ENFOQUE SISTEMICO

INTRODUCCION
Las ideas del enfoque sistémico no son nuevas, ya desde la antigüedad se intentó establecer
leyes para la formación de un sistema de conocimientos.
En el transcurso del tiempo, muchos autores han empleado el enfoque sistémico para estudiar
los elementos que conforman determinados procesos. Por ejemplo: en la mecánica del siglo
XVII y siglo XVIII se llevó a cabo la investigación de varios objetos de algunos sistemas. En el
siglo XVII se destacó el pedagogo checo Comenius quien elaboró un sistema educativo y
fundamentó la estructuración del proceso docente en la escuela. En la segunda mitad del siglo
XIX, el filósofo alemán Carlos Marx argumentó filosóficamente los objetivos de la investigación
en el marco de un sistema y lo aplicó brillantemente al análisis de la producción capitalista en
su obra "El Capital".
En Cuba, el ideario pedagógico de José Martí representa el resumen del pensamiento de los
principales educadores cubanos del siglo XIX, quienes emplearon ideas tomadas del patrimonio
pedagógico más progresista de esa época, las que aplicaron con un sentido indiscutible de
originalidad y con una proyección de futuro. En relación con este tema, Martí expresaba la
necesidad de la integración universal para el estudio de la realidad y abogaba por cursos "... no
del modo imperfecto y aislado (...) sino con plan y sistema, de modo que unos conocimientos
vayan complementando a los otros y como saliendo de estos, aquellos".
En el siglo XX se produjo un gran desarrollo de la ciencia y la técnica y como consecuencia de
esta situación, en la segunda mitad de ese siglo, las ideas del enfoque sistémico se
perfeccionaron y aplicaron a las más diversas ramas de la producción y los servicios, de las
investigaciones científicas y de los procesos tecnológicos.

DEFINICION
Enfoque sistémico significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no
puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo, estudia los
elementos o componentes de un sistema y sus interrelaciones con el ambiente, es decir
que el enfoque sistémico invita a estudiar la composición, el entorno y la estructura de
los sistemas de interés.
El enfoque sistémico, además de enseñamos a identificar grupos de elementos
que podemos clasificar como subsistemas de acuerdo a su función, también nos permite
distinguir las características comunes a todos los sistemas que podemos encontrar en
la realidad, dos de estas características comunes son la estructura y el funcionamiento,
la primera se relaciona con la organización en el espacio de los elementos del sistema,
y la segunda con los fenómenos que dependen del tiempo.

Así mismo el pensamiento sistémico es un pensamiento que considera el todo y sus

partes así como la conexión que existe entre estas, en pocas palabras estudia el todo
para comprender las partes, no se queda en determinar las características de las
partes, sino que va mas allá, hasta la comprensión profunda del porqué, busca conocer
la relación que existe entre los sucesos y sus partes, el pensamiento sistémico explica
que un objeto no está solo en el mundo, sino que es parte de un sistema y por tanto su
funcionamiento también depende de ese entorno, es decir que se debe de pensar que
todo es parte de un conjunto global, teniendo en cuenta que nada surge sin la
intervención de otras partes.
Por lo general la educación nos ha llevado a pensar de manera lógica, para comprender
dichos sistemas, como el método científico, que sólo percibe partes y no siempre lleva
a una explicación total, ha funcionado en muchos casos, pero no para cierto tipo de
sistemas, sobre todo cuando se trata de sistemas complejos donde ya es mucho más
complicado y no funcionan las lógicas lineales simples, como el comportamiento de las
personas, la sociedad, las finanzas, las organizaciones, los ecosistemas y
acontecimientos naturales, estas cosas y otras tantas son la razón que nos lleva a la
conclusión que el pensamiento habitual resulta insuficiente para comprender cierto
tipo de sistemas, por ello la gran importancia del pensamiento sistémico, que nos
ayuda a saber con más exactitud que, como y por qué ocurre algo y cuáles son las
estrategias adecuadas que deben considerarse a corto mediano y largo plazo.
Ejemplo: Los estudiantes tienden a determinar que el docente no explica bien, pero no
buscan la causa en el yo mismo, podría ser que algún compañero no este dejando oír, o
estando en el aula el mismo estudiante esta desatento o pendiente de otra cosa ya sean
problemas sentimentales, económicos, e sociales, etc.
Por ello el pensamiento sistémico nos lleva de alguna u otra forma a la eficacia,
integrando el pensamiento creativo, el estratégico y el control para lograr que los
proyectos se lleven a la práctica, también puede utilizarse para hacer previsiones y
prepararse para cosas q vienen en el futuro, es la base de un razonamiento claro y una
buena comunicación, una forma de ampliar y profundizar nuestro punto de vista,
resulta útil para crear y dirigir equipos, pues cada quipo de persona funciona como un
sistema.

