Resultados

Tabla 1

Esquemas maladaptativos tempranos predominantes en estudiantes adolescentes de una

Institución Educativa de Chiclayo

Tabla 2

Niveles de agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes de una

Institución Educativa de Chiclayo

En la tabla 3, se observa que existe relación positiva y altamente significativa

(Rho=.170;p menor 0.01), es decir -----------------------------------

Tabla 3

Relación entre el factor abandono de los esquemas maladaptativos tempranos y

agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes de una Institución
Educativa de Chiclayo

D. Abandono (Esquemas Mala.)

Rho p
Agresividad
,170** .007
Premeditada
Agresividad Impulsiva ,231** .000
Nota: **. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (2 colas).
*. La correlación es significativa en el nivel 0,05 (2 colas).

Tabla 4

Relación entre el factor insuficiente/autocontrol – autodisciplina de los esquemas

maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes
adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.

Tabla 5
Relación entre el factor desconfianza/abuso de los esquemas maladaptativos tempranos
y agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes de una Institución
Educativa de Chiclayo.

Relación entre el factor privación emocional de los esquemas maladaptativos tempranos

y agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes de una Institución
Educativa de Chiclayo.

Relación entre el factor vulnerabilidad de los esquemas maladaptativos tempranos y

agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes de una Institución
Educativa de Chiclayo.

- Conocer la relación entre el factor autosacrificio de los esquemas

maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en
estudiantes adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.

- Conocer la relación entre el factor estándares inflexibles 1 de los esquemas

maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en
estudiantes adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.

- Conocer la relación entre el factor estándares inflexibles 2 de los esquemas

maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en
estudiantes adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.

- Conocer la relación entre el factor inhibición emocional de los esquemas

maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en
estudiantes adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.

- Conocer la relación entre el factor derecho de los esquemas maladaptativos

tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en estudiantes adolescentes
de una Institución Educativa de Chiclayo.
- Conocer la relación entre el factor entrampamiento de los esquemas
maladaptativos tempranos y agresividad premeditada – impulsiva en
estudiantes adolescentes de una Institución Educativa de Chiclayo.