objetivo, es decir, cuenta con criterios de calificación unívocos y precisos que evalúan la
comprensión y aplicación de los conocimientos; su diseño y elaboración se basan en un perfil de referencia,
establecido por el Consejo Técnico, que determina los conocimientos indispensables para obtener el certificado
de bachillerato general.
NÚMERO DE
ÁREA DE CONOCIMIENTO %
REACTIVOS
M ATEMÁTICAS 28 14
CIENCIAS NATURALES 52 26
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 21 11
CIENCIAS HISTÓRICO–SOCIALES 18 9
METODOLOGÍA Y FILOSOFÍA 15 7
Además, en cada versión del examen se incluyen 10 reactivos de piloteo o experimentales, tanto en la prueba
global de las áreas básicas como en la prueba de Capacitación para el Trabajo. Estos reactivos no se toman en
cuenta para la calificación del sustentante, ya que se incluyen para conocer si son adecuados para ser
utilizados posteriormente.
Tipo de
Definición
Conocimiento
4 Comprensión Conceptos
26 Aplicación Procedimientos
17 Comprensión Conceptos
8 Comprensión Conceptos
19 Comprensión Conceptos
5 Aplicación Procedimientos
14 Comprensión Conceptos
46 Aplicación Procedimientos
2 Comprensión Conceptos
58 Aplicación Procedimientos
• Ingresar tu número de folio y contraseña en la pantalla de inicio para poder acceder a las preguntas del
examen. La contraseña te la proporcionará el aplicador del examen.
• Seleccionar la opción correcta y contestar con el ratón (mouse) marcando el círculo respectivo.
• Si en alguna pregunta tienes dudas, selecciona la opción “En duda” que aparece en la pantalla y podrás
contestarla después.
Si quieres ir directamente a una pregunta en particular, selecciona el icono de “Mapa del Examen” que se
encuentra en la parte superior izquierda.
• Leer y contestar las preguntas en el orden que te resulte más cómodo y fácil.
• Regresar y revisar una pregunta.
• Modificar la respuesta a una pregunta.
Importante
Para cambiar alguna respuesta, sólo regresa a la pregunta que desees cambiar y selecciona la opción que
desees.
Si en el transcurso del examen necesitas hacer operaciones aritméticas o anotar algo, el aplicador te
proporcionará las hojas necesarias.
El aplicador resolverá cualquier duda sobre el proceso de aplicación del examen. Pregúntale.
2. Se obtiene un puntaje por cada una de las áreas y con base en estos se emite un dictamen.
3. Se suman los puntajes obtenidos en las distintas áreas y se obtiene un puntaje global.
4. Se emite un reporte con la calificación obtenida en cada área y en la totalidad del examen. Este reporte
es individual y se localiza mediante el número de folio, en la página del Colegio de Bachilleres México.
En caso de aprobar el examen se te indicará (en la página de Internet) donde se publicarán los resultados, así
como los pasos a seguir para obtener tu certificado.
En caso de que obtengas una o más áreas con calificación no aprobatoria, podrás presentar un examen por
cada una de éstas en un periodo posterior. Para prepararte para estos exámenes contarás con el apoyo de los
cursos que se encuentran disponibles en el Sistema de Enseñanza Abierta y a Distancia (SEAD), del Colegio
de Bachilleres.
Los resultados aprobatorios que obtengas en los exámenes de área se incorporarán al resultado de las áreas
aprobadas en el examen general.
Los reactivos o preguntas del examen son de opción múltiple. Este tipo de reactivos incluyen un enunciado o
base en el que se plantea una pregunta, una situación o un problema, que debe resolverse seleccionando la
opción que se considere correcta. De las cuatro opciones que contiene cada pregunta, sólo una es correcta;
las otras tres son distractores o respuestas incorrectas.
Estos son los diferentes tipos de reactivos que puede tener el examen:
Cuestionamiento directo
Relación de columnas
Ordenamiento o jerarquización
Planteamiento de casos o solución de problemas
Multirreactivos
Para familiarizarte con los reactivos y lograr un mejor desempeño en tu examen, a continuación te presentamos
la descripción de los tipos de reactivos que se usan en el examen con la organización que los caracteriza y
ejemplos de ellos indicando su respuesta correcta y la justificación de ésta.
CUESTIONAMIENTO DIRECTO
Se presenta mediante un enunciado interrogativo, una afirmación sobre un contenido específico o una frase
incompleta. Para su solución elige la opción de respuesta correcta.
Ejemplos
1. ¿Cuál es la región biogeográfica que se extiende entre el Ecuador y los trópicos como continuación de los
bosques subtropicales?
A) Selvas
B) Estepas
C) Sabanas
D) Praderas
Respuesta
Justificación
Correcta
Las sabanas son las áreas que se localizan después de las selvas y bosques
C
subtropicales.
A) elíptica – sin
B) elíptica – con
C) circulares – sin
D) circulares – con
Respuesta
Justificación
Correcta
Sommerfeld corrige el modelo de Bohr donde precisa que los niveles de energía en un
átomo describen su trayectoria en elipses con la existencia de subniveles de energía. Al
B escoger las dos palabras del inciso B, el enunciado se lee: El modelo de Bohr–
Sommerfeld describe que los niveles de energía en un átomo se presentan en forma
elíptica y con subniveles de energía.
RELACIÓN DE COLUMNAS
Se muestran dos columnas, cada una con contenidos distintos, que se deben relacionar a partir de las
instrucciones de cada reactivo.
Ejemplos
3. Relaciona el objeto de estudio con la disciplina filosófica que le corresponde.
Respuesta
Justificación
Correcta
La Estética tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepción de la belleza.
La Lógica estudia las formas válidas de inferencia en la argumentación discursiva.
A
La Gnoseología es la ciencia que estudia el conocimiento en sí mismo.
La Ética estudia las conductas humanas en cuanto buenas y ordenadas.
Respuesta
Justificación
Correcta
La Ficología es una subdisciplina de la Botánica que se dedica al estudio científico de las
algas.
La Fisiología es la ciencia que estudia las funciones de los seres orgánicos.
B
La Citología es una disciplina biológica enfocada al estudio de la célula.
La Genética es la rama de la Biología que trata de la herencia y su variación.
La Micología es la ciencia que se encarga del estudio de los hongos.
ORDENAMIENTO O JERARQUIZACIÓN
Incluye un conjunto de hechos, fenómenos, partes o etapas de un proceso, que se deben ordenar a partir de
las instrucciones de cada reactivo.
Ejemplos
5. Ordena cronológicamente a los gobernantes de México en el periodo inmediato a la consumación de la
Independencia.
