PT PO Nota

final
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Departamento
Historia

Prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Unidad: El Proceso de Independencia.

Nombre: ________________________________Fecha: 17/Agosto/ 2016

Curso: 2º Año A. FILA A

Instrucciones.

- Utilice hoja de respuesta para ítem de Selección Múltiple.

- Dispones de 80 minutos para realizar la prueba.
- Desarrolle la prueba con lápiz pasta azul o negro.

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Iº SELECCIÓN MULTIPLE (1 punto c/u).

1. Entre 1775 y 1825 se vivió en el mundo un conjunto de revoluciones políticas

que cambiaron la situación vivida hasta entonces. De las siguientes
afirmaciones relacionadas con el período mencionado, es correcto afirmar que:

I. Estas revoluciones significaron la puesta en práctica de los postulados de la

Ilustración: Separación de los Poderes del Estado y Soberanía Popular.
II. Ejemplos de estas revoluciones fueron: la Revolución de las 13 Colonias de
E.E.U.U.y la Revolución Francesa.
III. Estas Revoluciones significaron el fin del Absolutismo y el surgimiento
de nuevas formas de gobierno , como la República.
IV. Hispanoamérica y Chile no participaron de este proceso.

a. I – II.
b. II – III.
c. III – IV.
d. I – II –III.
e. II –III – IV.

2. Son correctas las siguientes alternativas relacionadas con los Antecedente

o Causas de la Independencia de Chile.

I. Este proceso se vio influenciado por el pensamiento Ilustrado.

II. Este proceso sufrió el impactode la Revolución Industrial.
III. Este proceso se precipitó por la crisis de la Monarquía Española en 1808 ante la
Invasión Napoleónica.

a. II – III.
b. I –II –III.
c. I – III.
d. Solo I.
e. I –II.

3. El Proceso de la Independencia de Chile comenzó con este hecho:

a. El Desastre de Rancagua.
b. La Batalla de Chacabuco.
c. La Formación de la 1º Junta Nacional de Gobierno.
d. La Batalla de Maipú.
e. La Invasión de Napoleón a España.

4. La Independencia de Chile se obtiene con este hecho:

a. El Desastre de Rancagua.
b. La Batalla de Chacabuco.
c. La Batalla de Maipú.
d. La Formación de la 1º Junta Nacional de Gobierno.
e. Sorpresa de Cancha Rayada.

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 5. En relación a la idea de Independencia durante la Patria Vieja, este puede
sintetizarse en:

a. El deseo de los patriotas por establecer el comercio con todas las naciones.
b. La aspiración de contar con un representante ante los organismos gubernativos
españoles.
c. Permitió demostrar que el pueblo estaba en contra de la dominación española.
d. Consolidó la idea de la Independencia entre los sectores aristocráticos de la
sociedad
e. La manifestación del reformismo de los criollos y el afán de participar en el
gobierno de su tierra natal.

6. La disposición que proclamó en forma encubierta la independencia de Chile

corresponde a uno de los documentos constitucionales de la Patria Vieja que
era:

a. Reglamento provisional de la Junta Gubernativa de 1810.

b. Reglamento para el arreglo de la autoridad ejecutiva provisoria de Chile en 1811
c. Reglamento para el gobierno provisorio de 1814
d. Reglamento constitucional de 1812
e. La Constitución de 1818.

7. La ley que declaraba libres a los hijos de esclavos nacidos en territorio

nacional, llamada "libertad de vientres", fue dictada por:

a. El Cabildo de Santiago.
b. La Real audiencia.
c. El Primer Congreso Nacional.
d. La Primera Junta de Gobierno.
e. La Junta Nacional de 1813.

8. En 1808 las tropas napoleónicas invaden España. EL rey Fernando VII,

presionado por los franceses renuncia al trono y a la corona, que son
entregadas a José Bonaparte hermano de Napoleón. Frente a estos hechos los
territorios americanosy particularmente en Chile.

a. Declaran la independencia.
b. Juran fidelidad al rey y obedecen a las normas del pueblo español.
c. Juran fidelidad al rey y forman juntas de gobierno.
d. Aceptan el poder de Napoleón.
e. Forman una alianza con Inglaterra para derrotar a Napoleón.

