Col egi o Scol e Crea re – Ma temá ti ca – 1° Año Bá s i co –Prof.

Ca theri ne Vi l l a rroel - Na ta l i a Ri vera -2016

PRUEBA DE MATEMÁTICA
Asignatura : MATEMÁTICA
Objetivo : Evaluar contenidos y habilidades construidas durante la unidad “Patrones y Balanzas”.
Nombre:………………………………………………………………………. Fecha:..……..…………………
Puntaje ideal: 48 puntos Puntaje real: …….. Nivel de Exigencia: 60% Nota: ………………….…….

Instrucciones:
 Escucha atentamente las preguntas que leerá tu profesora y luego responde.
 Cualquier pregunta que tengas levanta tu mano y espera en silencio mientras tu
profesora se dirige a tu puesto.
 Al finalizar, revisa tu prueba como si la hicieras de nuevo.

1. Encierra en un círculo el patrón de cada una de las secuencias : 2 ptos c/u

a.

b.

c.

2. Observa las siguientes secuencias e identifica el elemento intruso encerrándolo en un .

2 ptos c/u

a.

b. K

c.

3. Identifica el patrón y continúa la secuencia. 2 ptos c/u

a. J __________ ___________ _________

b. J
___________ ___________ _________
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4. Observa las secuencias de cada niño e identifica el patrón numérico que utilizaron.
3 ptos c/u

Mi secuencia es: ¿Cuál es el patrón?

2 – 4 – 6 – 8- 10 - 12
Escríbelo aquí:

La mía es:
¿Cuál es el patrón?
6 - 9 – 12 – 15
Escríbelo aquí:

5. Observa las siguientes balanzas y responde la cantidad que deben agregar para quedar en
equilibrio.
6 ptos

Debo agregar Debo agregar Debo agregar

6. Observa las siguientes balanzas y responde la cantidad que deben quitar para quedar en
equilibrio.
6 ptos

Debo quitar Debo quitar Debo quitar

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7. Indica si las siguientes cantidades son >, < ó =. 2 ptos c/u

8. Encierra en un círculo la alternativa correcta.

2 ptos c/u

1. La imagen que se muestra al lado derecho, está

representando:

a) Una balanza en desequilibrio

b) Una balanza en equilibrio

c) Ninguna de las anteriores

2. La imagen que se muestra al lado izquierdo, está

representando:

a) Una balanza en desequilibrio

b) Una balanza en equilibrio

c) Ninguna de las anteriores

3. Un patrón es:

a) Una secuencia de objetos, figuras o números, sin seguir una regla de repetición.

b) La enumeración de objetos, figuras o números.

c) Una secuencia de objetos, figuras o números siguiendo una regla de repetición.

9. En el siguiente recuadro dibuja un patrón.

1 punto