1. Guadalupe Victoria
2. Antonio López de Santa Ana
3. Agustín de Iturbide
4. Vicente Guerrero
5. Anastasio Bustamante
A) 1, 3, 5, 2, 4
B) 2, 5, 1, 3, 4
C) 3, 4, 2, 1, 5
D) 3, 1, 4, 5, 2
“Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes, es decir, tienen la misma medida”.
l2
l1 a
d b
c
1. ∠a + ∠b = ∠b + ∠c transitividad
∠a = ∠c
2. . por definición
∠b = ∠d
∠a y ∠c
4. ángulos opuestos por el vértice
∠b y ∠d
∠a + ∠b = 180°
5. ángulos suplementarios
∠b + ∠c = 180 °
A) 2, 3, 1, 5, 4
B) 2, 5, 3, 1, 4
C) 4, 2, 5, 1, 3
D) 5, 3, 2, 1, 4
Respuesta
Justificación
Correcta
C Es el orden correcto para llegar a la demostración del teorema.
Ejemplos
7. Según el Teorema de Pitágoras, ¿cuál es el valor de x del siguiente triángulo?
10
x
6
A) 8
B) 12
C) 136
D) 121
Respuesta
Justificación
Correcta
8. De la siguiente gráfica de la función f ( x) = cos x , las coordenadas del punto mínimo son:
y
0.5
x
0 π/2 π 3π/2 2π 5π/2
-0.5
-1
A) (180°, 1)
B) (180°, − 1)
C) (− 1, 270°)
D) (180°, 270 )
MULTIRREACTIVOS
(Varias preguntas a partir de un texto)
Permite evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de un tema común, en un área de
conocimiento o en la descripción de una situación específica.
Evalúa desde la comprensión de conocimientos hasta la aplicación de procedimientos y la solución de
problemas.
Su estructura muestra uno o varios párrafos, en los cuales se plantea un tema central seguido de una serie
de reactivos que se deben contestar considerando la información presentada inicialmente.
Ejemplo
Inicia un multirreactivo
Clonación
En Biología un clon es un organismo multicelular que es genéticamente idéntico a otro organismo. Un ejemplo
en la Naturaleza son los hermanos gemelos procedentes de un mismo cigoto también llamados univitelinos. El
hito en los experimentos de clonación animal tuvo su representante en la oveja Dolly. El proceso de clonación
es bastante simple y sencillo de realizar, primero se recoge el núcleo de una célula adulta (en este caso de las
glándulas mamarias de la madre de Dolly) y se introduce en un óvulo sin fecundar ese óvulo empieza a dividirse
sucesivas veces hasta formar un embrión y un nuevo individuo con la misma dotación genética del individuo
que donó la célula. Sin embargo, el proceso ha reportado algunos inconvenientes: la oveja Dolly murió por
problemas similares a una vejez prematura, por lo que, a nivel científico, aún se debate sobre su aplicabilidad
en los seres humanos. Recientes descubrimientos parecen indicar que el problema de la muerte prematura de
Dolly se debe a los telómeros de la célula utilizada para clonarla. Un telómero es el trozo final de un
cromosoma, cada alelo pierde un trozo (unos cuantos genes sin utilidad práctica) después de cada división;
esto hace que una célula tenga tan solo un número determinado de divisiones mitóticas. En el caso de Dolly la
célula que utilizaron para clonarla era adulta y tenía un gran número de divisiones ya realizadas; por lo tanto, al
utilizarla para recrear un individuo, la longitud de los telómeros era la misma que en la célula adulta original por
lo que tuvo menos esperanza de vida. Cuando un cromosoma pierde totalmente sus telómeros la célula deja de
reproducirse, ya que éstos son vitales para la reproducción celular.
9. La idea principal del texto es:
10. Analice los siguientes enunciados y señale cuál es el orden correcto del proceso de clonación.
A) 1, 3, 2, 4
B) 2, 1, 3, 4
C) 1, 4, 2, 3
D) 2, 3, 1, 4
Respuesta
Justificación
Correcta
C Es el orden en que se lleva a cabo la clonación.
A) Fracaso
B) Temor
C) Inicio
D) Éxito
Respuesta
Justificación
Correcta
C Persona, cosa o hecho clave y fundamental dentro de un ámbito o contexto.
Respuesta
Justificación
Correcta
La célula que utilizaron para clonar a Dolly era adulta, por eso tuvo menos esperanza de
C
vida.
Termina multirreactivo
Respuesta
Justificación
Correcta
A El óvulo empieza a dividirse sucesivas veces hasta formar un embrión.
A continuación te presentamos un examen muestra con reactivos (preguntas) similares a los que habrás de
contestar y resolver en tu examen de certificación. Una vez que lo contestes, te darás cuenta de los contenidos
temáticos que ya dominas y de aquéllos que deberás repasar para poder acreditar tu bachillerato.
Instrucciones
El examen muestra está conformado por 160 reactivos que constituyen un ejercicio para que te familiarices con
el tipo de reactivos que resolverás al sustentar tu examen de certificación. Sigue las siguientes instrucciones
para resolverlo:
• Contesta el examen muestra simulando las condiciones que se presentarán el día de tu examen.
• Lee cuidadosamente cada reactivo antes de marcar tu respuesta. Recuerda que para cada reactivo hay
cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras A), B), C) y D) y sólo una es correcta.
• Llena por completo el recuadro que corresponda a la opción elegida. Recuerda que en tu examen de
certificación, únicamente deberás seleccionar la opción que consideres correcta contestando con el ratón
(mouse) marcando el círculo correspondiente.
INCORRECTO CORRECTO
• Contesta tus reactivos con lápiz, ya que si quieres cambiar una respuesta, puedas borrar por completo la
marca original y llenar el círculo de tu nueva selección.
• Cuando hayas contestado totalmente el examen muestra, compara tus respuestas con las que te
presentamos en la clave de respuestas y llena la tabla correspondiente para que analices tu desempeño
con mayor precisión.
