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TEMA 01
ACERCAMIENTO A LA LECTURA
“Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado un amigo que espera;
olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora”
(Proverbio hindú)
Introducción
de
https://www.google.com.pe/search?q=imag
bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
en+de+lectores+compúlsivos&biw=1360&
universitario, conlleva el manejo de técnicas y
estrategias adecuadas que permitan, con efectividad, la
comprensión del texto leído. Pues es aquí, en donde se
da relevancia a la investigación. Esta exige el análisis de
enorme información procedente de diferentes fuentes.
Por esta razón se requiere desarrollar o profundizar las
Recuperado
ved
habilidades lectoras que permitan selecciona, recolectar,
organizar y redactar diferentes tipos de textos académicos.
I. Definición de lectura
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Visto ambas definiciones diremos que la lectura es un acto que involucra varios
procesos cognitivos y permite interactuar con los contenidos y el autor en la búsqueda de los
objetivos propuestos. Una buena lectura satisface las necesidades cognoscitivas.
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Es importante manifestar que aún no hemos leído el texto. Las preguntas que se
respondan es a partir de la visualización del título, subtítulos, ilustraciones o
imágenes que se tengan a la vista.
Ejemplo:
Alumnos A, con conocimientos previos, al leer el título Los principios de partida doble;
de inmediato lo relacionará con un tipo de medida útil para la gestión económica de una
empresa.
Alumno B, sin conocimientos previos, al leer el título Los principios de partida doble;
creerá que es un bien o servicio y nada más.
Aquí se procede a realizar una anticipación del tema, el cual se infiere a partir del
título, subtítulos, imágenes, gráficos o ilustraciones. Esta pregunta se utiliza para
lograr una aproximación; es decir, una idea general del contenido que se va a leer.
Se conoce como la formulación de hipótesis o conjeturas.
Ejemplo:
Título La ergonomía
Subtítulos: Historia
Definición
Dominios Imagen
Beneficios
Alumno A: Al visualizar estos datos dirá el texto trata de la adaptación del contexto
laboral.
Alumno B: Probablemente, observando los tatos anteriores, diga el texto trata de los
espacios para descanso.
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Alumnos A y B dirán que el texto es breve, no tiene subtítulos, consta de dos párrafos, ha
sido bajado de internet, adaptado, etc.
Existe un mal hábito; puesto que las preguntas del texto en lectura, lo suele
formular el docente, pero no el lector, porque no se practica, Freire y Fernández
(1986) tomando como elemento base la pedagogía de la pregunta manifiesta que el
texto se desenvuelve a través de un diálogo que en sí mismo enseña a preguntar y
responder de una manera comprensiva y crítica (p. 12).
El ciempiés gigante
El ciempiés gigante del Amazonas es el más grande de todos y puede llegar a medir más
de ocho centímetros. Su color es marrón y tiene 46 patas amarillas que le permiten
moverse con rapidez y adicionalmente trepar. Se alimentan de insectos grandes y son
venenosos. Su hábitat es la selva tropical de todo Sudamérica. La picadura de estos
quilópodos puede ser peligrosa para un niño, pero para un adulto el veneno no es letal.
Las preguntas que tendrían que formularse los estudiantes A y B serían: ¿Cuáles son las
características del ciempiés?, ¿en dónde viven estos animales?, ¿Cuántas patas tiene?,
¿por qué se conoce con el nombre de quilópodos?, ¿su picadura es letal?, etc.
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La imagen mental es una representación perceptiva del texto leído. Esta se genera
de las partes más significativas de la experiencia lectora. En ella interviene la
memoria de corto plazo la que permite guardar y evocar recuerdos en forma de
imágenes sensoriales.
Este momento se da en la mente del lector y son esencialmente procesos cognitivos y
sensoriales.
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Alumno A: Al visualizar estos datos dirá el texto trata de la adaptación del contexto
laboral.
Alumno B: Probablemente, observando los tatos anteriores, diga el texto trata de los
espacios para descanso.
