El aguijón de la abeja

Cierto día. Dios reunió a los animales de la tierra para contenderles un

deseo. Desfilaron ante el Señor las bestias, las fieras y los bichos. Todos
brincaban de alegría, ya que su petición les era concedida al momento. La
abeja fue la última en pasar, y cuando llegó su turno, dijo muy decidida:

- Señor, yo quiero un aguijón.

- ¿Un aguijón?
- ¿Por qué no pedís algo más bonito? Por ejemplo, una casita de oro donde
poder guardar la miel.
- No Señor, nada de eso, quiero un aguijón. Porque gracias a ti yo fabrico
una de las cosas más dulces y atrayentes que hay en el mundo, por eso,
lo que me falta es un arma para defender mi tesoro. ¡no quiero darle ni
una gota de miel a nadie!

Dios se enfadó al oír aquellas palabras y dijo:

- Está bien, lo prometido es deuda; pero por tu egoísmo y por tu afán de

dañar a los demás recibirás el castigo que mereces.

Aquí tienes el aguijón que me has pedido, pero solo podrás usarlo una vez,
ya que morirás al clavarlo en el cuerpo de cualquiera de mis criaturas.

Actividades:
1. ¿Cuál es el personaje principal del cuento?
 _______________________________________________________________________________

2. ¿Para qué reunió Dios a los animales?

_______________________________________________________________________________

3. ¿Quiénes desfilaron ante Dios?

_______________________________________________________________________________

4. ¿Cuál fue el pedido de la abeja?

_______________________________________________________________________________

5. ¿Cuál fue el castigo que recibió la abeja a cambio del aguijón?

_______________________________________________________________________________

6. Busque y encierre en la sopa de letras 4 palabras que tienen que ver

con la lectura, escríbelas y busca en el diccionario su significado

E P N
C O N C E D E R O
F T J
A I I
D C U
A I G
D O A
O N

1. _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2. _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3. _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4. _________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
El sapo y la luciérnaga
Valor educativo.- Los antivalores

Objetivo.- Identificar los antivalores y sus consecuencias

Una luciérnaga avanzaba en la noche por el pasto, ajena al suave resplandor

que iba esparciendo en torno suyo, embelleciendo la noche.

Por el mismo prado se arrastraba un sapo que no dejó de percibir la luz que
desprendía la luciérnaga. Envidioso corrió hasta ella y se dispuso a
tragársela. Entonces, la luciérnaga, al ver las intenciones el sapo, le
preguntó:

- ¿Por qué me haces esto? ¿Qué daño te hecho yo?. Y el sapo segundos
antes de engullirla, respondió:
- ¡Brilla! ¿no te parece una razón suficiente?

Actividades de comprensión lectora:

1. Elabora un mapa de la fábula

título

Personajes ¿Dónde sucedió? ¿Cuándo sucedió?

 


2. Contesta las preguntas

 ¿Qué sentía el sapo al ver a la luciérnaga?

______________________________________________________________________________

 ¿Qué se dispuso hacer?

______________________________________________________________________________

 ¿Por qué lo hizo?

______________________________________________________________________________

 ¿Qué es un antivalor?

______________________________________________________________________________

3. A partir del contenido de la moraleja, escribe lo que se debe hacer

frente a la envidia

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Las sirenas
Valor: La responsabilidad

Objetivo.- Aprender a no hacer caso a las insinuaciones maliciosas

Seguro que has escuchado que las sirenas son hermosas mujeres y que la
mitad de su cuerpo es como el de los peces. ¿Pero quieres saber algo muy
interesante?. Según la mitología griega, las sirenas son hermosos seres
mitad mujer y mitad pájaro.

Cuenta la historia que Odiseo, un gran luchador, navegó con sus hombres
frente a las costas donde habitaban estas criaturas. Odiseo escuchó el canto
de las sirenas y sabía que todo hombre que las escuchaba acababa muerto,
pues el bello canto embelesaba a los navegantes y estos se arrojaban al
mar, siguiendo las dulces voces, hasta que finalmente acababan muertos al
estrellarse contra los riscos.

Odiseo tapó los oídos de los hombres con cera y después se amarró el
mismo contra el mástil de su barco para evitar ser seducido por la música.

Así fue como Odiseo salvó a todos los guerreros y pudieron continuar con
sus aventuras.

Desde esa época muchos marineros cuentan que cuando viajan por alta
mar, llegan a oír estos cantos, pero no hay prueba de ello

Vocabulario

Sirena: Es una ninfa marina con busto de mujer y la parte inferior de pez.

Mástil.- Palo de un barco muy alto.

Mitología.- Historia de los dioses y héroes fabulosos de la antigüedad.

Actividades:
1. Contesta las preguntas
 ¿Existen las sirenas? SI o NO, explique por qué?

_______________________________________________________________________________

¿Quién creó a las sirenas?

_______________________________________________________________________________

¿Dónde habitan?

_______________________________________________________________________________

2. Selecciona la respuesta correcta (subraya)

¿Qué decía la tradición sobre las sirenas?
 Que eran unos horribles seres que dañaban a las embarcaciones.
 Que eran mujeres peces que con sus cantos embobaban a los marineros.
 Que eran mujeres pájaros.

¿Quién tuvo un encuentro con las sirenas y salió avante?