1 A B C D 26 A B C D 51 A B C D 76 A B C D
2 A B C D 27 A B C D 52 A B C D 77 A B C D
3 A B C D 28 A B C D 53 A B C D 78 A B C D
4 A B C D 29 A B C D 54 A B C D 79 A B C D
5 A B C D 30 A B C D 55 A B C D 80 A B C D
6 A B C D 31 A B C D 56 A B C D 81 A B C D
7 A B C D 32 A B C D 57 A B C D 82 A B C D
8 A B C D 33 A B C D 58 A B C D 83 A B C D
9 A B C D 34 A B C D 59 A B C D 84 A B C D
10 A B C D 35 A B C D 60 A B C D 85 A B C D
11 A B C D 36 A B C D 61 A B C D 86 A B C D
12 A B C D 37 A B C D 62 A B C D 87 A B C D
13 A B C D 38 A B C D 63 A B C D 88 A B C D
14 A B C D 39 A B C D 64 A B C D 89 A B C D
15 A B C D 40 A B C D 65 A B C D 90 A B C D
16 A B C D 41 A B C D 66 A B C D 91 A B C D
17 A B C D 42 A B C D 67 A B C D 92 A B C D
18 A B C D 43 A B C D 68 A B C D 93 A B C D
19 A B C D 44 A B C D 69 A B C D 94 A B C D
20 A B C D 45 A B C D 70 A B C D 95 A B C D
21 A B C D 46 A B C D 71 A B C D 96 A B C D
22 A B C D 47 A B C D 72 A B C D 97 A B C D
23 A B C D 48 A B C D 73 A B C D 98 A B C D
24 A B C D 49 A B C D 74 A B C D 99 A B C D
25 A B C D 50 A B C D 75 A B C D 100 A B C D
FIRMA
A) x 3 + 1
B) x 3 − 1
C) x 3 − x 2 − x
D) x 3 + x 2 + x
A) 15 x ÷ 3 x 2 = 5 x
B) 15 x ÷ 3 x 2 = 5 x 3
C) 15 x 2 ÷ 3 x = 5 x 3
D) 15 x 2 ÷ 3 x = 5 x
A) 4 x 2 + 10 xy + 10 y 2
B) 4 x 2 + 10 xy + 25 y 2
C) 4 x 2 + 20 xy + 10 y 2
D) 4 x 2 + 20 xy + 25 y 2
A) 4 x 2 − 12xy + 9 y 2
B) 4 x 2 − 12xy + 6 y 2
C) 4 x 2 − 6 xy + 6 y 2
D) 4 x 2 − 6 xy + 9 y 2
A) ( x + 2) 2
B) ( x − 2) 2
C) ( x − 1) 2
D) ( x + 1) 2
A) ( x − 1)(7 x − 1)
B) ( x − 1)(7 x + 1)
C) ( x + 1)(7 x − 1)
D) ( x + 1)(7 x + 1)
x 2 − 16
7. La simplificación de la expresión algebraica es:
4 x − 16
A) x
x
B)
4
x
C) +1
4
x
D) −1
4
2 1
8. La solución de la ecuación x − 1 = x + 2 es:
3 3
A) x = −9
B) x = −1
C) x = 1
D) x = 9
x + y = 1
9. La solución del sistema es:
x − y = −1
A) x = −1 , y = 2
B) x = 1, y = −1
C) x = 0 , y = 1
D) x = 1, y = 0
A) B) C) D)
A) ( x + 2)( x + 3) = 0 ; x1 = 2 , x2 = 3
B) ( x + 2)( x + 3) = 0 ; x 1 = −2 , x 2 = −3
C) ( x + 5 )( x + 6) = 0 ; x 1 = −5 , x 2 = −6
D) ( x + 5 )( x + 6) = 0 ; x1 = 5 , x2 = 6
A) x 1 = 2 , x 2 = −3
B) x 1 = −2 , x2 = 3
C) x 1 = −1, x2 = 6
D) x 1 = 1 , x 2 = −6
A) x = 45°
y = 45°
B) x = 45°
y = 135°
C) x = 135°
y = 45°
D) x = 135°
y = 135°
14. Una escalera de 1.95 m de largo se recarga en una pared, su base se encuentra a una distancia de 75 cm
de la pared como se muestra en la figura; ¿hasta qué altura llegará colocada de esta manera?
A) 2.0 m
B) 1.8 m
C) 1.6 m
D) 1.4 m
A) 4.396 cm²
B) 6.1544 cm²
C) 8.7920 cm²
D) 24.6176 cm²
cateto opuesto
16. En un triángulo rectángulo a la relación se le denomina:
hipotenusa
A) seno
B) coseno
C) tangente
D) cosecante
17. Dos ángulos de un triángulo miden 20° y 80° respectivamente. Si el lado opuesto al ángulo de 80° mide 7
cm, calcula la longitud del lado menor por medio de la ley de senos.
A) 7.45 cm
B) 4.57 cm
C) 3.50 cm
D) 2.43 cm
y = 2x + 3
18. La representación gráfica del sistema es:
2x − y = −2
A) B) C) D)
C) D)
3
A) f ( x ) = x+3
5
3
B) f ( x ) = x−3
5
3
C) f ( x ) = − x+3
5
3
D) f ( x ) = − x−3
5
A) B)
C) D)
22. La recepción de una antena parabólica de televisión se encuentra a 1 m del vértice y corresponde al foco.
Si el vértice se localiza en el origen del plano, entonces la ecuación ordinaria de la parábola y el diámetro
de la antena (∅), es:
2
A) x = 4y ; ∅ = 1 m
2
B) y = 4x ; ∅ = 1 m
2
C) y = 4x ; ∅ = 4 m
2
D) x = 4y ; ∅ = 4 m
A) 19
B) 20
C) 23
D) 28
24. El área de un terreno rectangular es 9 x 2 − 1 . ¿Cuál es la expresión que representa la longitud de su largo?
A) 3x – 1
B) 3x + 1
C) 9x + 1
D) 9x + 1
25. Una persona compró 2 tortas y 3 jugos por $78.00 y después compró 5 tortas y 6 jugos por $174.00.
¿Cuánto cuesta cada torta y cada jugo respectivamente?
A) $14.00 y $18.00
B) $15.60 y $15.80
C) $15.80 y $15.60
D) $18.00 y $14.00
26. Un grupo de alumnos compró una calculadora con graficador que costó $1200.00. Al inicio el grupo se
componía de x alumnos, pero al agregarse otros cinco, la cantidad que cada uno debía pagar se redujo en
$12.00. ¿De cuántos alumnos constaba el grupo inicial?
A) 20
B) 25
C) 48
D) 60
27. El centro de una circunferencia es el punto C(–2,3) y su radio mide una unidad, su ecuación ordinaria es:
A) ( x − 2)2 + ( y + 3)2 = 1
B) ( x + 2) 2 + ( y − 3) 2 = 1
C) ( x + 2)2 + ( y − 3)2 = 2
D) ( x − 2)2 + ( y + 3)2 = 2
A) B)
C) D)
29. De cada 25 accidentes que suceden en una industria automotriz, 2 son muy graves. ¿Qué porcentaje de
esos accidentes que suceden en la industria automotriz son muy graves?
A) 2%
B) 8%
C) 92%
D) 98%
p
30. El índice de masa corporal (IMC) de una persona se obtiene con la expresión IMC = donde p es el peso
t2
en kilogramos y t la talla en metros. Si una persona pesa 75 kilogramos y su talla mide 1.75 metros, ¿de
cuántas unidades es su índice de masa corporal?
A) 42.85
B) 42.37
C) 24.49
D) 21.42
31. Las unidades del Sistema Internacional de Unidades (SIU) para las magnitudes físicas de longitud, masa y
tiempo son:
32. Existen dos tipos de mezclas, una presenta aspecto uniforme, por ejemplo las disoluciones, las otras
presentan aspecto no uniforme; con base a lo anterior, relaciona ambas columnas y elige la respuesta
correcta.