9. Durante la Patria Vieja se desarrollan los siguientes sucesos.

I. La Junta de Gobierno de 1810, decreta la libertad de comercio.

II. La Junta de Gobierno de 1813, decreta la libertad de imprenta
III. Tomás de Figueroa encabeza un motín para impedir la formación de la Primera
Junta de Gobierno
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 a. I - II.
b. I – III.
c. I – II – III.
d. Sólo II.
e. Sólo III.

10. En el Cabildo abierto del 18 de septiembre de 1810, se resolvió el

establecimiento de una Junta de Gobierno, y, el argumento esgrimido con
mayor fuerza para su formación fue:

a. Proclamar la Independencia de Chile.

b. Unir todas las colonias americanas y formar un gran estado.
c. Reafirmar su lealtad al rey Fernando VII y defender sus dominios.
d. Participar en el gobierno del Consejo de Regencia español.
e. Dar término a las diferencias sociales y jurídicas entre criollos y españoles.

11. Las Etapas del Proceso de Independencia de Chile son respectivamente las
siguientes:

I. Revolución Autonomista.
II. Patria Vieja.
III. Restauración o Reconquista
IV. Revolución Separatista.
V. Patria Nueva.

a. II – III – IV.
b. I – III –V.
c. II – IV – V.
d. II – III – V.
e. I – II – V.

12. El siguiente hecho significó el término de la Patria Viej :

a. El Desastre de Rancagua.
b. El Sitio de Chillán.
c. La Batalla de Maipú.
d. La Batalla del Roble.
e. La Batalla de Chacabuco.

13. El siguiente hecho significó la consolidación de la Independencia de Chile :

a. El Desastre de Rancagua.
b. La Batalla de Chacabuco.
c. La Batalla de Maipú.
d. El Sitio de Chillán.
e. La Batalla del Roble.

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14. Le correspondió Presidir la Primera Junta Nacional de Gobierno:

a. Camilo Henríquez.
b. Mateo de Toro y Zambrano.
c. José Miguel Carrera.
d. Manuel Rodríguez.
e. Tomás de Figueroa.

15. Dirigió motín o asonada militar que tenía por objetivo impedir la elección del
Primer Congreso Nacional.

a. Camilo Henríquez.
b. Mateo de Toro y Zambrano.
c. José Miguel Carrera.
d. Manuel Rodríguez.
e. Tomás de Figueroa.

16. De las siguientes Obras que se mencionan, corresponden a acciones

de la Primera Junta Nacional de Gobierno.

I. Convocó a elecciones del Primer Congreso Nacional.

II. Estableció Relaciones con la Junta de Buenos Aires.
III. Creó Milicias para la defensa del Reino de Chile.
IV. Dictó la Ley de Libertad de Vientres.
V. Se crea el periódico: “ El Araucano “.

a. I – II – III.
b. II – III –IV.
c. III – IV –V.
d. I – II – IV.
e. II – IV – V.

17. Las siguientes acciones fueron realizadas por el 1º Congreso Nacional.

I. Creación de Tribunal de Justicia.

II. Creación de la Provincia de Coquimbo.
III. Creación de ” La Aurora de Chile “.
IV. Promulgación de Ley: “ Libertad de Esclavos “.

a. I – III.
b. I – II – IV.
c. II –III –IV.
d. I –II.
e. II –IV.

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18. Del Gobierno de José Miguel Carrera, es correcto afirmar que se realizaron los
siguientes avances.:

I. La promulgación de la “Ley de Vientres”.

II. La creación de los primeros Símbolos Patrios.
III. Creación de “La Aurora de Chile”.
IV. El establecimiento de relaciones comerciales con Estados Unidos.

a. I – II – III.
b. I – II – IV.
c. II –III –IV.
d. I –II .
e. II –IV.

