Práctica1: Análisis Gráfico
Brayan Alexis Fernandez Gonza, GR1S1B, brayan.fernandez@epn.edu.ec
Laboratorio de Física General, Departamento de Formación Básica, Escuela Politécnica Nacional
Ing. Edwin Bone, jueves 3 de mayo de 2018, 7-8
Resumen– La presente practica explica la importancia del
analisis grafico en el estudio de un fenomeno fisico, siendo
fundamental el conocimiento del estudiante para realizarlas. A partir
de tablas de datos se procedera a ubicar los puntos de medida en un
plano que nos ayudara a visualizar la funcion, que puede llegar a ser
de relacion lineal o polinomica. A partir de alli se podra calcular la
ecuacion de la linea de tendencia, su pendiente y su punto de
interseccion con el eje “y”. Con estos datos se pueden sacar
conclusiones acerca del comportamiento de la funcion que son utiles
en el estudio de fenomenos fisicos.
I. INTRODUCCIÓN
El estudio de un fenómeno físico es una parte importante
en el desarrollo de la ciencia. Estos experimentos nos darán
resultados que tendremos que interpretar y analizar de una
forma correcta para su comprension y posterior estudio.
El análisis gráfico se convierte en una parte fundamental de este
proceso ya que nos ayuda y facilita la visualizacion general del
comportamiento de dicho fenomeno fisico en una situacion en
particular. Los datos que obtendremos deben ser ordenados de
manera que podamos ubicarlos en tablas de datos para su
representacion grafica y obtener un modelo matematico del
fenomeno fisico que se lo conoce como FUNCION [1].
Existen diferentes tipos de funciones que representan
comportamientos distintos, las mas usuales son de relación
lineal, cuadrática, inversa, logarítmica y semilogarítmica. En
esta practica se trabajará con las funciones de relacion lineal y
cuadrática.
Relación lineal: esta grafica nos indica la relacion lineal
existente entre una variable dependiente e independente que se
representa en (1):
y = mx + b (1)
Donde:
m = pendiente de la recta
b = punto del eje y donde corta la grafica
Relación cuadrática: esta grafica nos indica la relacion no lineal
entre una variable dependiente e independiente que describe
una parábola que se representa en (2):
2
y=K.x (2)
Donde:
K = constante
Tambien se puede transfomar de relacion cuadrática a lineal
estableciendo que x2 = z, donde:
y=K.z (3)
De esta manera se podrá encontrar la pendiente K de la recta,
que se puede obtener al graficar la función [1].
II. METODOLOGÍA DE EXPERIMENTACION
El objetivo de esta práctica es desarrollar la habilidad para la
interpretación de gráficas y reconocer su importancia en el
estudio de un fenómeno físico. Se deberá ordenar de manera
progresiva los valores que nos darán y que se los puede
encontrar en la Tabla 1; con la ayuda de Excel nos disponemos
a ingresar los datos y posteriormente a realizar la grafica de
estos. La linea de tendencia nos indica cual es la ecuacion que
describe la funcion del experimento que se haya realizado.
Esta ecuacion se la puede calcular facilmente en Excel o en
algun otro software diseñado para calculos matematicos.
Para realizarlos primero ingresamos los datos en una tabla que
como hemos mencionado llamaremos Tabla 1, luego
seleccionamos estos datos y nos dirigimos a la pestaña
“Insertar”, dentro de esta buscamos la seccion de gráficos y
seleccionamos “Dispersion”, podremos observar el grafico ya
realizado pero nos faltara hallar la ecuacion de la linea de
tendencia, para esto tendremos que hacer clic derecho sobre los
puntos de la grafica y seleccionar “Agregar linea de tendencia”,
aquí podremos personalizar la grafica y elegir si deseamos de
relacion lineal, exponencial, polinomica, logaritmica y demas,
en este caso seleccionamos lineal para el primer experimento y
polinomica de segundo grado para el segundo experimento,
terminado esto la ecuacion aparecera junto a la grafica.
III. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Las Tablas 1 y 2 ubicados en el Anexo 1, indican los datos
obtenidos de las mediciones del experimento que se realizaron.
Los datos del primer experimento que tenemos nos muestran
una funcion de relacion lineal, la pendiente es negativa ya que
es de forma descendente.
80
70
60 y = -1,1391x + 75,895
Temperatura (°C)
50
40
30
20
10
0
0 20 40 60
Tiempo (s)
Fig. 1 Temperatura vs tiempo.
1
 Relación lineal: el resorte; establece que el alargamiento de un
140 resorte es directamente proporcional al módulo de la fuerza que
Ecuacion de la linea de tendencia se aplique [2].
120 y = 4,7384x2 + 0,2223x + 0,2952
F=k . (x – x )
0