 Eliseo  Confucio  Odiseo

¿Qué hizo el jefe de los marinos para evitar ser cautivados por el cantar de
las sirenas?
 No pudo evitar y todos murieron.
 Les puso algodón en los oídos y así se salvaron.
 Tapó sus oídos con cera y se amarró a su mástil.

¿Cómo morían los marinos que escuchaban el canto de las sirenas?

 Por locura.
 Estrellándose contra los riscos.
 Envenenados.

El gato y las ratas

Valor.- La astucia

Objetivo.- Identificar a la gente buena Autor: Esopo

Había una casa invadida de ratas. Lo supo un gato y se fue a ella, y poco a
poco fue devorando las ratas. Pero más viendo que rápidamente eran
cazadas, decidieron guardarse en sus agujeros.

No pudiendo el gato alcanzarlas, ideó una trampa para que salieran. Trepó
a lo alto de una viga y colgando de ella, se hizo el muerto. Pero una de las
ratas se asomó, lo vio y le dijo:

“¡Oye amiguito, aunque fueras un saco de harina, no me acercaría a ti!”

Actividades:
1. Responde a las preguntas

¿De qué trata el texto?

_______________________________________________________________________________

¿Por qué tiene moraleja?

_______________________________________________________________________________

¿Quién es su autor?

_______________________________________________________________________________

2. Subraya la respuesta correcta

Una casa estaba invadida de…
 plagas  ratas  bichos

El gato fue y…
 dijo que se vayan  las amenazó  las cazó

Ante la presencia del gato, las ratas…

 se asustaron  le enfrentaron se escondieron

El gato ideó una forma de cazarlas…

 desapareció  colgado se hizo el muerto pidió ayuda

Las ratas al ver al gato colgado…

 no le creyeron  el gato las engañó  cayeron en su trampa

3. ¿Por qué hay gente mala?

_______________________________________________________________________________

¿Qué debes hacer para evitar a la gente mala?

_______________________________________________________________________________

¿Puede la gente mala cambiar? ¿Cómo?

_______________________________________________________________________________

4. Escribe una moraleja relacionada al tema de la lectura

5. Escriba la moraleja que nos deja la lectura

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

31 DE OCTUBRE
DÍA DEL ESCUDO NACIONAL
EL ESCUDO HA SUFRIDO ALGUNAS MODIFICACIONES HASTA LLEGAR AL ACTUAL QUE
CONOCEMOS.

DESDE EL AÑO DE 1820, SE VENÍA HACIENDO ALGUNOS INTENTOS POR ESTABLECER

UN ESCUDO QUE NOS REPRESENTE COMO UN SÍMBOLO PATRIO.

EN NOVIEMBRE DE 1845, SE ESTABLECE EN EL PAÍS UN ESCUDO MUY PARECIDO AL

ACTUAL, SE DIFERENCIABA, PORQUE EN LUGAR DE LAS BANDERAS TRICOLORES SE
USARON EMBLEMAS CON LOS COLORES BLANCO Y AZÚL. ESTE ESCUDO LO
ESTABLECIÓ LA CONVENCIÓN NACIONAL EN A CIUDAD DE CUENCA EL 6 DE
NOVIEMBRE DE 1845.

EL ESCUDO QUE ACTUALMENTE TENEMOS FUE ADOPTADO DE MANERA OFICIAL EL

31 DE OCTUBRE DE 1900, CUANDO ERA PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA EL GENERAL
ELOY ALFARO DELGADO Y FUE ÉL QUIEN LE PUSO EL EJECÚTESE AL DOCUMENTO, EL
7 DE NOVIEMBRE DEL MISMO AÑO.

EL MAESTRO PEDRO TRAVERSADI FUE EL AUTOR DEL DISEÑO ARTÍSTICO DE

NUESTRO ESCUDO.

EL SÍMBOLO PATRIO ESTA FORMADO POR VARIOS ELEMENTOS; CADA UNO DE ELLOS
TIENE UN SIGNIFICADO.

EL CÓNDOR: SIMBOLIZA EL PODERÍO, VALOR Y PUJANZA

EL SOL: INDICA LA POSICIÓN DEL ECUADOR EN LA MITAD DEL MUNDO Y

RECUERDA QUE LOS INCAS LO ADORABAN COMO UN DIOS.

LOS SIGNOS REPRESENTAN LOS MESES DE: MARZO, ABRIL, MAYO Y

DEL ZODIACO: JUNIO

EL NEVADO ES SÍMBOLO DE UNIÓN ENTRE LAS REGIONES DE SIERRA Y

CHIMBORAZO: COSTA

EL BARCO SIGNIFICA LA NAVEGACIÓN Y EL COMERCIO

DE VAPOR:

LAS CUATRO SIGNIFICAN EL AGRADO DEBER DE CUIDAR EL HONOR, LA

BANDERAS: LIBERTAD Y GRANDEZA DE NUESTRA HISTORIA
LAS RAMAS DE SIMBOLIZAN LA DIGNIDAD NACIONAL Y LA FORMA
LAUREL Y PALMA: REPUBLICANA DE GOBIERNO

