COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO.

AÑO

COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003 115
 COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” II BIM – ÁLGEBRA – 2DO. AÑO

El Álgebra China
y
Los problemas que nos encontramos en la matemática china parecen ser a menudo más pintorescos que
prácticos, y, sin embargo, la civilización china produjo un número de innovaciones técnicas sorprendentemente alto.
La utilización de la imprenta y de la pólvora (Siglo VIII), así como del papel y de la brújula marina (Siglo XI) fue
anterior en China que en cualquier otro lugar, y anterior también a la épocas más brillante de la matemática china,
que tuvo lugar durante el siglo XIII, coincidiendo con la última parte del período Sung. En esta época había
matemáticos trabajando en diversos lugares de China, pero las relaciones entre ellos parecen haber sido escasas y
remotas y, como en el caso de los tratados que circularon en su día, evidentemente. El último y a la vez el más
importante de los matemáticos Sung fue Chu Shih – Chieh, que floreció hacia los años 1280 – 1303, a pesar de lo
cual sabemos tan poco sobre él que ni siquiera conocemos la fecha exacta de su nacimiento ni la de su muerte. Vivió
en Yen-shan, cerca de Peking, pero parece ser que estuvo viajando durante unos veinte años, en plan de sabio
errante que se ganaba la vida enseñando matemáticas, a pesar de lo cual encontró el tiempo y la tranquilidad
suficientes para escribir dos tratados; el primero de ellos, escrito hacia el 1299, fue el Suan-hsüeh ch’i-meng o
“Introducción a los estudios matemáticos”, un libro relativamente elemental que ejerció sin embargo una gran
influencia en Corea y en Japón, aunque en China desapareció más tarde y estuvo perdido hasta su reaparición en el
siglo XIX. Mayor interés histórico y matemático tiene el Ssu-yüan yü-Chien o “Espejo Precioso de los Cuatro
Elementos”, escrito por Chu Shih-Chieh en 1303, libro que, por cierto, también desapareció pronto en China, hasta
que fue redescubierto un siglo después. Los cuatro elementos a que se refiere el título, que son el cielo, la tierra,
el hombre y la materia, representan las cuatro incógnitas de una ecuación. Este libro marca la cota más alta que
alcanzó el desarrollo del álgebra china, y en él se estudian tanto sistemas de ecuaciones simultáneas como
ecuaciones individuales de grados tan altos como 14. Chu Shih – Chieh explica en este libro un método de
transformación para ecuaciones, que él llama el fan fa, y cuyo fundamento debe haber aparecido en China mucho
tiempo antes, método que suele conocerse en Occidente con el nombre de “método de Horner”, matemático que
2
vivió medio milenio más tarde. Para resolver la ecuación x + 252x – 5292 = 0, por ejemplo. Chu Shih – Chieh
obtiene en primer lugar por tanteo la aproximación x = 19, lo cual significa que la ecuación tiene una raíz entre x
= 19 y x = 20, y a continuación utiliza el fan fa, en este caso la transformación y = x – 19, para obtener la
2
ecuación y + 290y – 143 = 0 con una raíz entre y = 0 e y = 1. El valor aproximado de la raíz buscada de esta última

143 143
es y 
3
, y por lo tanto el correspondiente valor de x es 19 291 . Para la ecuación x – 574 = 0 se usa la
(1  290)
3 2
transformación y = x – 8, que conduce a y + 24y + 192y – 62 = 0, y la raíz buscada viene expresada como

62 2
x 8 ó x = 8 7 . En algunos casos Chu Shih – Chieh obtiene aproximaciones decimales de las
(1  24  192)
raíces.

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 5 SEGUNDO AÑO

DIVISIÓN
DIVISIÓNALGEBRAICA
ALGEBRAICAII
II

comparemos Observa que:

39 > 8 y 7 < 8
Ejemplo:
Luego siempre se
39 8 (D) Dividendo = 25
cumple que:
Dd y r<d
32 4 (d) Divisor = 7
Compruébalo con
7 (q) Cociente = 3 otros ejemplos.
(r) Resto = 4

Luego se cumple:
39 = 3 . 4 + 7 Al igual que con los
números naturales, con
D = d q r
los polinomios debe
cumplirse:
Ejemplo:
Dd y r<d
De la división de polinomios:
Pero
Grado respecto al grado
Grado
2 2
x + 5x + 7 x+2 D(x) = x + 5x + 7 
del del
x+3 d(x) = x + 2
1 q(x) = x + 3 Grado Grado
del < del
r(x) = 1

Puedes comprobar mediante multiplicación que:

2
x + 5x + 7 = (x + 2)(x + 3) + 1

En el ejemplo
anterior ¿cómo
se halló el
cociente y el
resto?
Resolvamos
esta inquietud
1. DIVISIÓN DE POLINOMIOS
MÉTODO DE HORNER
Para poder aplicar este método los polinomios dividendo y divisor deben ser completos y ordenados
descendentemente y si faltase algún término se completará con ceros.