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Recuperado de http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=216036
Preguntas Respuestas
¿Qué es la nanotecnología? Es un tipo de tecnología con aplicaciones en di-
versos ámbitos y que se centra en los materiales
a nano escala y sus propiedades.
¿Crees que la nanotecnología dará Sí, por la dimensión millonésima de sus materiales.
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más beneficios al ser humano? la cual permitirá explorar los elementos más pe--
queñas de las células, como por ejemplo los
telómeros.
a) Nivel literal
“En este nivel, el lector reconoce las frases y las palabras clave del texto. Capta lo que
el texto dice sin una intervención muy activa de la estructura cognoscitiva e intelectual
del lector (Gordillo y Flórez, 2009, enero – junio, p. 97). Consiste en reconstruir el
texto a partir de la estructura del mismo. Busca identificar:
Idea principal explícita del párrafo e ideas secundarias.
Hechos, fechas, personajes, lugres, nombres.
El orden lógico de las ideas.
Los conectores, referentes y signos ortográficos utilizados.
La idea causa y la idea efecto.
Ejemplo
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La psicología criminológica
Recuperado: http://psicologiacriminologica.blogspot.pe/
b) Nivel inferencial
El nivel inferencial visualiza más allá de lo leído, explica el texto más ampliamente,
agregando informaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leído con saberes
previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. La meta del nivel inferencial es la
elaboración de conclusiones. Este nivel requiere un considerable grado de abstracción
por parte del lector. Favorece la relación con otros campos del saber y la integración
de nuevos conocimientos en un todo (p. 98). Las acciones a realizar en este nivel son:
Redactar la conclusión de un texto.
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Ejemplo
Han estado omnipresentes en gran parte del discurso político desde la segunda guerra
mundial. Aunque la lucha por liberarse de la opresión y la miseria es seguramente tan
antigua como la propia humanidad, fueron la tremenda afrenta a la dignidad humana
perpetrada durante esa guerra y la necesidad que se sintió de prevenir horrores semejantes
en el futuro lo que llevó a situar de nuevo al ser humano en el centro y a codificar los
derechos humanos y las libertades fundamentales en el plano internacional. El artículo 1 de
la Carta de las Naciones Unidas declara «el desarrollo y estímulo del respeto a los derechos
humanos y a las libertades fundamentales de todos, sin hacer distinción por motivos de
raza, sexo, idioma o religión» como uno de los propósitos de la Organización.
Recuperado: http://www.ipu.org/PDF/publications/hr_guide_sp.pdf
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Es más, cuando hay problemas complejos los equipos suelen ceder a las presiones
dominantes y ocultar sus desavenencias ante el exterior. Esta "incompetencia calificada"
(Argyris, 1990) impide el aprendizaje.
(Zafira, 2013)
2) ¿Cómo calificarías el trabajo en equipo, teniendo en cuenta las ideas del texto?
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3) ¿Qué hubieras hecho tú, como empresario, si descubres que tus gerentes convierte a
tu empresa en un feudo de su experiencia profesional?
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Antes de elegir el tema que debes leer, es importante concebir, el motivo. Y como el
fin de tu estadía en la universidad es desarrollar competencias que permitan obtener un
perfil profesional; entonces, el tema a elegir tiene que ser relacionado a tu carrera. Además,
tienes la oportunidad de visualizarlo desde diferentes propuestas y perspectivas, por lo que
tu lectura no solo estará enfocado a una fuente, sino de varias.
El tema es un asunto, materia u objeto de estudio que te servirá como guía para realizar
tu investigación y en consecuencia la lectura. Un tema de investigación contiene los
siguientes elementos:
1. objeto de estudio,
2. unidad de análisis,
3. contexto o localización.