NUESTRO ESCUDO, JUNTO CON LA BANDERA Y EL HIMNO NACIONAL,

CONSTITUYEN LOS SÍMBOLOS DE NUESTRA PATRIA, A LOS CUALES LES
DEBEMOS PROFUNDO RESPETO, LOS MISMOS QUE DEBEMOS LLEVARLOS
CON ORGULLO YA QUE ELLOS REPRESENTAN NUESTRA HISTORIA E
IDENTIDAD, REPRESENTAN TAMBIÉN EL PATRIOTISMO, EL PROGRESO,
ESFUERZO Y ESPERANZA; DE POSEER UN SUELO PATRIO LIBRE Y
SOBERANO.
POR TODO LO QUE SIGNIFICAN NUESTROS SÍMBOLOS PATRIOS, NOS
CORRESPONDE A NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES ECUATORIANOS, LLEVARLOS
CON ORGULLO EN NUESTROS CORAZONES, ENGRANDECERLOS CON
NUESTRO TRABAJO DIARIO, FORTALECERLO, RECORDANDO ESTA FECHA
CON CIVISMO Y NO REEMPLAZARLO CON OTRAS FIESTAS IMPORTADAS,
QUE NO TIENEN NADA QUE VER CON NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL,
NI APORTAN AL ENGRANDECIMIENTO DE NUESTRA PATRIA.

GRACIAS…
 El pobre y la estatua encantada

Un señor tenía una familia, y era bien, pobrecito. Era tan pobrecito que
sabía ya que hacer para no morirse de hambre. Buscaba trabajo por un lado
y el otro y no conseguía.
Así que un día, despechado, triste dizque salió de la casa. Se largó por a´i en
busca de trabajo. De mañanita había salido. Caminó todo el santo día y ya
mientras tanto le cogía la noche. Y por allá en el cerro, dicen, que por suerte,
encontró como una especie de cuevita y ahí se quedó a dormir.
Al día siguiente, él que se despierta, dicen que se encontró lluchito, lluchito,
sin nada de ropa. No se dio cuenta a qué hora le dejaron así. Se puso a ver
por todo lado y en eso, encimita de la cueva dizque vio que había algo así
como como una puerta de piedra que estaba abierta.
Llevado por la curiosidad entró y caminó y caminó y en eso se encontró con
dos perros negros, grandotes y bravísimos. Se puso a peliar y les ganó.
Después siguió adelante.
Más adentro, dizque se topó con dos diablos con los que también se puso a
peliar. Lucho tanto hasta que les ganó. Siguió andando y andando y más
adentro se encontró con una enorme culebra, con la que también debió
peliar, hasta que le mató.
´Tonces, bajo por una escalera que había a´i. Y abajito, así al fondo, dizque se
veía una linda estatua verdecita, verdecita. ¡Liiinda! ¡Linda!, que le dijo:
-Sácame de aquí. Si me sacas te daré todo el oro y plata que quieras.
Él al comienzo se asustó al oírle hablar a la estatua. Con todo, como nada
tenía que perder, cargó la estatua y salió de a´i. Dicen que todo fue salir de
la cueva para encontrarse vestido y como por obra de magia esa estatua se
transformó en una chica ¡hermosísima! ¡hermosísima!
Dicen que esa estatua había sido una princesa que le habían encantado
¿Quién sabe hace cuánto tiempo?
Cuando estaban afuera en verdad ella le dio joyas, oro y plata en cantidad.
¡Hartísimo dinero! Y como no tenía dónde irse, porque sin duda su vivienda
se había perdido por los años que duró el encantamiento, le pidió que le
llevara con él.
Así es como toda esa fortuna llegó a la casa. Le hizo casar al primero de los
hijos con ella. Y, gracias a esa estatua encantada, se quedó riquísimo y de
paso con una bellísima nuera.
Así nos sabían contar.
Freddy Carpio
Actividades de comprensión lectora
1. Contesta las siguientes preguntas

¿Cuál es el título de la leyenda?

_______________________________________________________________________________

¿A qué tipo de lectura corresponde?

_______________________________________________________________________________

¿Cuál es su autor?

_______________________________________________________________________________

¿Qué tipo de lenguaje su utiliza en el texto?

_______________________________________________________________________________

¿Cuál es el origen de las leyendas?

_______________________________________________________________________________

2. Marca con una X las oraciones correctas

Busca trabajo por un lado y otro y no conseguía.
Era un hombre que pasaba por profundas necesidades.
Así es que un día, despechado, triste dizque salió de la casa en busca de trabajo.
Al día siguiente le robaron la ropa.
Él al comienzo se asustó al oírle hablar a la estatua.
Dicen que esa estatua había sido una princesa que le habían encantado.
Se peleó con un dragón grandísimo al que lo venció.
Y como no tenía dónde irse le pidió que le llevara con él.
Gracias a su inteligencia y fortaleza se quedó rico y con una bellísima nuera.
3. Escribe el significado del refrán: “No hay mal que dure cien años” y
relaciónalo con el texto.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 David, el pastor de Belén

David, de Belén, fue el segundo rey de Israel y el más insigne de todos.

