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Proyecto de Dirección Del Ieso
Proyecto de Dirección Del Ieso
PROYECTO DE DIRECCIÓN
DEL IESO “SAN GINÉS"
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PROYECTO DE DIRECCIÓN DEL IESO SAN GINÉS
ELÍSABETH RAMÍREZ RODRÍGUEZ
INDICE
1. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….................... 2
3. OBJETIVOS …...…………………………………………………………………………. 10
4. LÍNEAS DE ACTUACIÓN………………………….…………………………………… 13
5. EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS……………………………………... 21
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ELÍSABETH RAMÍREZ RODRÍGUEZ
1. INTRODUCCIÓN
1.1. JUSTIFICACIÓN PERSONAL DEL PROYECTO.
educación es formar mentes que puedan ser críticas, que puedan verificar y no
JEAN PIAGET
curso académico 2014/2015, es decir cuatro años, de los cuales he ejercido el cargo de
últimos cursos académicos. Por lo tanto, he tenido tiempo suficiente de conocer el centro a
todos los niveles, habida cuenta de que he sido miembro del Consejo Escolar durante dos
cursos, además de formar parte de los proyectos que se están llevando a cabo en el centro
Extremadura, como funcionaria interina. Centros de diversa índole, CEIP, CEE e IESO.
Durante los años que llevo trabajando en este Instituto, siempre me he caracterizado
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Coordinación pedagógica (CCP), así como en los Claustros y Consejos Escolares,
procurando siempre aportar ideas constructivas para la mejora de nuestro centro, que nos
lleven, en definitiva a obtener los mejores resultados de nuestros alumnos y hacer de ellos
El instituto San Ginés se asienta en Villanueva del Fresno, al sur de Alconchel, entre
Cheles y Valencia del Mombuey, como éstas en la línea misma de la frontera, contando
con un paso frente a la localidad portuguesa de Mourao. Se localiza entre los 38º 23, de
Alumnado
caracterizan por alumnado poco motivado en general, con poca cultura de esfuerzo y
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estudio. La mayoría de los alumnos del centro quieren dedicarse a labores ganaderas y
agrícolas como sus padres, no aspirando ni si quiera a obtener el graduado, por no verle la
utilidad.
Alumnado de FPB (representan un 4%): escaso interés por los estudios y con alta
En los últimos años percibimos el descenso demográfico y eso conlleva un número menor
Profesorado
El centro cuenta con una plantilla de 24 profesores, de ellos 6 tienen destino definitivo
impide que exista el ambiente de integración y colaboración que requiere una labor en
profesorado es joven y dinámico, con alto nivel de compromiso en las labores educativas,
vida del centro escolar, implicado en el trabajo diario y, en general, con alta motivación.
Las Familias
formación de sus hijos. Un gran núcleo central, que suele ser la mayoría, que no se
(entrega de notas, tutorías grupales, cuando se requiere su presencia porque sus hijos han
desgraciadamente cada vez más numeroso, que no participa de la educación de sus hijos
ni siquiera cuando son requeridos y que, en algunos casos, es difícil hasta comunicarse
con ellos.
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La tipología de las familias es bastante heterogénea. Junto con las familias
separaciones o por ser madres solteras. Esta realidad social que viven algunos alumnos
demasiada preocupación (a ojos de los docentes) de una parte de los padres por la marcha
progreso adecuado en su formación, son factores que explican, en parte, las carencias y
las dificultades que habitualmente encontramos los profesores en los alumnos que acuden
a este centro.
El centro guarda una estrecha relación con el Ayuntamiento, con la Universidad Popular del
Dadas las circunstancias propias del centro que se ha descrito, con todas las
dificultades que entraña, parece lo más idóneo que la dirección del centro sea llevada a
cabo por alguien que conozca bien el mismo, que forme parte del claustro de profesores de
manera que conozca bien sus dificultades y sobre todo que sea consciente de los retos que
ello se hace necesario un director capaz de liderar este proyecto, liderando a todo el
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fácil, por lo tanto, se requiere un liderazgo “no autoritario” sino que sea capaz de convencer
desarrollen en ellos las competencias claves necesarias para afrontar su futuro de forma
universidad, sino que tiene el reto de evitar que esos alumnos queden excluidos de la
sociedad.