19. El primer periódico creado en Chile fue: “La Aurora de Chile “, su finalidad
fue difundir las ideas libertarias, conducentes a la Independencia. Su primer
Director fue:

a. José Miguel Carrera.

b. Camilo Henríquez.
c. Manuel Rodríguez.
d. Francisco de la Lastra.
e. Mateo de Toro y Zambrano.

20. De las obras o adelantos que mencionan corresponde a las realizadas por la
Junta de Gobierno de 1813, las siguientes:

I. Creación dela “Aurora de Chile”.

II. La fundación de la Biblioteca Nacional.
III. La fundación del Instituto Nacional.
IV. La Promulgación del Primer Reglamento Constitucional.

a. I – II.
b. II – IV.
c. II –III.
d. I –III.
e. III –IV.

21. De las siguientes características que se nombran, corresponden al Período

llamado Reconquista o Restauración:

I. En este período se cierran la Biblioteca y el Instituto Nacional.

II. Durante este período el Ejército patriota se organiza en Mendoza bajo las órdenes
de San Martín y O’Higgins.
III. Durante este período se crea la actual Bandera y Escudo Nacional.

a. I – II.
b. II – III.
c. I –III.
d. I – II – III.
e. Solo III.

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 22. El periodo de la Restauración española en Chile, se caracterizó por:

I. El retorno al sistema colonial.

II. La persecución contra los patriotas parte de nuevas autoridades españolas.
III. El espíritu o deseo de independencia se hace popular.

a. Sólo I.
b. Sólo II.
c. Sólo III.
d. I - II.
e. I - II – III.

23. Entre las medidas tomadas por los gobernadores españoles durante el
período de Reconquista o Restauración, podemos señalar:

I. Restablecimiento de la Real Audiencia.

II. Creación de un Tribunal de Vigilancia y Seguridad Pública.
III. Declaración de la libertad de vientre y del libre comercio

a. I – II.
b. II - III.
c. I – III.
d. I – II – III.
e. Sólo I.

24. En relación al Gobierno de Bernardo O’Higgins, es correcto afirmar que:

I. Se Consolida la Independencia de Chile.

II. Se organiza Ejército Patriota en Mendoza.
III. O’Higgins gobierna con el titulo de Director Supremo.
IV. Su gobierno se extiende desde 1818 a 1822.

a. I – II.
b. II – III.
c. I –III.
d. I –IV.
e. I – II – III.

25. De las siguientes acciones que se nombran , NO, corresponden al Gobierno

de Bernardo O’Higgins.

I. Creó el Cementerio General y Alameda de la Delicias.

II. Creó la Escuadra Nacional y Escuela Militar.
III. La Creación de la Provincia de Coquimbo.
IV. La Promulgación de las Constituciones de 1818 y 1822.
V. La Promulgación de Libertad definitiva de los Esclavos.

a. I – II – IV.
b. III – V.
c. I –III –IV.
d. II – IV –V. e. II – III.

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26. Hacia 1822, el gobierno de O’Higgins tenía una gran oposición política y en particular
problemas con la aristocracia. Lo anterior se debe a factores como:

I. Realización de reformas democráticas.

II. Eliminación de Títulos de nobleza.
III. Ser acusado del asesinato de Manuel Rodríguez.
IV. No impedir fusilamiento de los hermanos Carrera en Mendoza.

a. I – II – III.
b. I – II.
c. II – III.
d. III – IV.
e. II – III – IV.

HOJA DE RESPUESTAS PARA SELECCIÓN MULTIPLE

Nº A B C D E Nº A B C D E
1 14
2 15
3 16
4 17
5 18
6 19
7 20
8 21
9 22
10 23
11 24
12 25
13 26

II. Ordenar cronológicamente los siguientes hechos, según ocurrieron. (4 puntos).

HECHO Nº
- Batalla de Chacabuco.

- Invasión Napoleónica a España.