100 Relación cuadrática: esta presente en el Movimiento Acelerado

80 Uniforme.
𝑡%
Altura

60 𝑥 = 𝑎 + 𝑣𝑡 + 𝑥)
2
40 Relación inversa: se encuentra en la Energía Potencial
Gravitatoria [3].
20 𝐺𝑀𝑚
𝑈+ 𝑟 = −
0 𝑟
0 2 Tiempo (s) 4 6 Relación logarítmica: se usa para la medición de la magnitud de
los movimientos sísmicos [4].
Fig. 2 Altura vs tiempo. log 𝐸 = 11.8 + 1.5𝑀
Relación semilogaritmica: si tiene una variación similar a una
En la segunda gráfica podemos observar una funcion de función exponencial es adecuado para su representación
relacion cuadratica, el cálculo de su pendiente se lo ha realizado semilogaritmica.
previamente en clases y de la gráfica se deduce que es positiva. 𝑦 = 𝑎𝑒 ;<

IV. PREGUNTAS 4. Explique con un ejemplo claro el uso práctico del

1. Indique cinco razones por las cuales el análisis gráfico es
importante en el estudio de un fenómeno físico.
a) Ayuda en la visualización general de la función que
representa un fenómeno físico.
b) Nos permite crear modelos que a su vez nos permiten
representar un fenómeno físico.
c) Es de gran ayuda en el cálculo de constantes y
magnitudes físicas.
d) Facilita ver la relación que existe entre una o más
variables en el comportamiento del fenómeno físico.
e) A través del análisis grafico se pueden realizar
predicciones de cierto fenómeno físico.
método de los mínimos cuadrados.
Útil en el trazo de la línea de tendencia de una serie de datos
con relación lineal, pudiendo así encontrar su ecuación de una
manera clara, sencilla y concisa.
5. La presión atmosférica varía según la altura con la
siguiente formula 𝑷 𝒙 = 𝟎. 𝟗𝒙 , donde x es la altura en
kilómetros y 𝑷 𝒙 la presión atmosférica en atmosferas.
Represente la gráfica de esta relación y la interpretación de
la misma.

2. Explique el procedimiento para realizar el grafico de una

función cuadrática en un papel logarítmico.

Se nos proporcionara una tabla con los datos de algún

experimento para su gráfica, observar cual es el valor más
pequeño es bastante útil para conocer con antelación cual es la
escala más adecuada para el trazo de la gráfica. Para ubicar los
puntos debemos saber que cada ciclo de la hoja aumenta de
manera progresiva en potencia de diez, por tanto, si el primer
ciclo tiene escala de 0.1, el segundo tendrá de 1 y el tercero de
10. Ubicando los puntos de una función cuadrática esta quedara
reducida a una lineal. Fig. 3. Presión vs altura

3. Investigue fenómenos físicos cuya representación gráfica
corresponda a: una relación lineal, relación cuadrática,
relación inversa, relación logarítmica y semilogaritmica.
Incluya las respectivas funciones que relaciona cada
magnitud.
Esta es una función de relación exponencial inversa, entre más
crezca la variable independiente más decrece la variable
dependiente. A medida que crezca la altura abra menos peso del
aire y, por tanto, la presión disminuirá.

2
 V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Anexo 1
En la Tabla 1 se presentan los datos de la primera grafica.
Se ha verificado que la gráfica de un fenómeno físico es de
suma importancia para su posterior estudio.
TABLA 1
Muchos fenómenos físicos tienen comportamientos que se los TABLA DE DATOS CUYAS VARIABLES TIENEN UNA
puede representar mediante una función. RELACIÓN LINEAL

Variable independiente 0 10 20 30 40 50
El método de los mínimos cuadrados es útil para encontrar la escogida
ecuación de la recta de la línea de tendencia. Variable dependiente 74 65 54.4 41.3 34.8 15
escogido
Se recomienda no dibujar líneas que interrumpan la gráfica de
la función, solamente los ejes y la línea de tendencia será En la Tabla 2 se presentan los datos de la segunda grafica.
suficiente.
TABLA 2
REFERENCIAS
TABLA DE DATOS CUYAS VARIABLES TIENEN UNA
RELACIÓN CUADRÁTICA
[1 «Guía de practicas de laboratorio de física experimental,» Quito, Variable 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
] 2018. independiente
[2 G. C. José L. Fernandez, «FISICALAB,» [En línea]. Available: Variable 0 2.23 4.9 11 19.6 30.6 44 60 78.4
] https://www.fisicalab.com/apartado/ley-hooke#contenidos. dependiente
[Último acceso: 16 mayo 2018].
[3 J. Tiberius, «Molwick,» [En línea]. Available:
] http://www.molwick.com/es/leyes-gravitacionales/155-energia-
potencial.html. [Último acceso: 16 mayo 2018].
[4 J. M. S. Muzás, «Matematicasentumundo,» [En línea].
] Available:
http://matematicasentumundo.es/NATURALEZA/naturaleza_Ri
chter.htm. [Último acceso: 16 mayo 2018].