SISTEMA
Un sistema es una reunión, un conjunto, un objeto complejo cuyos componentes se
relacionan con al menos algún otro componente, puede ser material o conceptual. Todos los
sistemas tienen composición, estructura y entorno, pero solo los sistemas materiales tienen
mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).
Todos los objetos son sistemas o componentes de otro sistema.
Por ejemplo, un núcleo atómico es un sistema material físico compuesto
de protones y neutrones relacionados por la interacción nuclear fuerte, una molécula es un
sistema material químico compuesto de átomos relacionados por enlaces químicos,
una célula es un sistema material biológico compuesto de orgánulos relacionados por enlaces
químicos no-covalentes y rutas metabólicas, una corteza cerebral es un sistema material
biológico compuesto de neuronas relacionadas por neurotransmisores; un ejército es un
sistema material social compuesto de personas y artefactos relacionados a ello, el anillo de
los números enteros es un sistema conceptual algebraico compuesto de números
positivos, negativos y el cero relacionados por la suma y la multiplicación, y una teoría
científica es un sistema conceptual lógico compuesto
de hipótesis, definiciones y teoremas relacionados por la correferencia y la deducción.

Un sistema es la agrupación e interacción de elementos organizados en función de un

objetivo
LOS SISTEMAS ABIERTOS: Un sistema abierto es un sistema físico (o químico) que
interactúa con otros agentes químicos, por lo tanto está conectado correccionalmente con
factores externos a él, son aquellos sistemas en los cuales intervienen seres vivos, los cuales
se relacionan de manera íntima con el medio ambiente que los rodea, del mismo modo el
medio ambiente incide en dicho sistema y ambos actúan mutuamente, dependen uno del otro
pero a su vez los dos se benefician.

LOS SISTEMAS CERRADOS: Un sistema cerrado es un sistema físico que no interactúa

con otros agentes físicos situados fuera de él y por tanto no está conectado causalmente ni
relacionado con nada externo a él.
Se puede considerar como un sistema el cual utiliza el medio ambiente como referencia para
la toma de una decisión o adquiere algún elemento el cual pueda utilizar para
su transformación este se introduce a través del sistema por medio de una entrada que
posee dicho sistema, allí pasa por una serie de procesos los cuales generan
una transformación para así llegar a la salida convertido en algo diferente a aquello que
inicialmente había ingresado al sistema.

Propiedades del enfoque sistémico

Todo sistema convencionalmente determinado se compone de múltiples subsistemas y estos a
su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas condiciones
pueden ser considerados como sistemas; por lo tanto, los términos de sistemas y subsistemas
son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones.
Desde el punto de vista filosófico, el enfoque sistémico se apoya en la categoría de lo general
y lo particular, es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto de la unidad material
del mundo. En general, todo sistema tiene cuatro propiedades fundamentales que lo
caracterizan: los componentes, la estructura, las funciones y la integración. Estas propiedades
deben tenerse en cuenta cuando se aplica el enfoque sistémico.

COMPONENTES
Los componentes son todos los elementos que constituyen el sistema. Por ejemplo: en el
proceso docente-educativo, los componentes "no personales" son el objetivo, el contenido, el
método, el medio, la forma y la evaluación de la enseñanza.

ESTRUCTURA
La estructura comprende las relaciones que se establecen entre los elementos del sistema.
Está basada en un algoritmo de selección, es decir, en un ordenamiento lógico de los
elementos.

FUNCIONES
Las funciones son las acciones que puede desempeñar el sistema, tanto de subordinación
vertical, como de coordinación horizontal.

INTEGRACIÓN
La integración corresponde a los mecanismos que aseguran la estabilidad del sistema y se
apoyan en la cibernética y la dirección. Esto se confirma mediante los controles evaluativos que
permiten la retroalimentación. Para asegurar que se ha realizado una estructura sistémica debe
comprobarse lo siguiente:

 Si la eliminación de un elemento descompone el sistema.

 Si el conjunto refuerza la función de los elementos aislados.
 Si el rendimiento es realmente superior.

