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IV BIM – 2DO
El Álgebra
China y
el Método de
Los problemas que nos encontramos en la matemática china parecen ser a menudo más pintorescos que
Horner
prácticos, y, sin embargo, la civilización china produjo un número de innovaciones técnicas sorprendentemente alto.
La utilización de la imprenta y de la pólvora (Siglo VIII), así como del papel y de la brújula marina (Siglo XI) fue
anterior en China que en cualquier otro lugar, y anterior también a la épocas más brillante de la matemática china,
que tuvo lugar durante el siglo XIII, coincidiendo con la última parte del período Sung. En esta época había
matemáticos trabajando en diversos lugares de China, pero las relaciones entre ellos parecen haber sido escasas y
remotas y, como en el caso de los tratados que circularon en su día, evidentemente. El último y a la vez el más
importante de los matemáticos Sung fue Chu Shih – Chieh, que floreció hacia los años 1280 – 1303, a pesar de lo
cual sabemos tan poco sobre él que ni siquiera conocemos la fecha exacta de su nacimiento ni la de su muerte. Vivió
en Yen-shan, cerca de Peking, pero parece ser que estuvo viajando durante unos veinte años, en plan de sabio
errante que se ganaba la vida enseñando matemáticas, a pesar de lo cual encontró el tiempo y la tranquilidad
suficientes para escribir dos tratados; el primero de ellos, escrito hacia el 1299, fue el Suan-hsüeh ch’i-meng o
“Introducción a los estudios matemáticos”, un libro relativamente elemental que ejerció sin embargo una gran
influencia en Corea y en Japón, aunque en China desapareció más tarde y estuvo perdido hasta su reaparición en el
siglo XIX. Mayor interés histórico y matemático tiene el Ssu-yüan yü-Chien o “Espejo Precioso de los Cuatro
Elementos”, escrito por Chu Shih-Chieh en 1303, libro que, por cierto, también desapareció pronto en China, hasta
que fue redescubierto un siglo después. Los cuatro elementos a que se refiere el título, que son el cielo, la tierra,
el hombre y la materia, representan las cuatro incógnitas de una ecuación. Este libro marca la cota más alta que
alcanzó el desarrollo del álgebra china, y en él se estudian tanto sistemas de ecuaciones simultáneas como
ecuaciones individuales de grados tan altos como 14. Chu Shih – Chieh explica en este libro un método de
transformación para ecuaciones, que él llama el fan fa, y cuyo fundamento debe haber aparecido en China mucho
tiempo antes, método que suele conocerse en Occidente con el nombre de “método de Horner”, matemático que
2
vivió medio milenio más tarde. Para resolver la ecuación x + 252x – 5292 = 0, por ejemplo. Chu Shih – Chieh
obtiene en primer lugar por tanteo la aproximación x = 19, lo cual significa que la ecuación tiene una raíz entre x
= 19 y x = 20, y a continuación utiliza el fan fa, en este caso la transformación y = x – 19, para obtener la
2
ecuación y + 290y – 143 = 0 con una raíz entre y = 0 e y = 1. El valor aproximado de la raíz buscada de esta última
143 3
es y , y por lo tanto el correspondiente valor de x es 19 143 . Para la ecuación x – 574 = 0 se usa la
(1 290) 291
3 2
transformación y = x – 8, que conduce a y + 24y + 192y – 62 = 0, y la raíz buscada viene expresada como
62
x 8 ó x = 8 2 . En algunos casos Chu Shih – Chieh obtiene aproximaciones decimales de las
(1 24 192) 7
raíces.
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DIVISIÓN ALGEBRAICA II
Luego se cumple:
39 = 3 . 4 + 7 Al igual que con los
números naturales, con los
D = d q r
polinomios debe cumplirse:
Dd y r<d
Ejemplo:
De la división de polinomios:
Pero respecto al grado así:
2 2 Grado Grado
x + 5x + 7 x+2 D(x) = x + 5x + 7
del del
x+3 d(x) = x + 2
Dividend
Grado Divisor
Grado
1 q(x) = x + 3
o
del < del
r(x) = 1
Resto Divisor
Puedes comprobar mediante multiplicación que:
2
x + 5x + 7 = (x + 2)(x + 3) + 1
En el ejemplo
anterior ¿cómo se
halló el cociente y
el resto?
Resolvamos esta
inquietud
1. DIVISIÓN DE POLINOMIOS
MÉTODO DE HORNER
Para poder aplicar este método los polinomios dividendo y divisor deben ser completos y ordenados
descendentemente y si faltase algún término se completará con ceros.
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Ejemplo:
2
Dividir: 8x + 3x + 11 entre 2 + x
observa
Con signo + +
cambiado
+
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11
= -2
-2 -2 -2
6
= 1 1 1
x
+
Dividimos: Multiplicamos: Sumamos:
3 3 8 11 3 3 8 11 3 3 8 11
-2 -2 -4
-2 -2 -2 -4
=
1 2 1 2 1 2 7
= x
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3 2 2
Dividir: 4x + 4x + 1 – 3x entre x + 2x - 3
Ordenemos:
3 2
D(x) = 4x + 4x – 3x + 1 Ubicamos los coeficientes
2 4 4 -3 1
2
d(x) = 2x + x – 3 en el esquema:
signo -1
cambiado
3
2 espacios porque el
Procedemos: grado del divisor es 2.