El director ideal de este tipo de centro debe de ser capaz de aglutinar esfuerzos
autoritaria. Debe de perseguir, junto a los demás, el desarrollo integral de los alumnos y no
simplemente instrucción, pero, sobre todo, debe poner el foco en un cambio en la realidad
El director debe implicar en la vida del centro a las familias para aspirar a ese
cambio social y lo tiene que hacer con persuasión y no autoritariamente. El centro tiene
unas características muy singulares, y por ello tiene que haber un Proyecto Educativo muy
solamente de la buena actuación de los docentes en el aula, sino también de manera clara,
del efecto indirecto que el Director causa (el denominado “efecto Director”), favoreciendo un
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El Director debe de ser un líder pedagógico y no solamente un gestor, de manera que
Para conseguir equilibrio entre gestión y liderazgo necesitamos cualidades que nos
moldes).
educativo.
Teniendo en cuenta por tanto el modelo de dirección que pretendo seguir y definidas
abierto, que pueda estar sometido a una continua evaluación y revisión, que sea por tanto
dinámico y multidisciplinar
NORMATIVA.
El marco legal en que debemos movernos es muy amplio y variado pues afecta a
aspectos tan diversos como las etapas educativas y organigrama del centro, la
prescriptivo estamos sujetos como centro público a todas, señalaré las que entiendo
prioritarias.
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Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa
(LOMCE).
mejora del aprendizaje y del rendimiento en los centros docentes que imparten
Extremadura.
En el análisis del centro voy a tener en cuenta tanto los factores internos como los
externos. Para ello haré uso de la técnica de diagnóstico DAFO. El análisis DAFO
valor para diagnosticar la situación de la institución que nos permita tomar decisiones
estratégicas de futuro a corto, medio y largo plazo. Dicho de otra manera, nos permite
identificar las líneas de acción y planes estratégicos para poder alcanzar los objetivos que
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Debilidades. Son los puntos débiles de la organización, que limitan o reducen la
Amenazas. Son todas las fuerzas del entorno que puede impedir la implantación de
organización y deben servir para explotar las oportunidades que ofrece el entorno.
DEBILIDADES AMENAZAS
Plantilla orgánica muy inestable Cambios continuos en la legislación
Falta de tiempo para la coordinación Excesiva burocracia que resta tiempo para realizar otras
Número escaso de docentes para organizar el centro tareas.
Escasa implicación de los padres Falta de especialistas en cada materia
Nivel socio-económico-cultural bajo Alta tasa de fracaso escolar y abandono temprano.
Bajo participación e implicación de las familias
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Equipo directivo dispuesto a apoyar iniciativas. La Consejería junto con los Centros de Profesores y
Centro pequeño que facilita las relaciones Recursos (CPR’s), apoya las iniciativas para desarrollar
interpersonales. proyectos y actividades de formación autónoma.
Ratio baja en general que facilita la atención Iniciar un gran cambio metodológico con la
personalizada colaboración de profesores, padres y alumnos.
La mayoría de nuestros alumnos son “Nativos
Digitales”.
3. OBJETIVOS.
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de planificación (gestión administrativa y económica y gestión de recursos e instalaciones)
Centro:
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Ostentar la represent ación del centro, representar 12. Ampliar y mejo rar los canales de
a la Administración Educativa en el mismo y comunicación internos.
hacerle llegar a ésta los planteamientos, 13. Velar porque la información llegue a las
aspiraciones y necesidad es de la comunidad familias en tiempo y forma adecuados.
educativa. 14. Proyectar la imagen del instituto, dando
publicidad del resultado de la actividad
escolar a las familias y el entorno.
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ÁMBITO EDUCATIVO. ÁREA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA
Competencias del Director Objetivos Básicos
Ejercer las competen cias en materia 23. Ajustar el gasto del instituto, priorizando las
administrativa y de personal, entre las que se en partidas más necesarias.
cuentra la jefatu ra de todo el personal adscrito al 24. Supervisar la documentación académica y
centro. los procedimientos administrativos del
Autorizar los gastos d e acuerdo al presupuesto centro.
del centro.
