NUEVAS TECNOLOGIAS DE APRENDIZAJES

MODERNAS
MARCO CONCEPTUAL

se entiende como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto

de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una más efectiva educación".

Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Aquí, vamos a centrarnos en la tecnología y en su deseable papel innovador

en el campo de la educación. De la misma manera que hemos visto que las
ideas de sociedad o cultura no son contenidos de conocimiento inamovibles, el
concepto de educación, y en su caso la aplicación al mismo de la innovación
tecnológica también son susceptibles de ser entendidos de diferentes maneras,
o en base a diferentes enfoques.

Precisamente la vinculación de la idea de innovación con los previsibles

cambios aportados por la incorporación de las llamadas nuevas tecnologías al
mundo de la educación, representa uno de los principales puntos de interés. Sin
embargo, es evidente que la simple presencia de tecnologías novedosas en los
centros educativos no garantiza la innovación en su significado real. La
innovación debe ser entendida como el cambio producido en las concepciones
de la enseñanza y en los proyectos educativos; en la manera de “pensarlos” y
de llevarlos a la práctica. El hecho de que las nuevas tecnologías propicien
maneras alternativas de trabajo escolar frente a las fórmulas más tradicionales,
es lo significativo. Si los procedimientos para acceder a la información, si las
estrategias para analizar, extrapolar o valorar los conocimientos, los hábitos, las
actitudes, son diferentes a las pautas de trabajo formativo propiciadas por
metodologías convencionales como el uso habitual de la lección magistral, la
utilización del libro de texto como fuente casi única de información, o en definitiva
el recurso a procedimientos de enseñanza poco flexibles, es lo realmente
valorable desde una perspectiva de innovación educativa.
 Una perspectiva de innovación educativa vinculada a la tecnología de la
educación, en palabras del profesor Escudero (1995), debe ser entendida no
tanto como una “mirada externa”, sino como una mirada interna constitutiva de
la propia tecnología educativa, de sus fundamentos teóricos, sus valores,
propósitos, contribuciones y articulación en el sistema escolar. También su
incidencia en el quehacer y el pensamiento de los alumnos y profesores, en las
interacciones que propicie de manera específica y, en definitiva, su aportación
real a los procesos de enseñanza y aprendizaje. En último término, no podemos
olvidar que el sentido real de la acción de innovar (cambiar) conlleva un
compromiso ético personal que persigue mejorar las situaciones cotidianas. Esa
mejora entendida como una actitud progresista, reflexiva con la realidad, en
definitiva una meta de vida. La posibilidad de hacer lo de antes aunque mediante
otros procedimientos (más rápidos, más accesibles, más simples) no representa
una innovación (cambio) profundo. Visto de esta manera, la innovación educativa
comporta un componente personal, ético, que debe dotar a las tecnologías y
recursos del “valor de educar”. La innovación es humana. Las nuevas
tecnologías aplicadas a la educación, serán novedad, en su sentido básico, en
la medida que sean dotadas de un espíritu progresista por quienes las utilizan y
sobre todo, por quienes encuentren utilidades educativas que permitan formar
mejor, educar de forma más completa, es decir, más libre.

Las Nuevas Tecnologías en la educación:

 Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren

aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o
fenómenos estudiados.
 Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y
conceptos.
 Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer
verbalmente.
 Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la
comprensión de procedimientos y conceptos.
 Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el
desarrollo de habilidades específicas.
 Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora
y de comunicación.
Las TIC y la globalización

Las nuevas tecnologías de la comunicación son vehículo de un proceso de

globalización que tiene lugar en condiciones desiguales y que a menudo
aumenta la desigualdad económica y social, al interior de los países y
entre ellos. La Internet se ha convertido en una plataforma de
comunicación extensa y poderosa, particularmente a partir de la
convergencia entre los medios de comunicación existentes y las nuevas
tecnologías de la comunicación. El acceso a Internet se ha incrementado
a pesar de la continua exclusión de las comunidades marginadas y de
muchas personas del mundo en desarrollo. Al mismo tiempo, ha sido
objeto de creciente comercialización, apropiada y controlada por grandes
corporaciones.

Con la convergencia de las TICs y el surgimiento de la llamada sociedad de la

'información' o 'del conocimiento', el conocimiento y la información se han
convertido en un factor determinante de nuestra vida económica, social y cultural.
Por lo tanto, los medios de control de la producción y difusión de la información
también se han tornado vitales.

Otra característica de las tendencias del mercado que marcan el desarrollo de

las TIC señala que el desarrollo tecnológico ha crecido exponencialmente en las
últimas décadas. La naturaleza competitiva de la industria de las TIC en manos
de las corporaciones continúa sacando a la venta productos, servicios y
tecnologías "nuevos y mejores" a una velocidad que no ha dejado tiempo para
hacer observaciones y análisis críticos sobre los efectos sociales de estos
avances tecnológicos. Aún más, se continúa viendo a los usuarios y usuarios
como meros consumidores y consumidoras de estos productos y ser vicios y el
desarrollo de las TIC se ha visto atado a las demandas de un mercado que dé
ganancias y resulte viable. Como resultado de esto, las comunidades y los
mercados que no resultan rentables quedan marginados del desarrollo y los
avances en materia de TIC. Esta brecha entre los que tienen acceso al diseño,
uso y beneficios de las nuevas TIC y los que simplemente no tienen dinero como
para mantenerse al día con las rápidas innovaciones que se producen en el
mundo de las TIC, recibe el nombre de "brecha digital". Esta "división" tiene
múltiples facetas y es muy compleja, y refleja inequidades que ya existen en
materia social, racial, económica y de género.