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Ejemplo:
2
Dividir: 8x + 3x + 11 entre 2 + x

Ordenemos los polinomios dividendo y divisor Sabías que Horner

2
D(x) = 3x + 8x + 11 d(x) = 3x + 2 invento su
método en
Luego: Coeficientes del Dividendo: 3, 8, 11 1819
Coeficientes del Divisor: 3, 2

Ubicamos estos coeficientes en el siguiente esquema:

Coeficientes del Dividendo

observa
Con signo   + +
cambiado
Las operaciones que
se realizan se
Coeficientes del Coeficientes
Cociente del Resto
repiten primero se
divide luego se
multiplica después
De esta manera:
sumamos para
3 3 8 11
nuevamente dividir y
Con signo
-2
así sucesivamente.
cambiado

Número de espacios igual

al Grado del Divisor

Y procedemos del siguiente modo:

 +
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11

= -2
-2 -2 -2
6

1 1 1
= x

+
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11

-2 -2 -4
 -2 -2 -2 -4
=
1 2 1 2 1 2 7
= x

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Luego el esquema resulta: recuerda

3 3 8 11 Luego la línea
punteada solo se
-2 -2 -4 suma.
 q(x) = 1 . x + 2 = x + 2
R(x) = 7 Además el cociente
1 2 7
y resto que se
Coef. del Coef. del obtienen están
Cociente Resto
completos y

3 2 2
 Dividir: 4x + 4x + 1 – 3x entre x + 2x - 3
Ordenemos:
3 2
D(x) = 4x + 4x – 3x + 1 Ubicamos los coeficientes
2 4 4 -3 1
2
d(x) = 2x + x – 3 en el esquema:
signo -1
cambiado
3

2 espacios porque el
Procedemos: grado del divisor es 2.

Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:

 +

2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1

-1 -1 -2 6 -1 -2 6

3 3 3 2

x 2 x 2 2
x

Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:

+ +
2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1 2 4 4 -3 1

-1  -2 6 -1 -2 6 -1 -2 6
=
3 3 = -1 3 3 -1 3

2 1 x 2 1 2 1 2 4
= x

Si el resto de
Resumiendo:
una división no
+ + + es nulo (R(x)  0)
2 4 4 -3 1
entonces la
-1 -2 6 división se llama
 Q(x) = 2x + 1
 inexacta.
3 -1 3 R(x) = 2x + 4

x 2 1 2 4
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+ + + +
x 4  3x  5x2  3x3  4
 Dividir:  1 1 -3 5 -3 4
x2  3x  4 4
3 3 -4
Si el resto de una -4 0 0
división es nulo  3 -4
(R(x)  0)
entonces la x 1 0 1 0 0

división se llama
2
exacta.  Q(x) = 1 . x + 0x + 1 ; R(x)  0
2
Q(x) = x + 1

¡Ahora tu!
+ +

10x2  11x  1 5 10 11 1
 Dividir:
5x  2
2 4

 Q(x) =
3 7
R(x) = x

+ +
6x2  8x 6x2  8x  0 3 6 -8 0
 Dividir:  
3x  2 3x  2
-2 8

 Q(x) =
R(x) = 2
x

15x3  5  3x2 15x3  3x2  0x  5 3 15 -3 0 5

 Dividir:  
3x2  2 3x2  0x  2
0 0 -10

-2 0 2
 Q(x) =
R(x) = x

8x3  6x2  5x  1
 Dividir:
2x2  1  x

 Q(x) =
R(x) =

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EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN

I. Hallar el cociente en las siguientes divisiones: d) x – 1 e) 2x - 2

5
2
x  8x  18 16x  2x  32x2  13  18x3
1.
x3 9. 2x3  3x  4

2
a) x + 5 b) x + 1 c) x a) 4x + 3 b) 1 c) 3x - 1
d) x – 2 e) x + 3 d) 7x + 1 e) 7x

x 2  5x  7 35x5  15x3  7  16x2

2. 10.
x2 5x3  2

2
a) x – 1 b) x + 3 c) x + 7 a) 3x – 1 b) 2x + 1 c) 4
2 2
d) x – 7 e) x - 3 d) x + 3 e) 3x - 8