Confiaba en Dios y Dios estaba con él. Por eso, el pueblo de Dios nos
olvidará el nombre de David. En Israel se refieren muchas historias de
David.
David era el hijo menor de Jesé. Estaba cuidando las ovejas, cuando llegó el
profeta Samuel a ungirle por rey. David era un buen pastor, conocía y
amaba a sus ovejas, y no corría aterrorizado cuando un león o un oso
aparecían rugiendo. David era valiente. No tenía miedo a los enemigos de
Dios y de su pueblo. Se cuenta de él que, siendo un muchacho, fue a ver a
sus hermanos, que estaban en el campamento. Allí se enteró de que un
grandullón forzudo, el gigante Goliat, se burlaba de los israelitas y de su
Dios. Ningún israelita se atrevía a luchar con Goliat. Pero David le dijo: -Te
vas a enterar de lo fuerte que es el Dios de Israel. Puso una piedra en su
honda, la hizo girar velozmente sobre su cabeza y la lanzó alcanzando en el
medio de la frente al gigante Goliat, que cayó a tierra. Los enemigos
tuvieron miedo. Ya no quisieron luchar contra Israel. Salieron corriendo.
David sabía cantar canciones y tocar el arpa. En el libro de los Salmos, que
es el cantoral del Pueblo de Dios, hay 150 cánticos como los que cantaba
David.
Durante algún tiempo David vivió con Saúl, el primer rey de Israel. Cuando
Saúl se ponía triste, David tocaba el arpa. Y entonces Saúl volvía estar
alegre. Como Dios estaba con David, este era capaz de vencer a sus
enemigos. Por eso, Saúl lo nombró jefe de su ejército. Pero como David
triunfaba y el pueblo lo aclamaba con entusiasmo, Saúl tuvo envidia. Quiso
eliminar a David durante años, David con su grupo de amigos, tuvo que
ocultarse para escaparse de Saúl.

I Saúl 16
Actividades de comprensión lectora
1. Sustituye las palabras subrayadas por sinónimos

David de Belén, fue el segundo rey de Israel y el más insigne de todos.

____________________________________________________________________________________

Estaba cuidando las ovejas, cuando llegó el profeta Samuel a ungirle por rey.
____________________________________________________________________________________

Se cuenta de David que, siendo un muchacho, fue a ver a sus hermanos

que estaban en el campamento.

____________________________________________________________________________________

Se enteró de que un grandullón forzudo, el gigante Goliat, se burlaba de

los israelitas y de su Dios.

____________________________________________________________________________________

En el libro de los Salmos, que es el cantoral del Pueblo de Dios, hay 150
cánticos como los que cantaba Dios.

____________________________________________________________________________________

Pero con David triunfaba y el pueblo lo aclamaba con entusiasmo, Saúl

tuvo envidia.

____________________________________________________________________________________

2. Dibuja el enfrentamiento de David y Goliat.

3. Contesta las preguntas.

 ¿Dónde nació David?

____________________________________________________________________________________
 ¿Qué lugar de reinado tuvo David?
____________________________________________________________________________________
 ¿De qué nación fue rey David?
____________________________________________________________________________________
 Cómo se llamaba el padre de David?
____________________________________________________________________________________
 ¿Cuál era el trabajo de David antes de ser rey?
____________________________________________________________________________________
 ¿A qué animales se enfrentó David cuando era pastor?
____________________________________________________________________________________
 A qué pueblo pertenecía Goliat?
____________________________________________________________________________________
 ¿De qué se burlaba Goliat de los israelitas?
____________________________________________________________________________________

4. En el diagrama de Venn, escribe las características diferenciales de

David y Goliat.

David Goliat

5. Tu opinión cuenta ¿Crees que como Dios estuvo con David, también
está contigo?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
 Esopo (siglos VII-VI a.C.)

Era un esclavo jorobado, tartamudo y de extrema fealdad. Hasta que

acusado, con dudoso fundamento, de haber robado un cáliz de oro del
templo de Delfos. Fue arrojado, en castigo, por la roca Hiampea. Su vida
transcurrió al servicio del filósofo Xanto, quien lo había adquirido un día en
el mercado al apreciar su agudo ingenio en pugna con otros dos esclavos.
-Yo, señor –dijo Esopo en aquella ocasión, hablando el último-, nada valgo ni
nada se hacer, porque estos compañeros míos, como veis, lo saben todo y
todo lo hacen por mí.
Desde entonces Esopo se hizo consejero inseparable de Xanto, la sabiduría
y el ingenio del fabulista le fueron valiosísimos al filósofo. Un día Xanto que
había bebido con exceso, tuvo la disparatada ocurrencia de apostar con
cierto ciudadano a que sería capaz de beberse toda el agua del mar. El otro
naturalmente, aceptó la apuesta, y cuando Xanto, sobrio ya, reparó en el
disparate cometido, se dirigió angustiado a Esopo para pedirle consejo.
Esopo sonrió y condujo a su amo hasta la plata, donde el otro apostante
aguardaba ya, en medio de un enjambre de curiosos.
-¡ahí está el mar, Xanto! ¡Ea, comienza a beberlo!
Entonces, serenamente medió Esopo:
-Un momento. ¿Qué apostó exactamente mi dueño contigo?
-Que se bebería toda el agua del mar.
-Así, pues, la de los ríos no, ¿verdad?
-No. Solamente la del mar.
-Bien. En ese caso, ciega tú antes el curso de los ríos, y solo entonces mi
amo beberá toda el agua del mar.
Los magistrados, no pudieron condenar a Xanto, y cuando las gentes,
maravilladas de la astucia de Esopo, preguntaban a éste como podía ser a
un tiempo justo y leal, el fabulista contestaba:
-Muy sencillo: viendo cómo hacen los demás y haciendo lo contrario de lo
que ellos hacen.