1. Uranio (U)
2. Plutonio (Pu)
3. Carbonato de sodio (NaCO3)
4. Cloruro de Magnesio (MgCl2)
A) 1, 2
B) 1, 4
C) 2, 3
D) 3, 4
A) diamante
B) grafito
C) yeso
D) vidrio
A) 7.75 g
B) 0.24 g
C) 219.51 g
D) 273.22 g
A) Bohr
B) Thomson
C) Rutherford
D) Sommerfeld
A) Covalente no polar
B) Covalente polar
C) Metálico
D) Iónico
38. Cuando entre dos átomos el par de electrones del enlace covalente no se comparte por igual, se forma un
enlace:
A) covalente simple
B) covalente polar
C) covalente no polar
D) covalente coordinado
A) 1, 3, 5
B) 1, 2, 5
C) 2, 5
D) 3, 4
A) N2+ O2 → 2NO
B) 2HgO → 2Hg + O2
C) 2Al + 3H2SO4 → 3H2 + Al2 (SO4)3
D) Ba(OH)2 + H2SO4 → BaSO4 ↓ + 2H2O
42. Cuando un elemento en una reacción cede electrones se dice que es una:
A) oxidación
B) formación
C) reducción
D) combustión
43. El dióxido de azufre al reaccionar con el oxigeno forma trióxido de azufre (SO3) que al combinarse con el
agua provoca la lluvia ácida. ¿Qué cantidad de trióxido de azufre (SO3) se necesita para producir 100g de
H2SO4?, si las masas atómicas son S (32 g/mol), H (1 g/mol) y O (16 g/mol).
A) 18.36 g
B) 36.72 g
C) 18.70 g
D) 36.36 g
44. Cuando dos cuerpos se jalan o se empujan uno al otro, decimos que:
45. Cuando hay Movimiento Rectilíneo Uniforme en un cuerpo, la fuerza neta es:
A) igual a cero
B) mayor que cero
C) menor que cero
D) diferente de cero
A) Aumenta
B) Disminuye
C) No tiene efecto
D) Se mantiene constante
47. La Tierra gira sobre su propio eje, esto hace que se presente el día y la noche; en Física esto es una
manifestación de energía:
A) rotacional
B) vibratoria
C) cinética
D) elástica
48. Recuerda que la energía interna es la energía de las moléculas de un cuerpo, si tenemos un calentador
químico que quema 0.0383 kg de gasolina durante 30 s y un calentador eléctrico que en 10 s aumentó la
temperatura de 20° a 60°C a 30 kg de agua, ¿cuál calentador requirió mayor potencia?
49. Recuerda que la energía interna es la energía de las moléculas de un cuerpo, si tenemos 200g de agua los
cuales se distribuyen en partes iguales en dos vasos de precipitados. Hallar la temperatura inicial si se
midieron 29.4 kJ y temperatura final de 49 °C.
A) 96 °C
B) 84 °C
C) 73 °C
* D) 21 °C
A) peso
B) densidad
C) velocidad
D) la fricción
52. Aplicando el concepto de presión, ésta tiene una relación directa con la…
53. Al introducir un bloque de metal que tiene un peso de 10N en un recipiente que contiene agua, ésta se
desplaza un volumen de 0.0005 metros cúbicos. Si el bloque se encuentra en el agua sostenido por un
3
dinamómetro, ¿que valor marca el dinamómetro si la densidad del agua es ρ = 1000kg/m ?
Dinamómetro
Agua Bloque
A) 0 N
B) 4.9 N
C) 5.1 N
D) 10.0 N
54. Un foco le transmitió a un recipiente con agua una energía de 76 KJ durante 45s, ¿cuál es su potencia?
A) 1200 W
B) 1560 W
C) 1688 W
D) 2750 W
A) de difracción
B) de reflexión
C) ondulatorio
D) corpuscular
A) polarización.
B) difracción.
C) refracción.
D) reflexión.
A) la distancia
B) el vacío
C) el calor
D) el aire
59. La siguiente figura nos indica los niveles de energía para el átomo de hidrógeno.
A) 0.29 eV
B) –2.86 eV
C) –5.46 eV
D) –9.34 eV
A) Enzimas
B) Vitaminas
C) Proteínas
D) Aminoácidos
61. De la siguiente relación de columnas identifica cual es la función que corresponde a cada organelo celular.
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2a, 3b
D) 1c, 2b, 3a
A) Fase G2
B) Fase G1
C) Fase M
D) Fase S
A) transcripción
B) reducción
C) meiosis
D) mitosis
67. En la clasificación de los seres vivos propuesta por Whittaker, los organismos pluricelulares presentan
ciertas características que los diferencian entre ellos como puede ser su nivel de organización, tipo de
nutrición, tipo de reproducción, etc. A continuación establece la relación correcta entre las columnas.
CARACTERÍSTICAS REINO
1. En este reino, sus niveles de organización que a) fungi.
presentan estos organismos incluye desde el talo,
tejidos, órganos y sistemas, además son autótrofos.
A) 1c, 2a, 3b
B) 1a, 2b, 3c
C) 1b, 2a, 3c
D) 1c, 2b, 3a
Si en una cruza se fecundan los óvulos de una planta de chícharos tallo alto con genotipo “TT”, con los
granos del polen de una planta de tallo corto con genotipo “tt”, ¿cómo sería el tallo y genotipo de los
descendientes?
A) Alto (tt)
B) Alto (Tt)
C) Corto (tt)
D) Corto (Tt)
69. Las principales características que influyen en el número de individuos de la población, son:
70. Observe con atención la figura de abajo y conteste ¿Qué tipo de curva de crecimiento está representada?
2500
2000
1500
1000
500
0
0 50 100 150 200 250
A) Convexa
B) Sigmoidal
C) Constante
D) Exponencial
1. Musgos y helechos
2. Roca desnuda
3. Hierbas y arbustos
4. Bosque de tepozanes
A) 4, 2, 3, 1
B) 3, 1, 2, 4
C) 1, 2, 3, 4
D) 2, 1, 3, 4
¿Qué cantidad de energía presenta el segundo nivel trófico, si partimos de que el tercer nivel trófico
presenta 50 Kcal?
A) 50000 Kcal
B) 5000 Kcal
C) 500 Kcal
D) 5 Kcal
A) 1
B) 15
C) 152
D) 1520
A) de coníferas
B) templado
C) tropical
D) mixto
75. Son los vientos que soplan de las calmas subtropicales a las ecuatoriales.
A) Alisios
B) Polares
C) Antárticos
D) Contralisios
A) Latitud y longitud
B) Simbología y escala
C) Orientación y proyección
D) Ecuador y meridiano cero
77. Es una representación cartográfica que intenta proporcionar la máxima información sobre el medio físico de
una determinada región del planeta; el enunciado hace referencia a un:
A) mapa topográfico
B) globo terráqueo
C) croquis
D) plano
78. El movimiento aparente de la esfera celeste, es una consecuencia del movimiento de:
A) traslación
B) presesión
C) nutación
D) rotación
79. Es un mineral muy abundante, tanto en su estado libre como constituyente de las rocas.
A) Berilio
B) Olivino
C) Cuarzo
D) Topacio
A) Obsidiana
B) Limolita
C) Pizarra
D) Caliza
81. Tipo de recurso energético que se compone de dos elementos formados por hidrógeno y carbono.
A) Hulla
B) Coque
C) Carbón
D) Petróleo
82. Las corrientes ___________ arrastran especies que favorecen la pesca de atún y sardina en
_____________ originando _____________ y clima seco.
83. La formación del suelo empieza con la desintegración o __________ de las rocas, el suelo tiene su
principal importancia en la actividad __________.