11. Indicar el término independiente del resto en

x3  3x2  5x  7
3. la siguiente división:
x1
6x3  x2  2x  6
2 2 2  2x  3x2  1
a) x + 2x – 3 b) x - 2x – 3 c) x + 2x + 3
2 2
d) x - 2x – 8 e) -x + 2x + 3 a) 1 b) 3 c) 4
d) 7 e) 2
II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones:
12. Indicar si la siguiente división es exacta o
6x2  x  4
4. inexacta.
3x  1
3x3  2x2  9x  6
a) -1 b) 5 c) 3 x2  3
d) 6 e) 2 Si es inexacta indicar el resto.

a) Es exacta b) 1 c) 2x
10x3  33x  9x2  22 d) 3 e) 4x - 2
5.
5x  2
13. En la siguiente división:
a) 8 b) 1 c) -2 x 5  2x3  4x2  5
d) 4 e) -8 x3  4
Calcular la suma de coeficientes del cociente.
27 x3  9  12x
6. a) -1 b) 2 c) 0
3x2  2x
d) 3 e) 1

a) 1 b) 2 c) 3 14. Dada la siguiente división exacta:

d) -8 e) 9
2x 4  x3  x  2x2
2x  1
16x 4  7 x  25x2  7 Hallar el mayor coeficiente del cociente.
7.
 5x 2  4 x 3
a) 3 b) 2 c) -1
d) 1 e) -2
a) 7x b) 3 c) 7x + 7
d) 7 e) 2x - 1
15. Hallar “b” si la siguiente división:
x 2  8x  b
44x2  21x 4  3x  14
8. x3
3x2  5 es exacta:

a) 5 b) 2x + 4 c) 3x - 1 a) 13 b) 12 c) 14

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d) 15 e) 2 a) x + 1 b) 0 c) x - 1
d) x e) 2x + 1

TAREA DOMICILIARIA Nº 5 9.
16x5  27 x2  4x3  7
2x3  3

I. En las siguientes divisiones hallar el cociente: 2 2 2

a) 2x – 1 b) x – 2c) 3x + 1
x2  7 x  10 2
d) 3x – 1 e) 0
1.
x4
 14x 5  35x2  x  2x3  8
a) x – 2 b) x + 3 c) x + 4 10.
5  2x3
d) x + 1 e) x

a) x – 1 b) x + 2 c) x - 3
x2  12x  42 d) x – 4 e) 0
2.
x5
11. En la siguiente división:
a) 4x + 1 b) 2 c) x + 7
6x3  x2  2x  6
d) x + 5 e) x – 7
x  3x2  1
Indicar el término independiente del resto.
x3  3x2  3x  2
3.
x2 a) 0 b) 7 c) 1
d) 2 e) -1
a) 2 b) 1 c) 0
d) 3 e) 5 12. Indicar si la siguiente división:
x 4  x2  6
II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones:
x2  3
9x2  3x  3
4. Es exacta o inexacta. Si es inexacta indicar el
3x  2
residuo.

a) 3 b) 5 c) -3
a) Es exacta b) 5 c) 2
d) -5 e) 1
d) -1 e) 1

8x3  x  10x2  3 13. En la siguiente división:

5.
4x  3
x5  2x 4  x  5
x4  1
a) 3 b) 7 c) 0
Indicar la suma de coeficientes del cociente.
d) 1 e) -1

a) -1 b) 0 c) 2
20x3  11x  27 x2 d) 1 e) 3
6.
3x  5x2
14. En la siguiente división:
a) 5x b) 4 c) 2x
d) –x e) 0
6x 4  3x  2x3  6

4 2 3
2x3  1
20x  12x  7  15x  25x Señalar el mayor coeficiente del cociente.
7.
4 x 2  5x
a) 1 b) 3 c) 2
a) 0 b) 1 c) 2x d) -1 e) -3
d) x + 1 e) 7
15. Hallar “b” en la siguiente división exacta:
9  x  26x2  15x 4 x2  7 x  b
8.
2 x3
 2  5x

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a) 15 b) 3 c) 7
d) 12 e) -7

 GRADO : Característica que solo poseen los polinomios y esto dado por los

exponentes de las variables. Cuando el polinomio posee una sola

variable el grado es el mayor exponente que presenta.

Ejemplo:
2 4 3
P(x) = 3x + 5x – 2 + x + 3x Polinomio de Grado 4

 POLINOMIO COMPLETO : Es aquel polinomio que posee todos los exponentes desde cero

hasta un máximo.

 POLINOMIO ORDENADO : Es aquel polinomio cuyos exponentes están ordenados en forma

creciente o decreciente.

 COEFICIENTE : La parte constante de un monomio. También se considera a un

término independiente.

124 COLEGIOS TRILCE: “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” Dpto. de Publicaciones 2003
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