Luis Junceda
Actividades de comprensión lectora

1. Responde a las siguientes preguntas.

¿Qué conocías del fabulista Esopo?

_______________________________________________________________________________________

¿Cuál es el autor de la biografía?

_______________________________________________________________________________________

¿Dónde vivió Esopo y en qué época?

_______________________________________________________________________________________

¿Qué conocías del fabulista Esopo?

_______________________________________________________________________________________

2. Escribe cuatro características físicas de Esopo

________________________________ ________________________________
Esopo
________________________________ ________________________________

3. Comenta la respuesta de Esopo a la pregunta de: ¿Cómo hacía para

resolver los problemas?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
4. Escribe la anécdota de la apuesta de Xanto

Situación
previa
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Problema
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

Desenlace
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

5. Dibuja una escena de este tema.

 El cucurucho de San Agustín

Vivía en la ciudad de Loja, hace mucho tiempo, muchísimo tiempo un señor

muy rico, que tenía bastante dinero, pero que era muy tacaño.
Por ese motivo la gente no lo quería, porque tenía fama de no dar ni
siquiera la hora, peor dar algo de dinero.
En esta misma época vivía también otro señor al cual llamaban “El
cucurucho de San Agustín”.
Cucurucho se llamaba, en aquella época a aquellos penitentes que salían
con motivo de Semana Santa o en otras épocas del año vestidos de morado,
con un inmenso sombrero largo en la cabeza, que les cubría incluso el
rostro. De esta forma podían mantener el anonimato para pagar algún
pecado y recibir así el perdón de Dios.
Este cucurucho de nuestra historia era muy generoso, repartía dinero a los
pobres y la gente lo quería inmensamente.
Y durante varios años, existieron estos dos personajes en Loja, hasta que un
día falleció el cucurucho de San Agustín.
Entonces por agradecimiento, mucha gente fue a su entierro en la hermosa
iglesia de los padres agustinos en Loja, templo que por cierto ya no existe.
Pues ahí le hicieron un gran entierro, y es más dejándolo vestido de
cucurucho, para que conservase su figura de personaje anónimo.
Pero cuando llegó el momento del entierro mismo, lo metieron a la caja y lo
llevaron a la iglesia, le quitaron el cucurucho y ¡oh sorpresa! Era el
mismísimo millonario repudiado por la gente por su exagerada
tacañería…Las cosas no son lo que parecen.

Laura Hidalgo
Actividades de comprensión lectora
1. Elabora una oración con cada una de las palabras anteriores
Tacaño: _____________________________________________________________________________
Fama: _______________________________________________________________________________
Cucurucho: _________________________________________________________________________
Penitente: ___________________________________________________________________________
Anonimato: _________________________________________________________________________
Devoción: _________________________________________________________________________
Generoso: _________________________________________________________________________
Agustinos: _________________________________________________________________________
2. Escribe las características de los dos personajes de la historia
Hombre rico Cucurucho de San Agustín

3. Tu opinión cuenta. ¿Por qué se sorprendieron al comprobar que el

millonario tacaño era también el cucurucho de San Agustín?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

4. Identifica las características de la lectura.

Título: __________________________________________________________________________________

Tipo de texto: _________________________________________________________________________

Autor: ___________________________________________________________________________________

Valor educativo: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Objetivo de la lectura: _______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________
 CIENCIAS NATURALES