A) intemperismo – forestal
B) intemperismo – agrícola
D) erosión – forestal
C) erosión – agrícola
84. La región biogeográfica que se extiende entre el Ecuador y los trópicos como continuación de los bosques
subtropicales, se conoce como:
A) selva
B) estepa
C) sabana
D) pradera
85. Al hablar del estado promedio del tiempo, calculado durante un período muy largo, constituye el:
A) clima
B) frente
C) tiempo
D) tornado
A) temperatura – higrómetro
B) humedad – barómetro
C) presión – higrómetro
D) presión – barómetro
87. En toda organización social del trabajo intervienen varios factores. En el esquema siguiente los factores
económicos y sistema político están representados con los números:
A) I y IV
B) I y III
C) II y V
D) III y IV
88. En la comunidad primitiva surge la necesidad de dividir sus tareas; él se dedicaba a la caza y pesca,
mientras la mujer a la recolección, generándose:
89. En el _______________, el Estado aseguró el empleo, la nivelación salarial suficiente para que los
trabajadores vivieran con cierta comodidad.
A) capitalismo
B) esclavismo
C) feudalismo
D) socialismo
A) servicios
B) industrial
C) agropecuario
D) informal urbano
91. A las personas cuyo empleo o trabajo tiene una duración inferior de lo normal o sus ingresos están por
debajo de lo considerado normal, se le llama:
* A) subempleo
B) subempleo visible
C) subempleo invisible
D) desempleo estructural
92. Las actividades industriales como las extractivas, de energéticos, transformación y construcción
corresponden al sector _______________.
A) privado
B) servicios
C) industrial
D) agropecuario
93. ¿En qué época la materia de trabajo es regida por las Leyes de Indias y las ordenanzas de gremios?
A) Colonial
B) Prehispánica
C) Independiente
D) Posrevolucionaria
94. En la época colonial, el patrón quedaba libre de toda responsabilidad por accidentes de trabajo de acuerdo
con:
A) el Plan de Guadalupe
B) el código civil de 1870
C) el código de Hammurabi
D) las huelgas de Río Blanco y Cananea
95. Este tipo de relación de trabajo, se realiza cuando la naturaleza del servicio que se va a prestar lo justifique.
A) Intermediario
B) Confianza
C) Eventual
D) Base
A) sociales
B) laborales
C) colectivas
D) individuales
97. El Sr. Esteban Morales tiene trabajando 4 meses, cubre el horario de 20:00 a 6:00 horas y su jornada es:
A) mixta
B) diurna
C) nocturna
D) extraordinaria
98. Si un trabajador con antigüedad de 4 años y horario de 8:00 a 15:00 hrs. , tiene que trabajar en su período
de vacaciones. ¿Cuánto se le pagará por trabajar en su período vacacional?
A) El 50% más
B) El 75% más
C) El triple
D) El doble
100. Al retiro que se otorga a un trabajador público con 30 años o más de servicios con igual tiempo de
aportación de cuotas al Instituto, cualquiera que sea su edad, teniendo derecho al pago de la cantidad
equivalente al 100%, recibe el nombre de pensión…
A) Contrato Ley
B) Contrato Social
C) Contrato Colectivo
D) Contrato Individual
103. Reflexiona respecto a los seguros y prestaciones que comprende el régimen obligatorio del IMSS, en la
columna de la izquierda se te exponen las Prestaciones y del lado derecho los diferentes Seguros.
Relaciona ambas columnas y elige la opción correcta.
104. Relaciona las siguientes columnas correctamente de acuerdo al tipo de texto con su intención.
A) 1a, 2b, 3c
B) 1b, 2a, 3c
C) 1a, 2c, 3b
D) 1b, 2c, 3a
105. De acuerdo a las características del siguiente escrito, ¿a qué tipo de texto científico pertenece?
pancellar. m. Pieza de la armadura que pandear. (De pando) intr. Torcerse una cosa
cubría el vientre. encorvándose, especialmente en el medio. Se
pancera. (de panza) f. Pieza de la armadura usa hablando de las paredes, vigas y otras
que cubría el vientre. cosas. u. m. c. pml.
panceta. f. Hoja de tocino entreverada con pandectas. (Del Lat. Pandectae, y este del
magro. gr.) f. pl. Recopilación de varias obras,
especialmente las de derecho civil que el
emperador Justiniano puso en los 50 libros
del digesto.
A) De divulgación
B) Especializados
C) De consulta
D) Didácticos
106. ¿Qué lista de palabras está correctamente escrita de acuerdo con las grafías C, S y Z?
Por último, la obtención de energía a partir de las olas se ha ensayado muchas veces, pero los resultados
económicos no han sido siempre muy positivos.
Fragmento
“La fuerza de la tierra y el mar”
Revista: Muy interesante
No. XVII, 1997, pág. 32
1. En el ser humano se puede presentar en tres formas: como ántrax cutáneo, gastrointestinal o
pulmonar.
2. El ántrax es una enfermedad propia de animales de sangre caliente.
3. El cutáneo se presenta cuando el bacilo o sus esporas caen en una herida abierta o en los ojos de
víctima; en esa forma es una enfermedad agresiva pero se puede tratar con antibióticos y raramente es
mortal.
4. Pero cuando afecta al ser humano es especialmente maligna.
5. La bacteria Bacillus anthracis, agente del ántrax, se encuentra naturalmente en muchas regiones del mundo
incluyendo Centro y Sudamérica, el Caribe, África, Oriente Medio y algunas regiones de Europa.
6. Esta enfermedad se considera como ocupacional, ya que sólo la adquieren aquellas personas que
están expuestas a animales muertos y a sus productos.
A) 5, 2, 4, 6, 1, 3
B) 2, 1, 3, 4, 5, 6
C) 4, 5, 2, 6, 5, 1
D) 1, 4, 5, 2, 3, 6
111. Función que tiene por objeto establecer, prolongar o interrumpir la comunicación.
A) Fática
B) Poética
C) Emotiva
D) Referencial
112. Reflexiona sobre la estructura del cuento del siglo XX en Hispanoamérica e indica cuáles enunciados son
verdaderos.
A) 3 y 4
B) 2 y 3
C) 1 y 4
D) 1 y 2
Tratado Primero
Pues sepa vuestra merced ante todas cosas que a mí llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tome González y
de Antonia Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca. Mi nacimiento fue dentro del río Tormes, por
la cual causa tomé el sobrenombre, y fue desta manera. Mi padre, que Dios perdone, tenia cargo de
proveer una molienda de una acena, que esta ribera de aquel río, en la cual fue molinero mas de quince
anos; y estando mi madre una noche en la acena, preñada de mí, tomole el parto y pariome allí: de
manera que con verdad puedo decir nacido en el río. Pues siendo yo niño de ocho anos, achacaron a mi
padre ciertas sangrías mal hechas en los costales de los que allí a moler venían, por lo que fue preso, y
confeso y no negó y padeció persecución por justicia. Espero en Dios que esta en la Gloria, pues el
Evangelio los llama bienaventurados. En este tiempo se hizo cierta armada contra moros, entre los cuales
fue mi padre, que a la sazón estaba desterrado por el desastre ya dicho, con cargo de acemilero de un
caballero que allá fue, y con su señor, como leal criado, feneció su vida.