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4. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
2.4. A través del Plan de Acción Tutorial acercar las nociones Dpto de Orientación. Anual (T 1).
para analizar y demostrar que el éxito cuesta esfuerzo y tiempo. Tutorías.
2.5. Comenzar a organizar Encuentros Literarios dentro del Dpto Lengua Castellana y Anual (Abril).
Programa Día del Libro con personajes relevantes de la cultura. Literatura.
2.6. Organización de concursos escolares. Concurso de Dptos Didácticos. Anual (Noviembre –
Fotografía Matemática, Ortografí a y Felicitaciones Navideñas. Diciembre)
3. Potenciar hábitos y técnicas de 3.1. Enseñanza de técnicas de estudio dentro del Plan de Dpto de Orientación. Anual (T 2). Aumento del porcentaje de alumnos
estudio y fomentar la lectura y el Acción Tutorial (competencia básica de aprender a aprender). Tutorías. que obtienen resultados positivos en el
acceso al conocimiento. método PASE (Prelectura,
3.2. Elaborar un Plan de Fomento de la Lectura. CCP. Anual.
Anotaciones, Subrayado y Esquema)
3.3. Potenciar el Plan de Biblioteca. Responsable de biblioteca. Coordinación de Anual. en cada uno de los cursos de la etapa
Gestión mediante la aplicación ABIES. Biblioteca. en relación al año ant erior. Medida:
Continuar con la dotación de fondos. Secretaría. incremento en el valor 2018- 2022
3.4. Crear actividades de fomento de la lectura. Semana del Dpto Socioling. Anual (T 1)
Terror. Recital de poesías en el Festival de Navidad… Aumento de los usuarios de la
biblioteca, préstamos y fondos
3.5. Participar en los certámen es de Teatro Dpto Socioling. Anual (según convocatoria).
bibliográfi cos.Medida: incremento en el
valor 2018– 2022.
4. Mejo rar la atención a la 4.1. Revisar y actualizar el Plan de Atención a la Diversidad. Dpto de Orientación. Anual (T 1). Aumenta el porcentaje de alumnos
diversidad, fomentando su con ad aptaciones curricul ares signi
integración y la convivencia de los ficativas que promocionan en los tres
4.2. Coordinación con Trabajadora social del municipo y el Jefatura de Estudios. Anual.
alumnos pertenecientes a estos primeros cu rsos de la etap a. Medida:
Programa de Familias de la Mancomunidad de Olivenza
programas. Dpto de Orientación. incremento en el valor 2014/15 –
2017/18.
4.3. Velar porque las acciones con los alumnos con necesidad Dpto de Orientación. Anual (T 1).
es específicas estén explicitadas en las programaciones Aumenta el porcentaje de alumnos del
Dptos Didácticos
didácticas. Programas de Integración,ITYDE y PMAR. PMAR que alcanzan la titulación.
Medida: increment en el valor 2018 –
2022.
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5.Potenciar el espíritu crítico y científico. 5.1. Establecer visitas a centros de interés científico dentro del Plan Anual. Aumenta el número de actividades
de Actividades Complementarias y Extraescol ares. científicas que aparecen en las
5.2. Participar en el concurso Olimpiada Matemática. Anual (según programaciones didácticas. Medida:
increm ento en el valor total 2018 – 2022.
convocatoria).
Departamento científico .
5.3. Participar en l a Semana de la Ciencia de UEx Anual (T 1).
6. Favorecer el uso de las Tecnologías de 6.1. Potenciar la Coordinación TIC. Plan TIC bianual. Dirección. Bianual. Aumenta el número de actividades
la Información y Comunicación. Coordinación TIC. específicas en las TIC’s que aparecen en las
programaciones didácticas. Medida:
6.2. Implementar y generalizar el uso de las pizarras digitales Departamentos Anual. incremento en el valor total 2018 – 2022.
interactivas a la práctica docente. Didácticos
6.3. Actualizar la calidad de los equipamientos TIC Secretaría. Anual.
Coordinación T IC.
