DOCENCIA EN LA VIRTUALIDAD

Actividad 1
REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE VIRTUAL Y ESTRATEGIAS
EN EL ROL DE TUTOR VIRTUAL

ESTUDIANTE
NINI JOHANNA MANCERA PINZON
c.c. 20.689.186

PROFESOR CONSULTOR
WILSON ENRIQUE TORRES SANCHEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MODULO GESTIÓN DE PROCESOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE
PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LÍNEA
2017
 INTRODUCCION

A continuación en el desarrollo de esta actividad para el módulo de Gestión de Procesos de

diseño y desarrollo de Programas educativos en Línea, se presentará una contextualización
de los recursos existentes dentro de los entornos virtuales, donde se dará una visión de sus
amplias ventajas y las posibles dificultades que se puedan presentar dentro de estos ,para que
se pueda efectuar de manera participativa, propuestas para la mejora de las mismas, dado que
la universalización de la educación virtual va cada vez más a pasos agigantados se hace
fundamental conocerlos por completos y ser individuos activos que participan dentro de
estos. Es importante que los educadores tengamos un manejo y entendimientos de estos para
el desarrollo de nuestras actividades académicas.
¿Cuál es la importancia del profesor virtual en el e-learning?

El docente del siglo XXI ha dejado de ser un mero transmisor de conocimiento como pudo
serlo hace no mucho tiempo. Con la incorporación de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), en conjunto con los enfoques pedagógicos más centrados en el alumno
y el aprendizaje, el que hacer docente se amplía en todas direcciones. Con las TIC (antes
llamadas nuevas tecnologías) se crean espacios de enseñanza y aprendizaje no sólo en una
aula convencional, aquella donde los estudiantes y el profesor se encuentran en el mismo
tiempo y espacio, sino que se generan espacios virtuales donde, además de intercambiar
información, se dan relaciones mediáticas, de formación, interacción, trabajo, colaboración
e investigación.

La profesión docente jamás desaparecerá, la docencia es la carrera del pasado, del presente
y del futuro y si esta enfrenta nuevos retos ya que es menester para los profesores evolucionar
como lo hace el mundo por lo tanto la importancia del profesor dentro del virtual e-learning
como guiar a los estudiantes durante todo el proceso académico permitiendo que este logre
todos los objetivos propuestos dentro de la asignatura o módulos.

¿Cuáles deben ser sus características?

Es muy importante que el profesor tenga experiencia en el campo en el cual este se desarrolla,
también es importante un alto dominio pedagógico que le permitirá afrontar cualquier
situación que enfrente a lo largo del desarrollo de su clase. Debe tener gran habilidad
comunicativa ya que dada la naturaleza de su actividad es fundamental ya que será siempre
necesario que exprese sus ideas y están debe ser de la manera más eficaz posible.

Es igualmente importante que este sea empático y ponerse siempre en el lugar de sus
estudiantes ya sea desde resolver una duda hasta solucionar posibles conflictos que se puedan
presentar dentro del normal desarrollo del proceso formativo también es importante que sea
un líder innato y altamente disciplinado.
EXPERIENCIA COMO ESTUDIANTE VIRTUAL

Desde mi perspectiva como estudiante el poder acceder a la educación sin tener las barreras
del tiempo y la distancia (soy madre cabeza de familia y vivo sola con mi hija) la educación
virtual, me ha permitido tener un mayor acceso al aprendizaje desde mi hogar sin tener que
hacer un desplazamiento el cual es completamente tedioso e imposible dado las ocupaciones
laborales, familiares, y compromisos de madre de familia , he fortalecido aún más mi
disciplina, autonomía, dedicación, y voluntad para todo lo relacionado con mi rol de
estudiante virtual, sin embargo he notado el desarrollo de estas virtudes reflejadas en otros
aspectos de mi vida. Además otro aspecto es la disminución de costos, propia de este tipo
de entornos de aprendizajes dado que involucra menos costos para el estudiante que se
encuentra en un postgrado presencial. Dado que se exactamente las fechas de las actividades
soy yo misma la que administro mi tiempo permitiendo que mis actividades académicas no
se crucen con mis actividades laborales y familiares.

