PLAN ESTRATÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA - INFORME DE FASE

ESTRATÉGICA EN EL PROGRAMA DE MÚSICA DE LA

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA.

Trabajo Realizado por

Iván Ricardo Tovar Quevedo.

Mayo de 2018
Universidad de Santander
. Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Modulo Electivo Gestión de la Tecnología y la Innovación.
 Introducción.

Es una realidad que la educación en Colombia se está transformando de manera

significativa, nuestros niños y jóvenes crecen en un mundo tecnológico que les
facilita romper fronteras y así conocer, aprender y descubrir los conocimientos de
una manera avanzada a diferencia de la “educación tradicional” de generaciones
anteriores. La Universidad pública actual no es ajena a este fenómeno, adelanta y
gestiona transformaciones tecnológicas al servicio de la educación y formación,
implementando el uso de TIC y buscando modernizar su infraestructura con este
fin. El presente trabajo presenta una visión y un análisis realizado en el programa
de música de la Universidad de Cundinamarca, institución a la el autor de este
texto trabaja como catedrático; este análisis, permite ver en un cuadro general, la
compilación de cómo se aplica la gestión tecnológica en dicha institución.

La visión de la gestión tecnológica desde de la Universidad de Cundinamarca, se

apoya desde la definición en el plan estratégico 2016-2026:

“Una sociedad basada en el conocimiento, se encuentra en un proceso de transformación

constante, debido a los avances tecnológicos que se realizan cada vez con mayor rapidez,
y que son aplicaciones del saber que buscan conectar y facilitar el intercambio de
información. Estos avances propician cambios en el ámbito de la educación superior, que
se reflejan en una mayor producción de conocimiento y acceso a este tipo de formación.

Uno de los principales usos que han tenido las TIC en lo relacionado a educación, son la
formación a distancia, y con esta, el posicionamiento de las plataformas de aprendizaje
virtual como herramientas que facilitan la aproximación al conocimiento. La reducción de
costos que implica el estudio a distancia, contribuye a aumentar el acceso a la educación
superior, reduciendo así la desigualdad social generada entre aquellos que tienen la
posibilidad de ingresar y los que no. Sin embargo, esta educación debe ser de calidad, de
lo contrario la sola cobertura sin calidad únicamente genera la falsa ilusión de inclusión y
equidad.

.
 En efecto, será posible el acceso al conocimiento en todas las esferas de la geografía
mundial, lo que convertirá a la plataforma virtual en una herramienta universal de saber, al
tener en tiempo real interacciones docente-alumno y gozar de calidades similares a la
educación presencial, todo ello a través de internet. No resulta descabellado entonces
pensar en la creación de “campus virtuales”, pues la demanda creciente de los ciudadanos
por oportunidades de aprendizaje desemboca en un proceso de masificación que no
existía y se debe atender de manera adecuada

. En síntesis, el libre acceso al saber, inclusive de manera gratuita por internet, modifica la
organización de la educación: la universidad debe buscar ahora la manera de llegar al
individuo y no mantenerse como un agente pasivo a la espera de estudiantes. De este
modo, la universidad no es la única que posee los conocimientos, lo cual lleva a la pérdida
del carácter monopolista que por tradición ha tenido, como única depositaria del saber y de
producción científica.” (Universidad de Cundinamarca, 2016).

Ahora, desde el plan rectoral se han planteado cuatro frentes estratégicos,

 Frente estratégico 1: Institución translocal del siglo XXI: Desde la acreditación de

programas a la acreditación institucional.
 Frente estratégico 2: Cultura académica, científica y formativa.
 Frente estratégico 3: Educación para la vida, los valores democráticos, la civilidad y la
libertad.
 Frente estratégico 4: Ciencia, tecnología, investigación e innovación.
 Frente estratégico 5: Internacionalización: dialogar con el mundo.
 Frente estratégico 6: Organización universitaria digital.
(Universidad de Cundinamarca, S.F)

Para el caso del informe del plan estratégico tecnológico, se tomará en cuenta el frente
estratégico número 4 y número 6.

El frente estratégico # 4 sobre ciencia, tecnología e innovación; la intención desde este frente
es realizar productos académicos, tecnológicos y desarrollo de integración de TIC en función
de un servicio social y un desarrollo productivo en lo regional.

El frente estratégico # 6 sobre la organización universitaria digital, la Universidad busca

caracterizarse por ser una organización en permanente innovación, en donde la generalidad de
los servicios administrativos sea en línea y en tiempo real, lo cual exige mantener actualizada y
reforzada la plataforma tecnológica.
 En la institución se está realizando la su primera etapa de implementación,
la cual está en la capacitación de los profesores de la institución en uso de TIC,
plataformas virtuales y enseñanza virtual; se ha venido mejorando en
infraestructura para este fin.

Partiendo de estas generalidades en la Universidad, se realiza un análisis y una

propuesta de plan, aclarando que en el programa de música tienes necesidades
tecnológicas para la formación de esta disciplina.

Cuadro de Análisis y plan de desarrollo

Institucional para el programa de Música de
La Universidad de Cundinamarca.