EL ENFOQUE ANALITICO
Esta forma de enfocar el estudio de los sistemas es la que ha prevalecido desde la Grecia
clásica hasta nuestros días y es lo que llamamos el “enfoque analítico”, que parte del principio
de estudiar aisladamente y con gran detalle las diferentes partes de un sistema (es decir una
porción muy reducida de la realidad, lo que, como hemos dicho, implica perder la visión del
conjunto). Una excepción a esta forma de razonar fue el planteo de Aristóteles que decía que
“el todo es más que la suma de las partes”; proposición que fue ignorada por la visión
mecanicista vigente hasta este siglo.
Este enfoque analítico, reduccionista y determinista, y su correspondiente metodología ha
marcado y podemos decir posibilitado el gran desarrollo de las ciencias (física, química,
biología, etc.), y sigue teniendo gran interés científico, este enfoque lo podemos utilizar
cuando las variables en juego no son muchas, o sus relaciones son sencillas, pero es
insuficiente cuando se trata de enfocar problemas complejos.

EL ENFOQUE SISTEMICO
Buscando comprender y describir la complejidad organizada, ha surgido en el curso de los
últimos años un enfoque unificador, que si bien no es una idea nueva, lo que es nuevo es la
integración de disciplinas realizadas en su tomo.
Es una «nueva metodología que permite reunir y organizar los conocimientos con vista a una
mayor eficacia de la acción.»
El enfoque sistémico sirve como guía para interrogarse sobre el comportamiento de un
sistema. A diferencia del enfoque analítico, el enfoque sistémico engloba la totalidad de los
elementos del sistema estudiado así como sus interacciones y sus interdependencias.

ENFOQUE ANALITICO ENFOQUE SISTEMICO

 Aísla, se concentra sobre los * Relaciona, se concentra en las interacciones

Elementos. De los elementos.

 Se basa en la precisión de los * Se basa en la percepción global.

detalles.

 Modifica una variable a la vez. * Modifica simultáneamente grupos de

Variables. Variables.

 Enfoque eficaz cuando las * Enfoque eficaz cuando las interacciones

Interacciones son lineales y son no lineales y fuertes.
Débiles.

 Conduce a una enseñanza por * Conduce a una enseñanza

Disciplinas. Pluri-disciplinaria.
ENFOQUE SISTÉMICO DEL AMBIENTE
En la Educación ambiental al igual que en otras ramas de las ciencias bajo este
enfoque se debe tener una visión total y completa de los múltiples componentes y elementos
de las diversas interrelaciones del sistema, que funciona como un todo, por ello el enfoque
sistémico debe considerarse todos los elementos integrantes del sistema tomando en cuenta
que es un sistema dinámico y que siempre seguirá operando y reaccionando a nuestras
decisiones por ello las acciones de la sociedad humana sobre el ambiente y de cómo estas
medidas repercuten negativa o positivamente sobre el sistema son de gran importancia para
el equilibrio del ambiente.

El medio ambiente se compone, como se mencionó anteriormente, en varios subsistemas,

dentro de los cuales encontramos el sistema natural compuesto de subsistemas como la
Atmósfera, Hidrosfera, Litosfera y la Biosfera. Por otra parte está el sistema antrópico, es
decir el medio ambiente creado por el hombre donde se encuentran subsistemas como la
sociosfera, tecnosfera y noosfera. De lo anterior podemos entonces deducir que el medio
ambiente como sistema está compuesto de los elementos naturales y los creados por el
hombre, haciendo entonces que podamos entender que el medio ambiente es todo lo que nos
rodea, incluyendo a las otras personas a nuestro lado. Esto es importante considerarlo porque
muchas veces se considera que el medio ambiente sólo está compuesto de los elementos
naturales (flora, fauna y medios físicos - agua, aire y suelo).
El enfoque sistémico es importante tenerlo presente para comprender la gestión ambiental,
donde, como se mencionó anteriormente, consiste en controlar y mitigar los impactos
ambientales que ocasionan las actividades, productos y servicios de la empresa. El enfoque
sistémico nos permite entender que el medio ambiente se compone de diferentes elementos y
que existen una serie de relaciones (unas más fuertes que otras) entre los diferentes
elementos. Adicionalmente, permite comprender las relaciones "Causa-Efecto" de los
disturbios ambientales (contaminación) y los impactos ambientales.
 Relación Causa-Efecto

Los diagramas o matrices de Causa-Efecto nos permiten identificar las consecuencias de

emitir ciertos contaminantes a la atmósfera y a su vez nos brindan la oportunidad de mitigar
dichos impactos o nos generan la necesidad de sustituir procesos de producción por unos que
sean menos contaminantes o que sustituyan el uso de determinados recursos.