INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Institución
Cecar Grado JARDIN
Educativa
Docente encargado
Docente practicante JANLEDY LORENA ACERO SANCHEZ de la práctica MARITZA TENORIO
(docente titular)

GENERALIDADES

TEMA LA DECENA CON LOS OBJETOS Y ELEMENTOS DE LA CASA

Competencia comunicativa: Expresa a través del lenguaje oral y escrito las unidades que representa
una decena con los elementos y objetos de la casa.

Competencia ciudadana: Se relaciona e interactúa con los demás, manifestando ideas sobre la
agrupación de la decena con objetos y elementos de la casa de su preferencia respetando los intereses
de los otros.

Competencia matemática: Identifica las unidades que conforman una decena agrupando los
elementos y objetos de la dependencia de la cocina por tamaños (grandes – pequeños).

COMPETENCIA
Competencia científica: Realiza preguntas sobre las unidades que conforman una decena con los
elementos de la casa que son eléctricos caracterizando sus funciones.

Competencia corporal: Realiza movimientos corporales mediante la música representando con su

cuerpo los distintos utensilios de la cocina.

Competencia artística: Representa por medio del dibujo las unidades que representa una decena con
los objetos y elementos de la casa, decorando a su gusto.
 SESIONES FECHA DE FECHA DE
TIEMPO ESTIMADO DD MM AA DD MM AA
PLANEADAS INICIO FINALIZACION

FUNCIONAMIENTOS
PROPÓSITOS (POR DBA (POR
COLORES) COLORES)
COGNITIVOS (POR SABERES INDICADORES DE
COLORES) DESEMPEÑO
Las niñas y los niños 1.Toma Procedimental Declarativos Actitudinal
construyen su decisiones
frente a Identifica Explica las razones por las que
identidad en relación
algunas Reconoce las Identifica los Valora y hace una elección.
con los otros; se unidades que elementos y respeta la
sienten queridos, y situaciones
Representa representa objetos de la opinión de los
valoran positivamente cotidianas. una decena. casa para demás.
pertenecer a una conformar
familia, cultura y 3.Identifica y Toma decisiones una decena. Representa su cuerpo a través de
mundo. valora las Participa Expresa diferentes lenguajes artísticos
características activamente libremente (dibujo, danza, escultura, rondas,
en las Expresa la sus ideas entre otros).
corporales y Participa
actividades. función que mediante el
emocionales realiza los dibujo.
en sí mismo y elementos de
en los demás. Valora Representa la casa para
con su cuerpo formar la
los objetos y decena. Se emociona
Expresa elementos de al representar
la casa. Representa corporalmente
Las niñas y los niños 7.Expresa y por medio los elementos
son comunicadores representa lo del dibujo la de la casa. Expresa libremente sus
activos de sus ideas, que observa, Observa Clasifica los comprensión pensamientos y emociones a
sentimientos y siente, piensa elementos y de la través de dibujos, pinturas, fi guras
emociones; expresan, e imagina, a objetos de la conformación modeladas o fotografías.
imaginan y Clasifica casa para de la
través del
representan su conformar decena.
juego, la
una decena.
realidad. música, el
dibujo y la
expresión
corporal.
Faltan los propósitos
de ciencias y
matemáticas.

NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS

Competencia comunicativa:
Nivel superior: Comunica y expresa las unidades que representa una decena con los elementos y
objetos de la casa.
Nivel básico: Algunas veces comunica y expresa las unidades que representa una decena con los
elementos y objetos de la casa.
Nivel inferior: Se le dificulta comunicar y expresar las unidades que representa una decena con los
elementos y objetos de la casa.

Competencia matemática:
Nivel superior: Identifica las unidades que conforman una decena agrupando los elementos de la
dependencia de la casa.
Nivel básico: Identifica algunas veces las unidades que conforman una decena agrupando los
elementos de la dependencia de la casa.
Nivel inferior: Muestra dificultad para identificar las unidades que conforman una decena y
agruparlas con los elementos de la dependencia de la casa

Competencia científica:
Nivel superior: Identifica y reconoce las unidades que conforman una decena con los elementos
eléctricos de la casa.
Nivel básico: Identifica las unidades que conforman una decena, pero no reconoce los elementos
eléctricos de la casa.
Nivel inferior: Muestra dificultad para identificar y reconocer las unidades que conforman una
decena con los elementos eléctricos de la casa.

Competencia ciudadana:
Nivel superior: Se relaciona e interactúa con los demás, manifestando ideas sobre la agrupación
de la decena, respetando las ideas de los demás.
Nivel básico: Se relaciona e interactúa con los demás respetando las ideas de los demás, pero se
le dificulta expresar las suyas.
Nivel inferior: Se le dificulta relacionarse e interactuar con los demás y manifestar ideas sobre la
actividad.

Competencia artística
Nivel superior: Representa por medio del dibujo las unidades que representa una decena con los
objetos y elementos de la casa, decorando a su gusto.
Nivel básico: Representa por medio del dibujo las unidades que representa una decena con los
objetos de la casa, pero se le dificulta decorarlo a su gusto.
Nivel inferior: Muestra dificultad para representar mediante dibujos las unidades que representa
una decena.