- Desastre de Rancagua.

- Formación de 1º Junta Nacional de Gobierno.

- Abdicación de O’Higgins.

- Batalla de Maipú.

- Formación de 1º Congreso Nacional

- Junta de gobierno de 1813.

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 I. Análisis de Documentos.

1.- Sergio Villalobos, Tradición y reforma en 1810.( Ediciones de la Universidad de Chile,

Santiago, 1961)

"Es indispensable, también, para enfocar los antecedentes (de la independencia), tener una
visión total del proceso hasta sus últimas etapas, en lugar de basarse exclusivamente en la
documentación de un momento. Así, por ejemplo, antes de decidir si el desarrollo de Chile
hacia 1810 era suficiente para provocar la independencia, forzosamente hay que consultar una
documentación que llega hasta 1818, y aún más allá. Sólo de este modo pueden apreciarse
correctamente las ideas y sentimientos que movían a los hombres en los comienzos de la
revolución. Aunque en nuestro trabajo analizamos una etapa que concluye en 1810, no por eso
hemos dejado de estudiar la documentación posterior y de tenerla presente en cada una de
nuestras aseveraciones.
Para una comprensión adecuada de la revolución emancipadora, se hace necesario distinguir
dos etapas separadas por el año 1810: Antes de ese año, hay que considerar principalmente el
desarrollo que el país ha experimentado bajo el período colonial, con su secuela de
aspiraciones y descontento. Después de 1810, entran en juego, cada vez con mayor insistencia,
influencias venidas de fuera, que son determinantes en la peligrosa inclinación por la cual se
deslizan los hechos. Debe agregarse a ello el odio profundo contra el español, que surge y
alcanza su momentos más vívido en la Reconquista, 1814-1817, resultando el factor esencial del
rompimiento".

A. Señalar idea principal del autor de este texto para la comprensión de la “Revolución
Emancipadora”. (2 puntos)

A.1

A.2

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2. LEGITIMIDAD DEL MOVIMIENTO JUNTISTA Párrafos del discurso
pronunciado por José Miguel Infante, Santiago en el Cabildo Abierto del 18
“En un caso como el presente, de estar cautivo el soberano, y no habiendo nombrado antes
un regente del reino, previene de la ley 3ª, título 15, parte 2ª que se establezca una junta de
gobierno, nombrándose los vocales que deban componerla “por los mayorales del reino,
como los prelados, e los ricos hombres, e los otros hombres buenos e honrados de las
villas”. La nación española, luego que supo el cautiverio de su monarca, estableció la
Suprema Junta de Sevilla, después la Central y últimamente el Consejo de Regencia; y no
obstante de que en aquélla y en éste se halla depositada la autoridad soberana, se eligieron
también varias juntas provinciales con subordinación a la Suprema. No necesito haceros
ver los motivos por qué la ley adopta esta clase de gobierno en un caso como el presente;
porque a nadie puede ocultarse que la confianza pública reposa mejor en un gobierno
compuesto de algunos individuos que no cuando uno solo manda.

Si se ha declarado que los pueblos de América forman una parte integrante de la

monarquía, si se ha reconocido que tienen los mismos derechos y privilegios que los de la
península y en ellos se han establecido juntas provinciales, ¿no debemos establecerlas
también nosotros? No puede haber igualdad cuando a unos se niega la facultad de hacer
lo que se ha permitido a otros, y que efectivamente lo han hecho.

¿Esperáis acaso un permiso expreso de la suprema autoridad que reside en la

metrópoli? Pues aun ese permiso lo tenéis. En la proclama dirigida a los pueblos
de América participándoles la instalación del Consejo de Regencia, se dice que la
Junta de Cádiz servirá de modelo a los que quieran constituir igual gobierno. ¿No
es esto un verdadero permiso?”

Responder. (2 puntos)
B.1. ¿En qué forma reacciona la nación española al conocer el cautiverio de su
monarca?

B.2 ¿Qué rol se le asigna a la Colonias Americanas ?

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