La dificultad que he encontrado como estudiante virtual son algunas veces los horarios de las
Tutorías virtuales donde se puede indagar y preguntar, además algunos tutores se demoran
en contestar inquietudes desde el tablero de anotaciones. Por lo tanto las dudas me ha tocado
hacérselas al tutor para que este las responda de manera asincrónica y por más veloz que
pueda ser este en contestar tienden a llegar relativamente tarde, tal vez algunos tutores tenga
horarios pero estos no suelen coincidir con los estudiantes y sus ocupaciones.
ROL DE TUTOR VIRTUAL- ESTRATEGIAS PARA LIDERAR Y ORIENTAR CURSOS
VIRTUALES

Según La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la

Cultura (UNESCO) (2008) especifica que el profesor “deberá lograr que sus alumnos sean
competentes para utilizar tecnologías de la información; que sean buscadores, analizadores
y evaluadores de información; solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores,
colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces
de contribuir a la sociedad. “Los docentes en ejercicio necesitan estar preparados para ofrecer a sus
estudiantes oportunidades de aprendizaje apoyados en las TIC; para utilizarlas y para saber cómo éstas pueden
contribuir al aprendizaje de los estudiantes, capacidades que actualmente forman parte integral del catálogo de
competencias profesionales básicas de un docente” (UNESCO, 2008, p. 2).

Como tutor virtual y asumiendo que es imposible una asistencia 24 horas de un tutor
plantearía las siguientes soluciones para las dudas inmediatas de los estudiantes en cualquier
situación:

El tutor virtual crea habilidades comunicativas, es indispensable manejar un lenguaje claro,

conciso y coherente, ser muy asertivo en la transmisión de los mensajes, además de manejar
un alto grado de diplomacia que permita matizar el lenguaje cada vez que se requiera.

El tutor virtual es un docente quien guía, apoya y asiste el proceso formativo de cada uno de
sus estudiantes. Con la ayuda del tutor cada estudiante se familiariza con el campus virtual,
comprende la metodología a seguir, se integra con los demás participantes, apropia los
contenidos que se proponen para el autoestudio, y realiza las actividades de aprendizaje y
valoración de sus logros.

El tutor virtual desarrollara habilidades que motive a los estudiantes en la construcción del
conocimiento desde la virtualidad, debe identificar muy bien las dificultades de acceso de los
estudiantes a la plataforma, inculcarles a ser responsables y que por ser el eje central del
proceso de enseñanza el aprovechar muy bien los recursos, crear ambientes de estudio que
motive a los estudiantes, ser claro con sus inquietudes y responder en un tiempo breve, evitar
que se aíslen en su soledad, e indicarles que tienen que ser abiertos al mundo y al
conocimiento, que compartan su conocimientos con sus compañeros desde la virtualidad por
vías sincrónica o asincrónica.

En definitiva es más que un saber ser y un saber hacer que requiere un gran compromiso del
tutor Virtual.

Ofrecer a los estudiantes aprendientes base de datos de preguntas, donde encuentren dudas
frecuentes, hechas por otros alumnos de otros grupos y que con mayor facilidad lograran
obtener respuesta a las inquietudes y dudas al instante, de esta manera si coincide una duda
con la de otro estudiante se habrá resuelto de manera inmediata.
 Bibliografía

García Beltrán, A. et al. (2006). La autoevaluación como actividad docente en entornos

virtuales de aprendizaje/enseñanza. RED. Revista de Educación a Distancia, número M6.
Recuperado de:
La autoevaluación como actividad docente en entornos virtuales de aprendizaje/enseñanza

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas

Educativos en Línea, Capítulo 1: Docencia en la Virtualidad.

La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas. Autor: Borges Federico
(2005). Cap_1_fustraestudiante.pdf

La figura del moderador en el entorno e-learning. Autor: Osorio Benito Diana (2009).

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)

(2008).Estándares Docentes
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf

Rodríguez, C., & Calvo, A. (2011). La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una
investigación con estudios de caso [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 8(1),66-79. (RUSC). ISSN 1698-580X UOC. Recuperado de:
La figura del tutor de e-learning. Aportaciones de una investigación con estudios de caso