6.4. Seguir perteneciendo al programa FORO NATIVOS DIGITALES Dirección.
Departamento de
Orientación
10. Potenciar la participación de 10.1. Incentivar la presentación de candidatos al s ector Dirección. Tutorías. Bianua l(cuando se renueve Se comprueb a l a p articipación
los alumnos en los órganos de alumnos en las elecciones del Consejo Escolar. el sector en el consejo mediante la revisión de actas de las
gobierno y coordinación e reuniones de l as juntas de delegados
implicarles en la realización de escolar). y del cons ejo escolar. Medida:
tareas en beneficio de la comunidad 10.2. Dinamizar las reuniones de la Junta de Delegados. Jefatura de Estudios. Trimestral. decremento en las ausencias de rep
educativa. resent antes d el alumnado en el
10.3. Potenciar la p articipación de los delegados de clase en las Tutorías. Trimestral. periodo 2018– 2022.
reuniones de evaluación.
Número total de alumnos implicados
10.4. Continuar con el Plan Construyendo Nuestro Centro. Jefatura de Estudios. Anual. en tareas en beneficio de la comunidad
Tutorías. educativa. Medida: increm ento en el
10.5. Corresponsabilizar a los alumnos en la organización de Jefatura de Estudios. valor 2018 – 2022.
Anual.
actividades culturales y deportivas dentro del Programa de Tutorías.
Animación en los Recreos.
10.6. Promover la creación de una Asociación de Antiguos Dirección. Anual.
Alumnos.
11. Potenciar la organización de 11.1. Continuar con el proyecto de reforestación. Dpto. Científico. Anual. Número, tipo y calidad de actividad
actividades multidisciplinares de multidisciplinar se mantiene o se
centro que fomenten la 11.2. Continuar con los proyectos solidarios ya iniciados: Equipo Directivo. Anual. incrementa.
participación de todos los sectores Campaña de Recogida de Alimentos en colaboración con Dpto de Orientación.
de la comunidad educativa. Cáritas Parroquial de Villanueva del Fresno, recogida de ropa Tutorías. Se mantiene o aumenta el porcentaj e
para el armario social del municipio…. de alumnos participantes en estas
actividades. Medida: igual o
11.3. Participar en programas deportivos organizados Equipo Directivo. Anual. incremento en el valor 2018– 2022.
por la Junta como PROADES… Dpto Múltiple.
11.4. Participar en la Semana Cultural del IESO San Ginés de Equipo Directivo. Anual.
Villanueva del Fresno.
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11.5. Organización y auto financiación del Viaje Fin de Estudios Departamento de Anual.
en 4º ESO. Actividades
Extraescol ares
12.4. Continuar con las Jornadas de Puertas Abiertas de abril y Jefatura de Anual (T 3).
junio especialmente dirigidas a las nuevas familias. Estudios.
13. Fomentar la participación de las 13.1. Implicar activamente la participación de los representantes Dirección. Bianual(cuando se Se comprueb a l a p articipación
familias en el gobierno, en la del sector padres del Consejo Escolar. renuev e el sector en el mediante la revisión de actas de las
organización de actividades y en la consejo escolar). reuniones del consejo escolar. M edida:
Asociación de Madres y Padres de 13.2. Participar en los Actos de Graduación de los alumnos de 4º Dirección. Anual (T 3). decremento en las ausencias de
Alumnos del instituto. ESO. representantes del sector p adres en
13.3. Facilitar la participación y las reuniones del AMPA. Dirección. Anual. el periodo 201 8– 2022
14. Fortalecer la colaboración con el 14.1.Implicar activamente la participación del representante del Dirección. Anual. Número, tipo y calidad de actividad
ayuntamiento. Ayuntamiento en el Consejo Escolar. de colaboración se mantiene o se
14.2. Mantener la colaboración en la utilización de espacios Dirección. Depart. de Anual. incrementa en el periodo 2014/15 –
municipales del Centro Cultural Extraescol ares. 2017/18.
14.3. Continuar con los Premios a la Excelencia Jefatura de Estudios. Anual (T 3).
Académica a las mejores cali ficaciones en cada curso en la Concejalía de Educación
convocatoria de junio. y Cultura.
14.4. Mantener la colaboración con la Biblioteca Municipal en Jefatura de Estudios. Anual.
relación a las lecturas obligatorias. Concejalía de Educación
y Cultura.