COMPLETA EL CRUCIGRAMA

1. La _____________________ da origen a las nuevas plantitas.

2. Las plantas incompletas se reproducen por _________________________.

3. Parte de la planta que sostiene al resto de la planta _______________________.

4. El cotiledón contiene el _____________________________.

5. Las _______________________________ tienen un solo cotiledón.

6. Los animales _______________________________ no poseen huesos.

7. Los peces son animales _____________________________.

8. Los __________________________ se alimentan de leche.

9. Los animales ovíparos se reproducen por ________________________.

A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

1 A
4
3

8 M E
2
5 N E E

9 O
7
6
 EL ORIGEN DEL ARCO IRIS

Valor educativo: La acción positiva

Objetivo: El deleite del cuento

Se cuenta que tres bellas gotas de lluvia, esperando crecer, habitaban en las
nubes, hasta que un día llevadas por la curiosidad, quisieron visitar la
tierra.
Ya la vida en las nubes era insoportable, puesto que allí también vivía el
viento.
La gotita mayor acudió al viento y le dijo:
-Quiero una misión.
El viento, estruendosamente dijo:
-¿Quién eres y qué quieres?
La gotita asustada exclamó:
-Señor, quiero conocer la tierra.
El viento sopló y la gotita se sintió impulsada hacia la tierra. Mientras
viajaba se preguntó a sí misma:
-¿Qué voy hacer allí?
Estando inmersa en estos pensamientos y cuando menos lo esperaba, cayó
sobre una hermosa flor, quien llena de júbilo por la visita de la gotita, le
dijo:
-Gotita, tu visita me alegra. Contigo las semillas de nuestras flores
reverdecerán.
La gotita se sintió inmensamente feliz por haber ayudado a la flor y el
viento compartió su alegría.
La gotita mediana también quiso partir:
-Como la otra gotita, ¡quiero viajar!
Repentinamente, impulsada por el viento, cayó a la tierra sobre la carita
sucia de una niña y la lavó. El viento nuevamente se llenó de complacencia
por lo realizado.
La más diminuta de las tres gotitas se había quedado entre las nubes pero
estando ya para caer, el Sol la miró y le dijo:
-Espera, pequeña. Te necesito en el alto cielo. Te voy a convertir en un
hermoso arco iris.
Te pondré fuego y tendrás los colores amarillo, naranja, rojo, azul, verde,
violeta, añil…
Y así fue como la pequeña gotita se convirtió en la manifestación más
hermosa cuando se produce una ligera llovizna. Como arco iris alegró la
tristeza de la tormenta. Así nos cuentan que se formó el arco iris.
 ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Une con líneas los elementos relacionados.

gota mayor llovizna reverdecer semillas

gota mediana flor lavó

gota más pequeña cara arco iris

2. Contesta las preguntas

¿Qué esperaban en las nubes las tres gotitas?

_______________________________________________________________________________________
¿Qué les impulsó a visitar la tierra?
_______________________________________________________________________________________
¿Por qué la vida en las nubes era insoportable?
_______________________________________________________________________________________
¿A quién satisfizo la que hizo la gota mayor?
_______________________________________________________________________________________
¿En qué momento se produce el arco iris?
_______________________________________________________________________________________
¿Qué alegraría el arco iris?
_______________________________________________________________________________________

3. Escribe las cosas que te gusta hacer en casa y que son de mucha
ayuda
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

4. Escribe el origen verdadero que conoces del arco iris

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 ELOY ALFARO

Valor educativo: El mejor ecuatoriano

Objetivo: Conocer a los líderes nacionales

El ilustre presidente Don José Eloy Alfaro Delgado, nación en Montecristi

(Manabí) el 25 de junio de 142. Hijo de Manuel Alfaro y González y María
Natividad Delgado López.
Se le llama el “Viejo Luchador”, porque libró algunas batallas en contra de
los enemigos de la Patria y de su ideología democrática.
Fue líder de la Revolución Liberal del Ecuador y desempeñó con capacidad
y honradez la Presidencia de la República.
Fundó escuelas y colegios; se preocupó de la educación de las mujeres, a
quienes dio empleos públicos, que antes eran solamente para los hombres.
La mayor obra de Don Eloy Alfaro fue la construcción de la vía férrea de
Quito-Guayaquil que sirvió para integrar al país, mejorar la economía y
promover el turismo.
Decretó leyes que beneficiaron a los pobres y a los trabajadores.
Eloy Alfaro murió asesinado en Quito, en 1912 por la turba enardecida y
manipulada por sus enemigos públicos.

Mery Ayala y Flavia Chamorro

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Subraya la respuesta correcta.

 Eloy Alfaro fue conocido como “Viejo Luchador” por participar en las
batallas de la Revolución…

Liberal Conservadora Comunista Nacionalista

 Eloy Alfaro fue Presidente de la República del Ecuador…

2 ocasiones 1 ocasión 3 ocasiones ninguna de ellas

 La mayor obra de Eloy Alfaro fue…

dar empleo a las mujeres legislar en beneficio de los pobres

construir la línea férrea separar a la iglesia del estado
  Eloy Alfaro murió en…

Guayaquil Manabí Quito Esmeraldas

 Eloy Alfaro fue muerto por…

multitud conservadora enemigos políticos

contrarrevolucionarios ninguna de las anteriores

 En su gobierno desarrolló la…

Libertad esclavitud revolución ninguna de las anteriores

2. Consulta los siguientes términos y elabora con cada uno de ellos

una oración

Ilustre _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Integrar _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Revolución _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Demócrata _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Decretar _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Manipulada ________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Turba _________________________________________________________________________
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3. Contesta. ¿Qué obras permitieron elevar a Eloy Alfaro a la

categoría de “mejor ecuatoriano”
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 EL HELADERO

Valor educativo: Los personajes típicos

Objetivo: Poder vivenciar las experiencias infantiles

Junto con los calores veraniegos de las mañanas y tardes de nuestra ciudad
aparece empujando su pequeño carrito y haciendo sonar las campanillas, el
heladero. Trae dentro de un tambor los sabrosos helados sujetos a un
palito que golosos niños, salimos a comprar por algunas monedas.
Son aún hechos en fábricas artesanales sin mayor pretensión. También se
suele ir a las heladerías a comprar helados de “marca”, o bien, si no hay
mucho dinero, se compra “politos” en alguna tienda y se los elabora en casa.
Pueden ser de distintos colores según sea la fruta con la que se prepare,
introduciéndolos en la licuadora o en el extractor, con azúcar, leche o agua,
para luego ser envasados en moldes plásticos y refrigerados por un tiempo.
Cuando están listos, nos refrescamos con los “helados caseros”.
Sin embargo, aún sigo oyendo las campanillas del heladero callejero que
alegrando las calles de nuestra infancia va anunciando la llegada de su
sabroso producto. Al pasar frente a mi casa veo a otros niños con
moneditas en mano decir: ¡Deme uno de mora, por favor! ¡Yo quiero de
leche! Pero en las heladerías los sabores son de pistacho, chicle, ron pasas,
leche merengada, entre otros… todos hechos con máquinas industriales; a
pesar de todo, a la salida de la escuela ¡que ricos son los helados del
heladerito callejero!, que hasta suele regalar un trocito de hielo seco para
jugar con él.