A) Medieval
B) Picaresca
C) Renacentista
D) Contemporánea
114. Analiza el siguiente poema de Luis de Góngora y Argote y determina a quién hace referencia en la
palabra subrayada y con negritas.
A) pasiva
B) lectura
C) productiva
D) reproductiva
Alemania estaba dispersa en multitud de reinos y principados, cada uno con soberanía propia, con
gobernantes distintos y con leyes diversas. Había ciertamente una misma cultura y una misma lengua. Existía
en consecuencia, la nación alemana, aunque no existía un único estado alemán.
Muchos hombres de cultura alemana deseaban la unidad, y en esto se trabajó, a pesar de las dificultades
políticas.
Selecciona la opción que indique la regla de resumen que se utilizó.
A) Resumen
B) Supresión
C) Construcción
D) Generalización
117. Relaciona la columna de ELEMENTOS con los incisos a), b) y c) del texto y selecciona la opción correcta.
119. El texto “Give people for the holidays and save over 20%”, ¿a qué tipo de venta se refiere?
A) Un poemario
B) Una revista
C) Un periódico
D) Una enciclopedia
120. De acuerdo con la información del texto “FOSSILS”, ¿quiénes encontraron las primeras evidencias de
vida primigenia?
A) Científicos
B) Antropólogos
C) Cazadores de fósiles
D) Cazadores de microbios
121. De acuerdo con la información del texto “FOSSILS”, los fósiles son evidencia de…
122. De acuerdo con la información del texto “FOSSILS”, ¿qué son los fósiles?
Termina multirreactivo
La Historia Explicaciones
124. Con base en el párrafo VIII, ¿qué sucede si el epicentro de un maremoto o sismo marino se localiza en un
lugar profundo de las entrañas de la tierra?
125. Basándote en una lectura global y considerando la situación de comunicación, ¿cuál es la función
principal de los párrafos II, III, IV y V?
A) Proporcionar definiciones
B) Narrar un acontecimiento
C) Plantear una hipótesis
D) Dar instrucciones
Termina multirreactivo
126. Las Ciencias Sociales estudian las sociedades humanas, desde el punto de vista:
A) físico
B) biológico
C) matemático
D) organizacional
127. El Liberalismo Económico tuvo como precursor a Adam Smith quien consideraba que:
A) feudal
B) capitalista
C) socialista
D) esclavista
130. Al examinar grupos sociales -como la familia, clanes u hordas- su conformación interna y relaciones con
otros grupos, pero sobre todo al analizar el conjunto total de las relaciones, establecidas socialmente, de
persona a persona, estamos analizando una:
A) organización social
B) estructura social
C) sistema social
D) unidad social
131. La interpretación de los hechos del pasado desde nuestro presente, es la tarea de la:
A) Sociología
B) Economía
C) Filosofía
D) Historia
A) sintético
B) analítico
C) dialéctico
D) historiográfico
133. En el movimiento de Independencia de México, los criollos recuperaron de la Revolución francesa las
ideas de:
134. La intervención francesa en México se interpreta como la defensa de los intereses económicos de sus
ciudadanos, quienes exigen el pago por:
A) deuda
B) intereses
C) pasteles
D) expropiación
135. Francia, en su segunda intervención a México (1861-1867), se proponía convertir a nuestro país en una:
A) 27 y 123
B) 13 y 117
C) 21 y 87
D) 3 y 37
138. El Estado moderno mexicano se consolidó con la creación del PNR por el presidente Lázaro Cárdenas,
quien organizó el país corporativamente, esto es, a los obreros, campesinos e industriales los organizó
respectivamente en las corporaciones:
139. A pesar de tener diferente grado de desarrollo de las fuerzas productivas, los países firmantes del Tratado
de Libre Comercio (Canadá, EUA y México), su comercio queda gradualmente liberado de tarifas
comerciales; esta política neoliberal beneficia principalmente a:
A) EUA
B) México
C) Canadá
D) todos los países
141. Para fomentar el desarrollo industrial del país, el Estado Mexicano ha puesto en marcha la política de:
A) minimizar importaciones
B) exportaciones intensivas
C) sustitución de importaciones
D) aumento de tarifas aduanales
A) planes
B) pactos
C) programas
D) compromisos
143. La estabilidad política en México, durante más de 70 años bajo los presidentes emanados de la
Revolución Mexicana fue posible por la alianza entre:
A) obreros y campesinos
B) partidos diferentes
C) PAN e industriales
D) PRI y gobierno
METODOLOGÍA Y FILOSOFÍA
145. Analiza y relaciona los modelos de conocimiento indicados en la columna izquierda con las características
que les correspondan de la columna derecha y elige la opción correcta.
3. Objetivo activista.
c) Considera al conocimiento como el resultado de
registros sensoperceptivos y descripciones verbales.
A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2c, 3a
C) 1c, 2a, 3b
D) 1a, 2b, 3c
A) Compuestos
B) Analógicos
C) Deductivos
D) Inductivos
147. El 90% de los alumnos del Colegio de Bachilleres tiene una adicción al tabaco, para modificar este hábito
se ha propuesto realizar un examen médico a los alumnos fumadores, para que conozcan las
consecuencias en su salud. Señale cuál fue el procedimiento que se llevo a cabo para realizar el examen.
A) Observación – experimentación
B) Contrastación – experimentación
C) Hipótesis – comprobación
D) Análisis – reflexión
148. ¿En qué paso del método científico se encuentra un biólogo cuando define preguntas sobre un fenómeno
de su interés, revisa y analiza la información de referencia y establece semejanzas y diferencias con
casos ya conocidos?
A) Observación
B) Experimentación
C) Formulación de hipótesis
D) Planteamiento del problema
149. El presidente Felipe Calderón en su discurso emitido el día de la Expropiación Petrolera insiste en la
importancia de la reforma en PEMEX, si se acepta esta reforma entonces lograremos que México
progrese como país…
Este es un ejemplo de falacia de tipo:
A) Historia – abstracción
B) Lógica – verificación
C) Ingeniería – comprobación
D) Álgebra – comprobación
152. La clonación humana ha abierto nuevos campos en el conocimiento, sin embargo, aun queda por
cuestionar qué implicaciones éticas contiene este conocimiento; lo anterior es un ejemplo de…
A) problematización
B) experimentación
C) investigación
D) hipótesis
A) argumentos
B) sentimientos
C) experimentos
D) observaciones
A) Los tomistas
B) Los medievales
C) Los escolásticos
D) Los presocráticos
155. La facultad cognoscitiva que da origen a este pensamiento es la imaginación o fantasía. Esto se refiere al
pensamiento…
A) mítico
B) religioso
C) científico
D) filosófico
156. El arte como un intento del hombre por representar su realidad encuentra su máxima expresión en la obra
de arte, la cual está sujeta a juicios de gusto y juicios estéticos, mismos que establecen una relación
entre…
A) racionalidad y creación
B) creación y reflexión
C) Filosofía y Estética
D) Filosofía y Ética
157. Relaciona los países señalados en la columna izquierda con las características de la Ilustración que les
corresponden de la columna derecha y elige la opción correcta.