14.5. Colaborar en la di fusión de programas culturales Dirección. Anual.
y deportivos organizados por la Concejalía de Educación y Concejalía de Educación
Cultura. y Cultura.
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15. Colaborar con fines educativos 15.1. Planificar y racionalizar estas actividades dentro Departamento de Anual. Número, tipo y calidad de
y culturales con centros, entidades Del Plan de Actividad es Complementarias y Extraescol Actividades actividad de colaboración se mantiene
y organismos públicos y privados ares. Extraescol ares. o se incrementa en el periodo 2018 –
del entorno. 2022
15.2. Reforzar la coordinación con Servicios Sociales Departamento de Anual
de la Mancomunidad de Olivenza. Orientación.
15.3. Proseguir la línea de colaboración con Policía Local y Depart amento de Anual.
Protección Civil de Villanueva del Fresno en la elaboración de Orientación.
actividades dentro del Plan de Acción Tutorial. Tutorías.
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ÁMBITO EDUCATIVO. ÁREA DE LAS COMUNICACIONES
Objetivos Líneas y Planes de Actuación Responsables Temporalización Indicadores de Logro
16. Ampliar y mejorar los canales 16.1. Consolidar la Guía del Profesor como documento Equipo Directivo. Anual. Publicación de la Guía del Profesor.
de comunicación internos. fundamental en el Plan de Acogida de Nuevo Profesorado.
16.2. Utilizar el correo institucional y la plataforma rayuela en la Equipo Directivo. Anual. 100% de convocatorias de órganos
Función Docente como canal de transmisión de información. colegiados y documentación adjunta
16.3. Promover el uso del cuaderno del professor de la Coordinación T IC. Anual. se comunica mediante correo
plataforma Rayuela electrónico a los interesados o vía
Rayuela
16.4. Convocar las reuniones de los órganos colegiados Dirección. Cuando se realicen
mediante correo electrónico (manteniendo para los órganos de las convocatorias de las
gobierno el papel) y adjuntar la documentación anexa a la reuniones.
convocatoria.
17. Velar porque la información 17.1. Potenciar el uso de la Agenda Escolar y la plataforma Tutorías. Anual. Aumentar el orcentaje de familias que
llegue a las familias en tiempo y Rayuela como herramientas fundamentales de comunicación con acceden a Rayuela desde sus
forma adecuados. el instituto. smarthphone. Medida: incremento en
17.2. Dar a conocer y promover las consultas al Área de Dpto de Orientación. Anual (T 1). el valor 2018– 2022.
Seguimiento Acad émico de Rayuela Tutorías.
Dirección.
17.3. Continuar con el envío vía Rayuela con la inform ación de Jefatura de Estudios. Diario. Número de visitas a la página web
retrasos, ausen cias, evaluaciones y partes de amonestación a institucional. Medida: incremento en
las familias. el valor 2018– 2022.
17.4. Comunicar vía Rayuela de las citaciones, fech a y hora, de Equipo Directivo. En las citaciones. Porcentaje comunicaciones de las
entrevista con los tutores, orientado r, jefe de estudios y director Dpto de Orientación. citaciones, fecha y hora, de entrevista
y generar un registro informático de dichas reuniones. Tutorías. con los tutores, orientador, jefe de
estudios y director, generando un
registro inform ático de dichas reunion
es. Medida: incremento en el valor
2018-2022
17.5. Informar vía Rayuela, página web del centro y Facebook de Jefatura de Estudios. Anual (T 1).
inicio de curso del Horario de Atención a las familias con una
hora semanal para todos los profesores.
17.6. Informar mediante la web institucional de los horarios de Dirección. Diario.
los alumnos, circulares, actividades complementarias y Coordinación T IC.
extraescolares, libros de texto, fechas de exámenes, criterios de
cal ficación…
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18. Proyectar la imagen del 18.1. Continuar desarrollando y mejorando la página web Dirección. Anual. Número de visitas a la página web
instituto, dando publicidad del institucional del centro. Dptos.Didácticos. institucional. Medida: incremento en
resultado de la actividad escolar a 18.2. Implicar al profesorado en la web institucional mediante la Dirección. Anual. el valor 2018-2022
las familias y el entorno. participación en la creación de un Seminario: Recursos
educativos en la web. Número y tipo de exposiciones,
18.3. Exponer los trabajos realizados en diferentes materias y Claustro. Cuando tenga lugar. publicaciones y festivales. Medida:
presentados en los concursos escolares. igual o incremento en el valor 2018-
2022
18.4. Mantener la organización de los dos festivales escolares: Claustro. Anual (T 1 y T 3).
Festival de Navidad y Festival de Fin de Curso.
