Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Macroeconomía
curso
Código del curso 102017
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de mayo de
27 de mayo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:

Interpretar los impactos positivos y negativos de la política económica

en un entorno real.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Introducción a la macroeconomía
Unidad 2 Economía internacional

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

1. Presentación del informe final

Actividades a desarrollar

1. El estudiante saluda a sus compañeros y asume los roles para el

desarrollo y entrega de la actividad.

2. Cada estudiante revisa todo lo relacionado con el caso de

estudio de los dos trabajos colaborativos anteriores

3. Con la información obtenida en el punto anterior cada

estudiante explica cuál es el impacto de la variación del tipo de
cambio sobre la economía, identificando, cuál es el objetivo del
banco de la republica frente al manejo del tipo de cambio

4. El grupo identifica cuales han sido los impactos de la

revaluación del tipo de cambio sobre la economía, haciendo
énfasis sobre el desarrollo económico, sobre el empleo y sobre
la inflación. El producto de esta actividad la entregan en un
documento tipo ensayo de máximo 3 páginas. El ensayo debe
tener como mínimo 5 referencias bibliográficas que soporten los
comentarios y conclusiones del grupo.

Los aportes deben ser oportunos, pertinentes y significativos,

por lo tanto, los aportes deben hacerse durante todo el periodo
asignado en la agenda, no se tienen en cuenta los mensajes que
no aporten al contenido al trabajo, no solo que se realicen
durante los últimos tres días de la actividad.

Entornos El material de estudio y el syllabus del curso los

para su encuentran en el entorno de conocimiento
desarrollo
 Sus aportes significativos, pertinentes y oportunos para
la construcción del trabajo solicitado los deben subirlos
en el entorno de aprendizaje colaborativo en el foro de
su grupo.

La entrega del trabajo definitivo lo hacen el en entorno

de seguimiento y evaluación en el enlace: Entrega Fase
2 actividad colaborativa

Individuales:
1. Cada estudiante participa con aportes
significativos, oportunos y pertinentes para la
construcción del trabajo solicitado

Colaborativos:

1. Deben entregar: El grupo elabora un documento

tipo ensayo de máximo 3 páginas en el que
Productos presentan el tema solicitado. El ensayo debe
a entregar tener como mínimo 3 referencias bibliográficas
por el que soporten los comentarios y conclusiones del
estudiante grupo.

las cinco (5) preguntas orientadoras que ayuden a

solucionar (No deben presentar las respuestas)
El trabajo debe tener la siguiente estructura:
Portada. Tabla de contenido. Introducción.
Desarrollo de la actividad. Conclusiones.
Bibliografía
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El curso macroeconomía utiliza la estrategia de

aprendizaje basado en estudio de caso
Los aportes de los estudiantes que inicien su
participación faltando tres días para concluir la misma
no generan calificación
Los recursos didácticos, es decir el contenido
Planeación
propuesto en el entorno de gestión de contenidos,
de
debe ser revisado y consultado permanentemente.
actividades
La estrategia de aprendizaje, aprendizaje basado en
para el
estudio de caso, donde se requiere que el estudiante
desarrollo
vaya más allá del contenido hasta la identificación del
del trabajo
problema y la propuesta de solución del mismo.
colaborativo
Tengan en cuenta los criterios de evaluación para
aportar coherentemente

Roles Función
Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, también de
Líder o
presentar a su equipo la información
Roles a monitor
que recoge de la observación en el
desarrollar
desarrollo de las actividades.
por el
Responsable de la relatoría de todos los
estudiante
procesos en forma escrita. También es
dentro del Relator
responsable por recopilar y sistematizar
grupo
la información a entregar al docente
colaborativo
Controla el cronograma de tiempo
Vigila del establecido y es responsable porque el
tiempo equipo desarrolle las diferentes
actividades dentro del tiempo pactado
 Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de
Dinamiza grupo, propicia que se mantenga el
dor del interés por la actividad y por último
proceso cuestiona permanentemente al grupo
para generar puentes entre lo que ya
se aprendió y lo que se está
aprendiendo
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos

Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los
Compil
Roles y participantes que intervinieron en el
ador
responsabili proceso. Debe informar a la persona
dades para encargada de las alertas para que avise a
la quienes no hicieron sus participaciones,
producción que no se les incluirá en el producto a
de entregar.
entregables Asegurar que el escrito cumpla con las
Reviso
por los normas de presentación de trabajos
r
estudiantes exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe
Evalua comunicar a la persona encargada de las
dor alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
Entreg los tiempos estipulados, utilizando los
as recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
Alerta
informar al docente mediante el foro de
s
trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo
referencias
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
Políticas de no se toma su educación en serio, y no respeta el
plagio trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El Descripción.Cada
estudiante estudiante no
explica cuál Explica de explica de manera
es el impacto manera correcta el correcta el impacto
de la impacto de la de la variación del
variación del variación del tipo de
tipo de cambio
tipo de cambio sobre la sobre la economía,
cambio sobre economía, No desarrolla la
la economía, identificando, no
identificando, cuál identifica de actividad
identificando, es el objetivo del 40
cuál es el manera correcta el
banco de la
objetivo del objetivo del banco
republica frente al
banco de la de la republica
manejo del tipo de
republica cambio frente al manejo del
frente al tipo de cambio
manejo del
tipo de
cambio (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo El grupo no
identifica los El grupo identifica identifica de
impactos de los impactos de la manera correcta los
la revaluación del tipo impactos de la
revaluación de cambio sobre la revaluación del tipo
del tipo de economía, haciendo de cambio sobre la No realiza la
cambio sobre énfasis sobre el economía, haciendo actividad 45
la economía, desarrollo énfasis sobre el
haciendo económico, el desarrollo
énfasis sobre empleo y la económico, el
el desarrollo inflación. empleo y la
económico, inflación.
el empleo y
la inflación. (Hasta 45 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El ensayo
El grupo entrega
entregado no
un ensayo de No presenta el
analiza con claridad
máximo 3 páginas ensayo o entregan
los temas
en el presenta los un ensayo con una
Informe propuesto, o no
impactos de la temática que no 10
final trabaja todos los
revaluación del tipo corresponde a lo
temas en el
de cambio sobre la solicitado .
municipio
economía.
seleccionado .
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo no se
El trabajo se ajusta El trabajo no
ajusta a la
en todos los puntos presenta la
Estructura estructura solicitada
a la estructura estructura 5
del trabajo o lo hace
solicitada solicitada.
parcialmente
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
No presenta
Presenta Las conclusiones
conclusiones o no
conclusiones que presenta no
son pertinentes
pertinentes con el cubren la temática 5
Conclusiones con el trabajo
producto de trabajo
entregado .
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aplica Aplica normas APA No referencia los
Aplicación de correctamente de manera textos del
20
normas APA normas APA incorrecta documento .
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125