A) discriminación
B) intolerancia
C) ignorancia
D) xenofobia
159. Uno de los problemas que se presentan en Latinoamérica es su constante imitación de otras culturas,
problema que expresa su falta de:
A) identidad
B) tecnología
C) tolerancia
D) organización
160. Que los padres decidan que las mujeres sólo deben desarrollarse como amas de casa y no aspirar a
estudios universitarios, ejemplifica un caso de…
A) libertinaje
B) analfabetismo
C) libertad humana
D) determinismo social
Completa la siguiente tabla que te permitirá analizar tu desempeño por área de estudio.
A continuación te presentamos la relación de temas fundamentales de cada una de las áreas de estudio y ejes
medulares, en ellos recaen o pueden recaer las preguntas del examen muestra y del que presentarás.
También se te sugiere una bibliografía que constituye una muestra del material que puedes consultar para la
preparación de tu examen.
1. MATEMÁTICAS
1.1 Aritmética
1.1.1 Razones y proporciones (solución de problemas)
1.1.2 Cálculo de porcentajes (solución de problemas)
1.1.3 Las matemáticas en diferentes disciplinas (solución de problemas)
1.2 Álgebra
1.2.1 Lenguaje algebraico
1.2.2 Operaciones con polinomios (suma, resta, multiplicación y división)
1.2.3 Productos notables
1.2.4 Factorización (diversos casos y solución de problemas)
1.2.5 Simplificación de fracciones algebraicas racionales
1.2.6 Ecuación de primer grado con una incógnita
1.2.7 Sistemas de ecuaciones
1.2.7.1 Métodos de solución algebraica
1.2.7.2 Representación gráfica (interpretación)
1.2.7.3 Resolución de problemas
1.2.8 Ecuación de segundo grado con una incógnita
1.2.8.1 Métodos de solución algebraica
1.2.8.2 Resolución de problemas
1.2.9 Plano cartesiano y funciones
1.2.9.1 Funciones algebraicas: función constante, lineal, cuadrática, polinomial y valor absoluto
1.2.9.2 Funciones trascendentes: función exponencial y función logarítmica
Bibliografía sugerida
Baldor, A. (1968).Álgebra elemental. México: Cultural Mexicana.
2.1 Química
2.1.1 Materia
2.1.1.1 Propiedades de la materia
2.1.1.2 Estados de agregación de la materia: sólido, líquido y gaseoso
2.1.1.2.1 Leyes de los gases
2.1.1.3 Concepto de elemento y compuesto
2.1.1.3.1 Mezclas y sustancias puras
2.1.2 Energía
2.1.2.1 Manifestaciones de la energía
2.1.3 Átomos
2.1.3.1 Estructura del átomo
2.1.4 Moléculas
2.1.4.1 Ecuaciones químicas
2.1.4.2 Enlaces: iónico, covalente y metálico
2.1.5 Macromoléculas
2.1.6 Reacciones químicas
2.1.6.1 Reacciones ácido-base
2.1.6.2 Reacciones óxido-reducción
2.1.7 Estequiometría
2.2 Física
2.2.1 Mecánica
2.2.1.1 Interacción de dos objetos
2.2.1.2 Fuerza neta
2.2.1.3 Velocidad
2.2.1.4 Leyes de Newton
2.2.1.5 Principio de la conservación de la energía mecánica
2.2.2 Energía interna
2.2.2.1 Relación entre energía interna, masa y cambio de temperatura
2.2.3 Calor
2.2.3.1 Equilibrio térmico
2.2.4 Hidrostática
2.2.4.1 Relación entre presión, temperatura, volumen y fuerza asociada
2.2.5 Fluidos
2.2.5.1 Principio de Arquímedes: flotación de los cuerpos en diferentes medios
2.2.6 Energía eléctrica
2.2.6.1 Potencia eléctrica
2.2.7 Transmisión de ondas
2.2.7.1 Reflexión, refracción y difracción
2.2.8 Óptica y acústica
2.2.8.1 Velocidad de una onda
2.2.9 Energía electromagnética
2.4 Geografía
2.4.1 Estudio de la Geografía
2.4.1.1 Objeto y campo de estudio de la Geografía
2.4.1.2 Elementos naturales y culturales presentes en distintas regiones
2.4.1.3 Principios metodológicos en el estudio de los fenómenos geográficos
2.4.1.4 Representaciones terrestres: puntos, líneas y círculos imaginarios, coordenadas
geográficas
2.4.2 La Tierra en el sistema solar
2.4.2.1 Conceptos y relación entre forma de la Tierra y zonas térmicas
2.4.2.2 Movimientos de la Tierra y sus consecuencias
2.4.3 Estructura terrestre
2.4.3.1 Procesos que dan origen a los distintos tipos de rocas
2.4.3.2 Principales eventos de las eras geológicas
2.4.3.3 Estructura volcánica y sus fases de erupción
2.4.3.4 Origen y clasificación de los recursos minerales
2.4.3.5 Recursos energéticos
2.4.4 Hidrosfera
2.4.4.1 Recursos hidrológicos
2.4.4.2 Recursos edáficos
2.4.5 Atmósfera
2.4.5.1 Recursos biogeográficos
2.4.5.2 Factores y elementos de clima
Química
Física
Alvarenga Beatriz., Máximo Antonio. 1983. Física General con experimentos sencillos.
México: Editorial Harla.
Feynman R., Leighton R., Sands M. (1998). Física. Volumen I. México. Addison Wesley
Iberoamericana.
Viniegra, F. (1988). Una mecánica sin talachas. Colección la ciencia desde México.
México: Fondo de Cultura Económica.
Biología
Geografía
Escobar Muñoz Alicia, Villa Delgado Ma. Cristina, Geografía General, Mc Graw-Hill, México
2003.
Quiroga Venegas Lucia, Acosta Milian Genoveva, Geografía para Bachilleres, Ed. S.T
Distribución. S.A, México D.F 2006.
Alena, G.R. (1999). Derecho Individual del Trabajo. (1° Ed.). Oxford University.México.
Engels, F. (2008). El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre. México:
Mexicana.
Bibliografía sugerida
Benítez Juárez, Mirna Alicia. (2001). Historia de México 1. México: Nueva Imagen.
Cosío Villegas, Daniel. (2005). Historia General de México. México: El Colegio de México.
De la Torre, Francisco y Bedolla G., Ma. Teresa. (2002). Introducción a las Ciencias
Sociales 2. México: Mc Graw- Hill.
Delgado de Cantú, Gloria. (1991). Historia de México: Formación del Estado Mexicano.
México: Alhambra Bachiller.
Gallo, T., Miguel Ángel y Ruíz, O., Humberto. (2006). Estructura Socioeconómica de
México I (1910- 1970). México: Ediciones Quinto Sol.
Guillén, R., A. (2001) México hacia el siglo XXI. México: Plaza y Valdés.