Es importante destacar que mientras las TIC pueden ser un vehículo para la
globalización de los mercados, estas tecnologías pueden ser también una
poderosa herramienta para la resistencia, la movilización social y el desarrollo
en manos de personas y organizaciones que trabajan para la libertad y la justicia.
Es desde esta perspectiva que promovemos un uso estratégico y apropiado de
las TIC, y también de su desarrollo y distribución.

Las TIC y el desarrollo

Debido a la existencia de un acceso desigual a las nuevas TIC y al potencial de

esta nueva tecnología para mejorar la vida de las personas, ha habido un cambio
en el paradigma de desarrollo. Los cambios sociales, políticos y económicos
producidos por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han
originado cambios en el pensamiento sobre el desarrollo. Los estrategas del
desarrollo ven ahora la necesidad de que los países emergentes adopten el uso
de las TIC como una forma de evitar un mal mayor y también como una fuerza
potencial para generar nuevas oportunidades de crecimiento económico y
expandir los alcances de la democracia.

Sin embargo, el acceso de las personas en el mundo en vías de desarrollo

continúa siendo marginal debido a los altos costos de conexión, lo que resulta
en su exclusión del sistema global emergente construido en torno de la
información y el conocimiento. Las mujeres sufren particularmente esta
marginación, puesto que la mayoría no cuenta con poder adquisitivo ni con
acceso a los medios modernos de comunicación.

El acceso a las TIC acaba demarcado entonces por las líneas divisorias
tradicionales, lo que resulta en una desigualdad de acceso conocida como
"división digital" o "exclusión digital". Esta división se caracteriza por un alto nivel
de acceso a las tecnologías, incluida la Internet, en determinados países
desarrollados mientras que en países en vías de desarrollo la infraestructura es
de bajo nivel por problemas de pobreza, falta de recursos, analfabetismo y bajos
niveles de educación. El mensaje principal de las activistas en el movimiento de
mujeres y feminista que trabajan en el campo de las TIC ha sido que las mujeres
se encuentran en el rincón más marginado de la división digital.

Por medio de las conexiones que se hacen en la red, los estudiantes pueden
llegar tanto a crear una idea innovadora, como a comprender una realidad
diferente. Del mismo modo, los estudiantes aprenden a informarse,
documentarse y explorar otros entornos.

EL motor principal en los nuevos conceptos para el aprendizaje moderno es La

Internet ,hoy son múltiples los usos que las personas dan a esta. En el ámbito
educativo es usado de diversas maneras con el fin de mejorar, agilizar y
optimizar recursos al momento de explorar en diferentes temáticas. Un
estudiante por medio de las conexiones por redes puede:

• Desarrollar trabajos grupales mas fácilmente sin desplazamiento

• Contacto directo con los avances tecnológicos

• Facilidad de contactos con personas de otras instituciones e intercambio de

ideas y conceptos

• Iniciar contactos viables para un futuro laborar, entre otros beneficios.

La tecnología es uno de los elementos característicos de la modernidad y que

se manifiesta en forma creciente en los escenarios educativos. Principalmente
buscando ,que las labores de aprendizaje rompan viejos esquemas, es decir es
normal hoy encontrase frente a actividades de aprendizaje enmarcada con la
optimización del tiempo en consultas, ambientes virtuales interactivos, procesos
de intercambio de datos mas divertidos y a la vez, que incentivan a los usuarios
a la actualización permanente con respecto al entorno.

Indudablemente es indispensable el uso responsable de todas las herramientas

que la Internet ofrece, de manera que no se atente contra la honestidad en
redacción y originalidad de trabajos escritos e investigativos

INFLUENCIAS DEL INTERNET EN EL APRENDIZAJE

La educación va de la mano del Internet, generándose nuevos espacios para
compartir la enseñanza rompiendo barreras de distancia teniendo en cuenta que
es una de las mayores bases de datos del mundo Entre sus principales usos
para la actividad educativa se encuentran los siguientes:

• Búsquedas de material

• Comunicaciones entre varios usuarios (compañeros de clases y docentes)

• Soporte de clases con el uso de plataformas académicas virtuales

• Publicaciones de material.

Las TIC componente primordial en las nuevas alternativas de enseñanza

• Según el análisis realizado por Arboleda y Rivera (2008), relacionado en la

Conferencia Mundial sobre Educación Superior de 1998 (CMES-98), se comenta
que mediante las TIC se ofrece una gran oportunidad para el perfeccionamiento
de los profesores; en este aspecto debe enfatizarse sobre el cambio del papel
del profesor que utiliza las TIC en el proceso educativo. La facilidad que tiene el
estudiante de acceder a la información hace que ahora necesite al profesor para
establecer un diálogo que le permita transformar la información en conocimiento
y comprensión; esto hace pensar que se pretende que el docente cambie su rol
tradicional en el contexto de enseñanza-aprendizaje; mas sin embargo, es
importante saber cuál es la percepción del docente frente a las nuevas
tecnologías que afectan su quehacer educativo