Competencia corporal:
Nivel superior: Realiza movimientos corporales mediante la música representando con su cuerpo
los distintos utensilios de la cocina.
Nivel básico: Realiza movimientos corporales mediante la música, pero se le dificulta representar
con su cuerpo los distintos utensilios de la cocina.
Nivel inferior: Muestra dificultad para realizar movimientos corporales mediante la música y
representar con su cuerpo los distintos utensilios de la cocina.

Materiales y recursos FINALIZACIÓN O

EXPLORACIÓN DESARROLLO
educativos RETROALIMENTACIÓN
Metodología en 1. Se inicia con el 1. Organizamos a los 1. Sentados cada uno en su
secuencia didáctica saludo, indicándoles niños en 4 grupos, puesto, en una hoja los niños
la canción (Buenos sentados en el piso, los encierran las unidades de los
días amiguitos como cuales representan cada elementos de la casa que
están…) Enseguida grupo una dependencia conforman la decena.
se continua con la (Cuarto, Sala, Cocina y
oración dándole Baño). A cada grupo se
gracias a papito Dios le hace entrega de su
por todo… Y se canta dependencia (vacía) en
la canción Jesusito de una cartulina, la cual
mi vida. deberán pegar los
Se les realiza unos objetos y elementos que
pre saberes y corresponden a su
explicación del tema dependencia que están
¿Que entienden por en la mesa de la seño
decena? para que ellos mismo los
¿Cuántas unidades agarren, pero
conforman la únicamente las
decena?... unidades que
corresponden a la
decena.

2. Se pega en el tablero 2. En una caja de cartón, se

2. Sentamos a los
todos los objetos y le pide a cada niño que
niños en media luna
elementos que deposite las unidades que
en sus sillas y les
conforman la casa, debe conforma la decena,
ponemos el video de
pasar cada niño utilizando los recortes de los
los números del 1 a 10
encerrando las unidades elementos y objetos de la
en el siguiente link:
de los objetos y casa que ellos prefieran.
https://www.youtube.c
elementos que desee
om/watch?v=Nt_1HK
para formar la decena.
wZ5co
Les realizamos
preguntas sobre el
video, lo que vieron y
que repitan los
números que se
vieron en el video,
¿hasta cuanto conto
el camioncito los
números?
¿Cuántas unidades
tiene la decena?...

3. Colocamos a sonar una

canción para que los niños
vayan bailando en todo el
3. Con esta misma
salón y cuando la canción
actividad los niños
deje de sonar, rápidamente
expresan que función
deben formar una decena
3. Sentados en círculo cumple cada uno de los
entre ellos mismos y así
en el piso y en el elementos que escogió
varias veces rotándose cada
centro de este se para formar la decena.
niño en la formación de la
pone una caja de
decena.
cartón decorada,
dentro de esta se
encuentran los
objetos y elementos
de la casa, cada niño
toma a su gusto las
unidades que
conforman la decena
y expresan porque
escogieron esos
elementos que
conforman la casa.

4. Luego organizamos 4. Sentados en sus 4. Cada niño sentado en su

a los niños para puestos, se les hace puesto se les realiza
realizar el baile de Soy entrega de una hoja en preguntas sobre el tema y
una taza en el link: blanco, donde deben sobre las actividades
https://www.youtube.c dibujar los elementos y realizadas
om/watch?v=cgEnBk objetos de la casa de su ¿Cuántas unidades
mcpuQ gusto, para formar las conforman una decena?
Donde representan unidades que forman la ¿En la dependencia del baño
con su cuerpo cada decena. logramos encontrar las
uno de los elementos unidades necesarias para
y objetos de la cocina formar una decena?
que menciona la ¿En qué dependencia hay
canción. más objetos o elementos
para formar la decena?...

5. La seño pega en el 5. Se organizan las 5. Para tarea deben decorar

tablero objetos y mesas en círculo, los los elementos y objetos de la
elementos de la niños cada uno en su casa que ellos prefieran, las
cocina, los niños puesto recortan de unidades que conforman la
agrupan las unidades revistas los elementos y decena.
que representa la objetos de la casa y los
decena clasificando pegan en el tablero, los
por tamaño los cuentan y clasifican por
diferentes utensilios o tamaño y por ultimo Dónde hay más, dónde hay
electrodomésticos pegan las unidades que menos, criterios de
que corresponden a conforman la decena en clasificación ….
la cocina. sus cuadernos.
Completar las actividades
que faltan acorde a lo
planeado. 4.4
 APRENDIZAJE PROCESOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN  identificación de los objetos y elementos de  Participa activamente en las

la casa que forman una decena. actividades.
 Se expresa y participa en el desarrollo de las  Realiza todas las actividades que
actividades. se desarrollan.
 Dibuja los elementos de la casa formando la  Explica las unidades que forman
decena. la decena.

EVIDENCIAS

Fotografías
Vídeos
Producciones de los niños y niñas