24. Mejorar el entorno ambiental del 24.1. Participar a través del Plan de Atención Tutorial en Dpto de Orientación. Anual. Número, tipo y calidad de campaña
instituto con una gestión eficiente campañas de concienciación ambiental (Fundación Mapfre, Tutorías. de concienciación se mantiene o se
del agua, energía y residuos Caixa, reforestación, mancomonidad…). incrementa en el periodo 2018-2022
sólidos urbanos.
24.2. Mejorar la gestión de residuos en el centro, sobretodo Secretaría. Diario. Porcentaje de reciclaje de papel y
papel y toner de impresoras y fotocopiadoras. tóner. Medida: incremento en el valor
2018-2022
24.3. Reducir el consumo energético mediante actuaciones como Secretaría. A lo largo de los cuatro años.
Se mantiene o disminuye los tiempos
el cambio de fluorescente a bajo consumo, optimizar el fun y el número de incidencias en el
cionamiento de la calefacción mediante válvulas termostáticas, simulacro de evacu ación del centro.
revisión de puertas y ventanas…
24.4. Revisar el Plan de Inicial d e Preven ción de Riesgos Secretaría. Anual.
Laborales con Planificación de la Actividad Preventiva y el Plan
de autoprotección y Evacuación.
5. EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS
5.1. PROPUESTAS DE LOS DEPARTAMENTOS
DEPARTAMENTOS ACTIVIDADES
DPTO SOCIO-LINGÜÍSTICO ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Concurso de poesía navideña
Captura tu mundo. v edición
Representación de una obra teatral
Rutas literarias por Extremadura
ÁREA DE INGLÉS
Salidas a espacios naturales para celebrar festividades anglosajonas
Asistencia a obras de teatro en ingles
Encuentros bilingües
Festivities
Concurso Big Challenge
Excursión fin de curso 4º eso
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA E HISTORIA)
Visita a la ciudad de Badajoz
Visita a la ciudad de Mérida
Senderismo por Villanueva del Fresno
Visita a Lisboa.
DEPARTAMENTO MÚLTIPLE AREA DE TECNOLOGÍA
Visita virtual a una central nuclear (UNESA)
Visita virtual a centrales energías renovables (UNESA)
Salida: Badajoz y Museo
etnográfico de Olivenza
Salida: producción energía y tratamientos residuos
ÁREA DE EPVA
Visita a los museos de Badajoz
Exposición de los trabajos de los alumnus
Visita alfarero
ÁREA DE MÚSICA
Concierto didáctico del Conservatorio de Badajoz
Actuaciones de los alumnos en navidad
SALIDA: Concierto didáctico Orquesta Sinfónica de Extremadura
SALIDA: Recital de Jóvenes intérpretes
SALIDA: conciertos o conferencias, estudios de música, de radio o television
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA E INICIATIVA EMPRENDEDORA
Visita a instalaciones industriales o comerciales locales y de otras localidades extremeñas y
de otras comunidades.
Participación en proyectos educativos entre ellos creación de un huerto, proyecto mejorando
nuestro centro, proyectos sociales, gestión y participación en eventos deportivos y otros
eventos.
Gestión y mantenimiento de las instalaciones del centro educativo y de la localidad.
Charla-coloquio con personas que puedan aportar su experiencia en en el mundo
empresarial, comercial, social…
Intercanbio intergeneracional en la localidad de villanueva del fresno y otras localidades.
Salidas por la localidad de Villanueva del fresno y otros entornos para realizar análisis “
DAFOS “ en todos sus niveles
Salidas para realizar desayunos saludables.
Visitas ocio- culturales por las diferentes localidades y ciudades.
Salidas por entornos próximos al instituto.
Salidas para realizar desayunos saludables.