Autor anónimo

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Contesta las siguientes preguntas.

 ¿Qué tipo de helados te gustan?

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 ¿Qué sabor de helado prefieres?

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 ¿Dónde sueles comprar los helados?

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 ¿Has preparado alguna vez helados en casa? ¿Cómo lo hiciste?

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2. Escribe palabras relacionadas con helado.

3. Dibuja creativamente un helado y decóralo a tu gusto.

4. Subraya la respuesta correcta.

 El momento más propicio para chupar un helado es…

mañana noche tarde ninguna de las anteriores

 Los heladeros callejeros tienen su producto en…

tambores refrigeradoras maletas ninguna de las anteriores

 Los helados del heladerito callejero son ofrecidos en…

copas sorbetes platos ninguna de las anteriores

 Los helados de marca son hechos…

artesanalmente con ingenio con máquinas con fórmulas anteriores

5. Detalla la manera cómo viste un heladerito callejero.

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6. Escribe en qué lugares es frecuente encontrar a los heladeritos

callejeros.
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7. Pon una X en la frase que mejor resume la lectura.

Los helados, elementos importantes de la dieta ecuatoriana.

Los helados artesanales.

Los helados industrializados.

Los heladeros, personajes típicos de nuestra comunidad.

El heladero, una profesión rentable.

8. ¿Crees que alguna vez desaparezcan los heladeros callejeros?

Argumenta tu respuesta

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 MATILDE HIDALGO DE PRÓCEL

Primera mujer en la historia de la República que ejerció el derecho al voto,

ya que por aquel tiempo era vedado a las mujeres sufragar.
Hija de Padre lojano y madre venezolana, estudió la primaria en “La
Inmaculada” de Loja. Fue la primera mujer en matricularse en el colegio
“Bernardo Valdiviezo” y en una Facultad de Medicina, en Cuenca, y la
primera mujer en doctorarse en Medicina en la Universidad Central en
1921. Ejerció en Loja y Guayaquil, se casó con Fernando Prócel y se
radicaron por mucho tiempo en Machala, donde fue profesora en el colegio
“Nueve de Octubre”.
Los primeros días d estudiante fueron duros, no faltaron las burlas, las
palabras soeces como “laica sinvergüenza” y otras lindezas, pero el 3de
noviembre de 1916 intervino en una velada literaria –musical y leyó su
poema “A Cuenca”.
Al descender de la tribuna los aplausos se convirtieron en vivas a Loja y
hasta fue coronada con flores del jardín y cintas que las damas ofrecieron
tras una improvisación elocuente del Dr. Octavio Cordero Palacios.
Inscrita para votar en las elecciones presidenciales de 1924, el Consejo
Cantonal de Machala negó el derecho. Matilde apeló al Ministro de
Gobierno. El Consejo de Estado le dio la razón. Votó en las elecciones de
junio de 1924.
Fue la primera mujer que votaba en Sudamérica. Desde entonces ocupó
cargos públicos y representaciones importantes. Fundó la Cruz Roja de El
Oro. Miembro de la Casa de la Cultura. El gobierno de 1956 le otorgó la
Orden Nacional al Mérito en el grado de Gran movimientos de
reivindicación de la mujer.
 ACTIVIDADES DE COMPRESIÓN LECTORA

1. busca sinónimos de las palabras en negrilla.

Palabra Sinónimo Palabra Sinónimo Palabra Sinónimo
Vedado Soeces Apeló
Sufragar Lindezas Reivindicación
Ejerció Inscrita Precursora
Radicaron Elocuente

2. Explica. ¿Por qué en el pasado las mujeres no realizaban ciertas

actividades exclusivas para los hombres?
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3. Escribe los estudios realizados por Matilde Hidalgo:

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4. Detalla en que fue la primera mujer Matilde Hidalgo de Prócel

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5. Comenta ¿Se debe limitar la acción de la mujer?

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6. Tu opinión cuenta. ¿Qué debemos hacer como buenas personas

cuando una compañera se destaca?
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 EL PENACHO DE ATAHUALPA

Cuenta la leyenda que muerto el último shyri, los jefes del Reino de Quito
proclamaron como la legítima dueña de la corona a la joven y bella Pacha,
hija única del último shyri.
Huyana Cápac, el conquistador inca, fue donde la reina Pacha a ofrecerle su
amistad. La soberana escuchó con orgullo sus promesas de paz. Sin
embrago, la inteligencia y hermosura de Pacha conquistaron el corazón de
Huayna Cápac, que desde aquel día solo quiso agradarla. La princesa aceptó
ser su esposa.
Pacha y Huayna Cápac vivieron en un hermoso palacio llamado Incahuasi.
Allí nació el futuro soberano, el príncipe Atahualpa, quien desde muy
pequeño aprendió la importancia de acatar y cumplir las leyes y las
decisiones que impartía su padre.
Un día que practicaba con su lanza, le llamó la atención una linda
guacamaya de hermosos colores. Al instante sacó su arco, disparó con
certeza y la mató. Con la guacamaya muerta corrió en busca de su padre.
Pacha no lo recibió contenta, al contrario, le hizo notar que había
incumplido con la ley.
Le recordó el mandato de su tribu: “Se mata al enemigo solamente en la
guerra, porqué el también posee armas para defenderse. No así a las aves,
que adornan la naturaleza con sus colores y la llenan de canto con sus
trinos”. Pacha arrancó una pluma de la guacamaya y la puso en el penacho
del pequeño, para que no olvidara nunca la lección aprendida.