ANALISIS DE NUEVOS
USOS ACTUALES USOS USOS DADOS A LOS
(Descripción de los usos PROPUESTOS RECURSOS
dados actualmente a cada (Describir la TECNOLÓGICOS
RECURSOS uno de los Recursos propuesta de INSTITUCIONALES
TECNOLOGI DETALLE tecnológicos detallados en nuevos usos
COS la matriz de que se pueden VENTAJAS DESVENTAJ
Reconocimiento) dar a los AS
recursos)
HARDWARE Computadores Por medio de estos equipos se Actualizar los Clases más La falta de un
(portátiles y de enseña a los estudiantes equipos que dinámicas buen
escritorio) diferentes programas como permitan a los con los mantenimient
Tarjetas integradas de Finale y protools destinados a estudiantes diferentes o de los
audio y sonido. la edición de partituras y la desarrollar las equipos es equipos: así
edición de sonido y grabación, actividades decir manejo como el poco
Video Beam programadas en de las TICS. cuidado por
Word, Excel, Power Point, las diferentes Preparación parte de los
Publisher y Paint entre otros. asignaturas, de estudiante, lo
También permite el manejo de con equipos actividades cual implica
TELEVISORES
internet al igual que de mucho más interactivas. altos costos
inteligentes
diversos programas para las rápidos y
DVD
diferentes áreas académicas eficientes.
Los televisores inteligentes
con internet y DVD y sistema
SISTEMA DE AUDIO
de audio en los salones, como
(amplificadores,
apoyo en los diferentes
monitores, micrófonos
espacios académicos y video
y consola)
conferencias,
Un auditorio con un sistema
de audio para la realización de
conciertos, audiciones y
recitales de los estudiantes y
profesores, además para la
realización de eventos como
encuentros, clases
magistrales, congresos.
SOFTWARE Finale El software musical Finale Actualización Con la Como se
Protools permite al estudiante realizar periódica del actualización trata de una
Microsoft office, sus propias partituras, software, con el periódica se institución
ejercicios para realizar en los fin de apoyar a permite que pública, los
diferentes espacios estudiantes y la enseñanza trámites
académicos, además del profesores con – aprendizaje burocráticos
software de edición de sonido los últimos sea más y la
Protools que sirve como cambios y efectiva, planeación
apoyo, enseñanza y actualizaciones actualizada y presupuestal
aprendizaje de las técnicas de de los eficaz. hacen que se
edición de sonido para programas. demoren los
grabación y mezcla de audio. procesos de
Los programas de Office mejoras y
utilizados para la realización y actualización,
apoyo en las presentaciones teniendo
de trabajos de grado, ensayos, entonces un
presentaciones etc. vencimiento
de las
licencias y
desactualizac
ión del
software.
RECURSOS Internet WIFI La Facultad cuenta con Wifi Incrementar los Se mejora la Con el
TECNOLÓGI como apoyo académico en las espacios comunicación continuo
COS PARA Plataforma de cursos aulas de clase, académicos a través de la manejo de
LA libres virtuales y virtuales y participación actividades a
COMUNICA espacios académicos La Facultad cuenta con la diversas tareas en foros de través de
CIÓN plataforma de la Universidad en plataforma discusión internet es
donde los estudiantes pueden que permitan además es posible
acceder e inscribir y realizar una posible la adquirir virus
cursos libres y espacios comunicación aplicación de que bloqueen
académicos transversales constante no diversas los equipos;
limitados en pregrado de solo en el herramientas de igual
manera virtual momento de que forma, es
clase sino de favorezcan posible que
manera virtual. procesos de los
Igualmente investigación estudiantes
utilizar el se dediquen
correo, el blog y a actividades
el foro como a través de la
herramientas de red que no
trabajo y corresponde
comunicación n a lo
constante asignado en
dentro y fuera clase, tales
del aula. como:
Facebook,
salas de
chat,
consulta de
correos
electrónicos
entre otros.
 Conclusiones

1. Dentro de los lineamientos que se proponen a nivel nacional desde

Colciencias, Ministerio de Educación y Ministerio de la TIC, la Universidad
de Cundinamarca desarrollan políticas internas de gestión transformando o
creando normatividad, buscando implementar una infraestructura
tecnológica con el fin de conducir a una cultura tecnológica en toda la
comunidad universitaria (Administrativos, Profesores, estudiantes y
directivos.)
2. Aunque la institución ha dado grandes pasos frente a la cultura tecnológica
y al uso de nuevas tecnologías aplicadas a los procesos en la Universidad,
se está en el primer paso de formación y capacitación de la comunidad en
este tema, a partir de esta situación se evidencia que aún hay muy poca
implementación de las tecnologías aplicadas por parte de la comunidad
académica.
3. El programa de música de la Universidad de Cundinamarca se encamina en
esta primera instancia principalmente en el fortalecimiento de
infraestructura, pero aún es insuficiente la implementación de uso de
plataformas y TIC en los procesos de formación, aún se tiene anclada la
propuesta de presencialidad.

Referencias

Universidad de Cundinamarca. (2016). Disoñando la Universidad que queremos,

Plan estratégico 2016 -2026. Universidad de Cundinamarca. Recuperado
 de https://www.ucundinamarca.edu.co/documents/planeacion/disonando-la-
u-que-queremos.pdf

Universidad de Cundinamarca. (S.F). www.ucundinamarca.edu.co. Obtenido de

https://www.ucundinamarca.edu.co/index.php/plan-rectoral-2015-2019

Universidad de Santander. (S.F). http://www.cvudes.edu.co/. Obtenido de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.028.ED/Documento
s/cap2/Capitulo_Completo.pdf