Sánchez H. R., M. Parcero., L. Romo, E. Becerra y K., Goytia. (2001). Historia de México.
México: Pearson-Prentice Hall.
6.2 Filosofía
6.2.1 Teoría constructivista: estructuras del conocimiento, asimilación, acomodación, reestructuración,
equilibrio y problematización
6.2.2 Características de la Filosofía
6.2.3 Función principal de la Filosofía
6.2.4 Teorías filosóficas
6.2.5 Relación entre Filosofía y cultura
6.2.6 Proceso del conocimiento
6.2.7 Relación entre premisas y conclusiones
6.2.8 Identidad latinoamericana como problema filosófico
6.2.9 Relación entre libertad y necesidad causal como fundamento ético de valores
Sánchez, A. (1978). Antología textos de estética y teoría del arte (lecturas universitarias
núm 14). México: UNAM.
2.1 Contabilidad
2.1.1 Teoría de la partida doble
2.1.2 Sistema analítico para el registro de las operaciones de compra- venta
2.1.3 Sistema de inventarios perpetuos o constantes para el registro de las operaciones de compra–
venta
2.1.4 Procedimientos de pólizas con tres registros
2.1.5 Procedimiento para el registro en mayores auxiliares
2.1.6 Procedimiento para el llenado del libro mayor
2.1.7 Procedimiento para el control de efectivo en caja
2.1.8 Procedimiento para operar el control de bancos
2.1.9 Procedimiento de registro de mercancías en tránsito
2.1.10 Procedimientos para el endoso de cuentas por cobrar
2.1.11 Procedimiento para elaborar la balanza de comprobación
2.1.12 Procedimientos para elaborar el registro de ajuste
2.1.13 Procedimiento para elaborar el estado de situación financiera
2.1.14 Procedimiento para elaborar el estado de resultados
3.4 Redes
3.4.1 Diseño de una red local
3.4.2 Administración de una red local
3.4.3 Internet y sus servicios
Groussard, T. (2006). Visual Basic2005 (VB.NET) Programe con Visual Studio 2005.,
Barcelona.
(1994). Sistema de contabilidad integral: ASPEL-COI para Windows, Versión 1.0 manual de
usuario. México: Apemex.
García, J. y Santiago, T. et al. (1997). Redes para proceso distribuido: área local,
arquitecturas, rendimiento, banda ancha. México: Alfaomega.
Trigo, A. (2002). Access 2002 (Paso a paso). Madrid: Anaya Multimedia-Anaya Interactiva.
• Organiza tu estudio:
- Elabora una programación donde vayas indicando los días y las horas que vas a estudiar.
- Aborda primero las áreas de estudio y los temas que se te dificulten más.
- Asigna un lugar apropiado para estudiar en donde no tengas distracciones y puedas tener a la mano tu
bibliografía y tus notas.
• Apoya tu estudio:
- Utiliza tus conocimientos previos, ya que es importante que relaciones lo que lees con los
conocimientos que ya tienes.
- Elabora resúmenes.
Evita tener citas o asuntos pendientes para el día del examen y así contestar la prueba sin presiones de
tiempo.
Confirma con anticipación el lugar donde se llevará a cabo el examen e identifica varias rutas de acceso
para evitar contratiempos.
Toma un desayuno ligero, pero suficiente para no sentir hambre durante el examen; recuerda que no se
podrá comer o beber hasta el receso.
Antes de salir rumbo al examen verifica llevar tus documentos completos, pues son requisitos
indispensables para tener acceso:
Es necesario que llegues por lo menos 30 minutos antes de la hora de inicio para ubicar el lugar que te
corresponde y recibir las instrucciones a tiempo, ya que no se permitirá el acceso a ningún sustentante
una vez iniciada la sesión.
El registro de asistencia se hace en un formato especial previsto para ello; verifica que tu nombre esté
bien escrito y fírmalo.
Con base en este registro de asistencia se te informará el lugar físico (pupitre, computadora, mesa)
designado para que respondas tu examen.
Las indicaciones para realizar del examen se proporcionan en forma oral. A continuación se presentan
algunas sugerencias al respecto:
• Escucha con atención las instrucciones del aplicador; es importante no hacer suposiciones y
preguntar al aplicador sobre cualquier asunto que no te haya quedado claro.
• Escribe tu folio y la contraseña que te proporcionará el aplicador.
• Al terminar las instrucciones se inicia el examen; es importante no intentar adelantarse.
Para facilitar la búsqueda de la respuesta correcta puedes apoyarte en uno o varios de los siguientes
puntos:
• Intenta pensar en la respuesta correcta antes de leer las opciones que se presentan, después lee
cada opción y elige la que consideres correcta.
• Lee la pregunta con cada una de las opciones de respuesta y selecciona la que te parezca correcta.
• Descarta las opciones de respuesta incorrectas y elige sólo la que es correcta.
Concentra toda la atención en el contenido de cada pregunta. En tanto haya más concentración en la
tarea, se obtendrá un mejor desempeño.
Diez minutos antes de terminar el tiempo destinado a la sesión, el aplicador indicará que el tiempo está
por terminar. Te recomendamos mantenerte tranquilo(a) y concentrado(a) para aprovechar los últimos
minutos de la aplicación.
Al terminar de contestar o finalizar el tiempo de la sesión todos deben salir en orden, cerrar tu sesión
del examen en la computadora y devolver las otras hojas proporcionadas para trabajar.
Recuerda
El examen no incluye preguntas capciosas. Si alguna resulta particularmente fácil, debes responder y
continuar contestando.
No trates de terminar primero, pues terminar antes no reporta ninguna ventaja. Si otros acaban rápido o
antes, no te inquietes ni te presiones; si sobra tiempo, revisa y verifica las respuestas. Recuerda que no
es una prueba contra reloj.
Contesta todas las preguntas, el azar puede ayudarte. Esto es cierto, pero el mensaje no es positivo.
Trata de mantener una actitud relajada y tranquila mientras contestas el examen, pero no te distraigas.
En caso de salir te sugerimos no tardar demasiado, ya que el tiempo del examen sigue corriendo y no
podrás recuperarlo.
Si tienes algún problema con el examen (no entiendes alguna pregunta, necesitas goma, sacapuntas u
hojas, etc.), deberás indicarlo levantando la mano y el aplicador acudirá inmediatamente.
No es ético ni está permitido intentar copiar las respuestas de otro sustentante o los reactivos del
examen. Estas conductas son sancionadas con la suspensión del examen.
Otras recomendaciones
En caso de tener alguna discapacidad u otra condición por la que durante la aplicación del examen
requieras algún acondicionamiento de espacio o consideración particular, deberás indicarlo en el
momento del registro, a fin de tomar, en la medida de lo posible, las previsiones necesarias en la sede
de aplicación.
Causará la suspensión inmediata y las sanciones a que hubiera lugar, cualquier intento de copiar a otro
sustentante o situación de intercambio de respuestas, uso de claves, copia de reactivos a hojas, libros o
cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen o extracción de materiales durante la
aplicación.
La mejor vía para obtener el certificado que deseas son tus conocimientos, no las trampas o los
fraudes.