ACTIVIDADES DE COMPRESIÓN LECTORA

1. Contesta las siguientes preguntas.

 ¿Quién era Pacha?

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 ¿Quién era Huayna Cápac?

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 ¿Qué ofreció Huayna Cápac a la princesa Pacha?

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 ¿En qué terminó la relación entre la princesa shyri y el conquistador inca?

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2. Subraya la respuesta correcta

El corazón de Huayna Cápac fue conquistado por…

 La hermosura e inteligencia de Pacha

 La avaricia conquistadora inca
 Las riquezas de las tierras del Reino de Quito y su princesa
 Ninguna de las anteriores

Pacha y Huayna Cápac vivieron en un palacio llamado…

Inti Raymi Incahuasi Collaloma

Del matrimonio de Huayna Cápac y Pacha nació…

Rumiñahui Huascar Atahualpa

El hijo de Huayna Cápac y Pacha fue criado en…

 El arte de la guerra
 La observación de la órdenes de sus padres
 En el arte de gobernar

3. Contesta ¿Qué dijo Pacha a su hijo por lo que había hecho?

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 LAS MALAS ACCIONES

Un padre entregó a un hijo suyo varios clavos, recomendándole que por

cada mala acción que cometiera, clavase un clavo en un trozo de madera.
A los pocos días se le presentó el hijo diciéndole que había empleado ya
todos los clavos.
-¿Cómo? –Le dijo el padre -¿En tan poco tiempo has cometido tantas malas
acciones?
-Pues ahora –respondió el padre –arranca un clavo por cada buena acción
que logres hacer.
Casi con la misma prontitud el niño volvió a reunir los clavos.
-hijo mío, has procedido bien, y me complazco muchísimo de ello; pero
advierte que si bien has reparado las malas acciones con las buenas, nunca
podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la tabla.
En el trato con los demás pasa lo mismo.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Busca el mensaje y escríbelo en la parte inferior

ro
ma
pue ha

la
des
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es
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2. Contesta las siguientes preguntas

 ¿Por qué somos más rápidos para hacer malas acciones?

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 ¿Qué causan las malas acciones en lo demás?

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 ¿Cómo queda la tabla con los clavos?

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 ¿Puedes ver personas clavadas?

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 ¿Cómo se pierden los agujeros de las tablas?

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 ¿Cómo son las personas quitadas sus clavos?

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3. Escribe lo que aprendiste de la lectura

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 ENTREVISTA

TEMA: Actividades que realizan las personas de la comunidad

Encuestador: ______________________________________________________________________
Entrevistado: ______________________________________________________________________
1. ¿Cuántos años tiene usted? ______________________________________
2. ¿En dónde trabaja? ______________________________________
3. ¿Cómo es su trabajo actual?
____________________________________________________________________________________________
4. ¿Desde cuándo trabaja en su trabajo actual?
____________________________________________________________________________________________
5. ¿Se siente a gusto realizando este trabajo?
 ______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. ¿El trabajo que usted realiza es bueno y alcanza para su economía?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. ¿Desearía cambiar de trabajo a uno mejor?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
8. ¿Anhelaría emprender en otras actividades? _______________________________

9. ¿Cuáles? _______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

10. ¿Le gustaría salir de la ciudad y buscar nuevas oportunidades de trabajo?

______________________________________________________________________________________________
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Fecha: _____________________

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Firma del encuestador Firma del encuestado
ENTREVISTA
TEMA: Actividades que realizan el personal docente de la Escuela Fiscomisional La
Inmaculada Fe y Alegría

Encuestador: ______________________________________________________________________
Entrevistado: ______________________________________________________________________
1. ¿Cuántos años tiene usted? ______________________________________
2. ¿En dónde trabaja? ______________________________________
3. ¿Cómo es su trabajo actual?
____________________________________________________________________________________________
4. ¿Desde cuándo trabaja en su actual trabajo?
____________________________________________________________________________________________
5. ¿Se siente a gusto realizando este trabajo?
 ______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
6. ¿El trabajo que usted realiza es bueno y alcanza para su economía?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
7. ¿Desearía cambiar de trabajo a uno mejor?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
8. ¿Anhelaría emprender en otras actividades? _______________________________

9. ¿Cuáles? _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
10. ¿Le gustaría salir de la ciudad y buscar nuevas oportunidades de trabajo?

______________________________________________________________________________________________
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Fecha: _____________________

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Firma del encuestador Firma del encuestado

¿Qué conocías del fabulista Esopo?

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