Ejemplos:
Ejemplo 1
1. Objeto de estudio: La violencia
2. Unidad de análisis: televisión
3. Contexto: Perú
Redacción del tema de investigación
La violencia en la televisión peruana
Ejemplo 2
1. Objeto de estudio: El diseño arquitectónico
2. Unidad de análisis: casonas del siglo XIX
3. Contexto: distrito de Barranco
Redacción del tema de investigación
El diseño arquitectónico en las casonas del siglo XIX del distrito de Barranco
Ejemplo 3
1. Objeto de estudio: El talento humano
2. Unidad de análisis: tiendas Saga Falabella
3. Contexto: Lima metropolitana
Redacción del tema de investigación
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Recomendación final
Al elegir el tema lo que requiere ser leído e investigado, en las fuentes, es el objeto de
estudio. En el primer ciclo, por ningún motivo debes preocuparte por la unidad de análisis,
ni el contexto. Solo es referencial, su fin es acercarte a la investigación. Es decir,
preocúpate por conseguir fuentes que tengan solo el tema (objeto de estudio), por ejemplo:
la violencia, el diseño arquitectónico o el talento humano.
ACTIVIDADES
I. Lea los textos y marque la alternativa correcta
Texto 1
Los niños y adolescentes miran televisión por un promedio de tres a cuatro horas diarias.
Este medio de comunicación se ha convertido en una influencia poderosa en el desarrollo de
un sistema de valores y en la formación del comportamiento. Desgraciadamente, una gran
parte de la programación actual es violenta. Cientos de estudios sobre los efectos de la
violencia en la televisión en los niños y adolescentes han encontrado que estos pueden
volverse “inmunes” al horror de la violencia. Esto significa que pueden aceptar la práctica
de comportamientos violentos como un modo de resolver problemas.
Sin embargo, esto no quiere decir que la violencia vista en la televisión sea la única
fuente de agresividad o de comportamiento violento, pero es ciertamente un factor
significativo.
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Ricardo Morales
¿Racismo en el Perú? El rol de la educación.
4. El tema que presenta el texto leído es:
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B) El derecho canónico.
C) El legislador universal de la iglesia católica.
D) La iglesia católica.
E) La iglesia latina
8. Constituye la idea principal de la lectura:
A) El derecho canónico es una herramienta para guiar a la Iglesia.
B) El derecho canónico informa a la comunidad sobre cómo comportarse.
C) Un código es una recopilación de todas las leyes en un solo volumen.
D) El derecho canónico es el nombre del orden y disciplina, estructuras, normas y
procedimientos de la iglesia católica.
E) Un código intenta ser consistente, coherente y sistemático.
9. Se infiere que:
A) La iglesia católica se rige por normas constitucionales.
B) La iglesia católica se guía por un código común.
C) La iglesia católica utiliza como lengua el latín.
D) El legislador universal de la iglesia católica es el Papa.
E) Los deberes u obligaciones de la iglesia católica son distintos.
I. Lea los textos y marque la alternativa correcta
A continuación se presentan una serie de títulos de investigación. Vuelve a escribirlo
dentro de los recuadras respectivos teniendo en cuenta su estructura.
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10) Los materiales de construcción en la construcción de la mega obra Vía Parque Rímac
de Lima
OBJETO DE ESTUDIO UNIDAD DE ANÁLISIS CONTEXTO
12) La teoría del color en diseño de interiores de los departamentos construidos por GyM
del distrito de Breña
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ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Formar equipos de 4 o 5 integrantes y presentar, con los datos solicitados, el directorio del
equipo de investigación
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APA
Código de TEXTO
biblioteca
372.72 / V.4 Trevor, C. (2002). Enseñanza de la Comprensión Lectora. 4. ª ed. Madrid: Morata.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ISO
Código de TEXTO
biblioteca
SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. 21. a re. Barcelona: Editorial Grao, 2009. 179
p.
ISBN: 9788478272099
FREIRE, Paulo. FERNÁNDEZ, Antonio. Hacia una pedagogía de la pregunta. [En
línea]. Argentina: UNESCO, 1986 [fecha de consulta: 17 marzo 2016]. Disponible en:
http://www.redinnovemos.org/content/view/815/61/lang,en/
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ISBN: 9789876293273
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
VANCOUVER
Código de TEXTO
biblioteca
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