Actividades organizadas por las diferentes federaciones, consejerías de la Junta de
Extremadura, municipios, asociaciones, clubes, ONGs, empresas o CPR
Utilización de espacios no convencionales tanto dentro como fuera del centro educativo
para impartir conceptos de la asignatura dentro del programa “ Aulas al aire libre”
Convivencias con otros centros educativos: ZAHÍNOS
Programa PROADES - Carrera de Orientación Urbana por la localidad
Desarrollo de una maratón de Fitness: spinning, musculación y TRX en un gimnasio próximo
al centro
Día del Centro Desarrollo de una actividad lúdicodeportiva, dentro de la Organización
general del Día del Centro
Raid Multiaventura
salidas en el entorno proximal del centro
Actividades Físicas deportivas y Alternativas organizadas por las diferentes federaciones,
consejerías de la Junta de Extremadura, municipios, asociaciones, clubes, ONGs, empresas
o CPR
Convivencia intergeneracional en Villanueva del fresno con motivo de la semana del mayor
Circuito de actividades multiaventura, deportes de aventura y actividades físicas en la
naturaleza
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Rutas por espacios naturales. Actividad promovida desde la Secretaria General de
Educación para conocer y valorar las posibilidades que nos ofrece nuestro entorno natural
Rutas por espacios culturales
Patinaje sobre hielo
Sesión de piragüismo
DEPARTAMENTO RUTAS POR ESPACIOS NATURALES.
CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO.
Visita al museo nacional de la ciencia y la tecnología y el planetario de madrid.
Itinerario ciclista-ecológico
La semana de las aves
Visita a la piscifactoría guadiana y a una edar (estación de depuración de aguas residuales)
de Olivenza.
Desayuno saludable
Feria de la ciencia
Especies invasoras: una amenaza global
Trasplante de órganos
Olimpiadas matemáticas
Planetario móvil de educaixa
Educavita
Visita guiada grutas de las maravillas de Aracena (huelva)
Visita guiada a las minas de Riotinto
Taller de ciencias: “¿magia? ¡no! ¡física y química!
Visita al centro científico de LLerena
DEPARTAMENTO DE Feria del toro de Olivenza y visita al embarcadero de Olivenza
ORIENTACIÓN
Visita a la ciudad de Badajoz( plaza alta, zona comercial, actividad cultural)
Visita a planta termosolar de Olivenza
Jóvenes en la naturaleza.
Talleres de prevención en materia de género
Charla sobre prevención de los peligros en la red.
Charla/simulacro de incendio.
Celebraciones pedagógicas. día escolar de la solidaridad con el tercer mundo.
Celebraciones pedagógicas. día escolar de la protección civil y las emergencias.
Celebraciones pedagógicas. día escolar de la salud.
Celebraciones pedagógicas. día escolar europeo de la solidaridad y convivencia con los
mayores.
Celebraciones pedagógicas. día escolar de la naturaleza y el medio ambiente.
Conoce tu parque nacional de Monfragüe.
ACTIVIDADES DE RELIGIÓN Educavita
Ruta en bici por Sevilla
Encuentro intercentro de alumnos de religión con San Vicente de Alcántara
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Con Ayuntamiento, CEIP, AMPAs del colegio y del instituto, Freapa, SES, Guardia
de la localidad.
Festival Navideño
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para colaborar los esfuerzos por mejorar la calidad. Los procesos de evaluación y
mejora son inseparables: no puede haber evaluación sin mejora, ni mejora sin una
evaluación permanente.
dirección rendirá cuentas evaluando el cumplimiento de los objetivos iniciales mediante los
indicadores de logro asociados y analizando las causas de estos resultado sean positivos
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reflejarán los planes de trabajo desarrollados por los diferentes órganos del centro y la
De esta evaluación anual y del Proyecto CPDEx, que está realizando este año el
centro, se desprenderán unas propuestas de mejora concretas y claras que matizarán los
Programación General Anual del curso siguiente que darán lugar a toma de decisiones
incluirá, entre otras cuestiones: una evaluación de los logros obtenidos durante el
mandato, una evaluación sobre el grado de realización de este proyecto en base a los
apoyos recibidos.
forma colegiada, deberá gestionar el funcionamiento y liderar la mejora del centro que
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