-1 -1 -2 6 -1 -2 6
3 3 3 2
x 2 x 2 2
x
-1 -2 6 -1 -2 6 -1 -2 6
=
3 3 = -1 3 3 -1 3
2 1 x 2 1 2 1 2 4
= x
Si el resto de una
Resumiendo:
división no es nulo
+ + +
(R(x) 0) entonces
2 4 4 -3 1
la división se llama
-1 -2 6 inexacta.
Q(x) = 2x + 1
3 -1 3 R(x) = 2x + 4
x 2 1 2 4
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+ + + +
x 4 3x 5x2 3x3 4
Dividir: 1 1 -3 5 -3 4
x2 3x 4 4
3 3 -4
Si el resto de una -4 0 0
división es nulo 3 -4
(R(x) 0) entonces
la división se llama x 1 0 1 0 0
exacta.
2
Q(x) = 1 . x + 0x + 1 ; R(x) 0
2
Q(x) = x + 1
¡Ahora tu!
+ +
10x2 11x 1 5 10 11 1
Dividir:
5x 2
2 4
Q(x) =
3 7
R(x) = x
+ +
2 2
6x 8x 6x 8x 0 3 6 -8 0
Dividir:
3x 2 3x 2
-2 8
Q(x) =
R(x) = 2
x
15 x3 5 3x2 15 x3 3x2 0x 5 3 15 -3 0 5
Dividir:
3x2 2 3x2 0x 2
0 0 -10
-2 0 2
Q(x) =
R(x) =
x
8x3 6x2 5x 1
Dividir:
2x2 1 x
Q(x) =
R(x) =
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EJERCICIOS DE APLICACIÓN
II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones: 12. Indicar si la siguiente división es exacta o
6x2 x 4 inexacta.
4.
3x 1 3x3 2x2 9x 6
x2 3
a) -1 b) 5 c) 3 Si es inexacta indicar el resto.
d) 6 e) 2
a) Es exacta b) 1 c) 2x
3 2 d) 3 e) 4x - 2
10x 33x 9x 22
5.
5x 2
13. En la siguiente división:
a) 8 b) 1 c) -2 x 5 2x3 4 x2 5
d) 4 e) -8 x3 4
Calcular la suma de coeficientes del cociente.
27 x3 9 12 x
6. a) -1 b) 2 c) 0
3x2 2x d) 3 e) 1
a) 5 b) 2x + 4 c) 3x - 1 a) 13 b) 12 c) 14
d) x – 1 e) 2x - 2 d) 15 e) 2
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16 x 5 27 x2 4 x3 7
9.
TAREA DOMICILIARIA 2x3 3
2 2 2
I. En las siguientes divisiones hallar el cociente: a) 2x – 1 b) x – 2 c) 3x + 1
2
x2 7x 10 d) 3x – 1 e) 0
1.
x4
14 x 5 35 x2 x 2x3 8
10.
a) x – 2 b) x + 3 c) x + 4 5 2x3
d) x + 1 e) x
a) x – 1 b) x + 2 c) x - 3
2 d) x – 4 e) 0
x 12x 42
2.
x5
11. En la siguiente división:
a) 4x + 1 b) 2 c) x + 7 6x3 x2 2x 6
d) x + 5 e) x – 7
x 3x2 1
Indicar el término independiente del resto.
x3 3x2 3x 2
3.
x2 a) 0 b) 7 c) 1
d) 2 e) -1
a) 2 b) 1 c) 0
d) 3 e) 5 12. Indicar si la siguiente división:
x 4 x2 6
II. Hallar el residuo en las siguientes divisiones:
x2 3
9x2 3x 3 Es exacta o inexacta. Si es inexacta indicar el
4.
3x 2 residuo.
a) 3 b) 5 c) -3 a) Es exacta b) 5 c) 2
d) -5 e) 1 d) -1 e) 1
a) -1 b) 0 c) 2
20 x3 11 x 27 x2 d) 1 e) 3
6.
3x 5x2
14. En la siguiente división:
a) 5x b) 4 c) 2x
d) –x e) 0 6x 4 3x 2x3 6
2x 3 1
4 2 3
20 x 12 x 7 15 x 25 x Señalar el mayor coeficiente del cociente.
7.
4 x 2 5x
a) 1 b) 3 c) 2
a) 0 b) 1 c) 2x d) -1 e) -3
d) x + 1 e) 7
15. Hallar “b” en la siguiente división exacta:
9 x 26 x2 15 x 4 x2 7x b
8.
2 5x2 x3
a) x + 1 b) 0 c) x - 1 a) 15 b) 3 c) 7
d) x e) 2x + 1 d) 12 e) -7
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GRADO : Característica que solo poseen los polinomios y esto dado por los
Ejemplo:
2 4 3
P(x) = 3x + 5x – 2 + x + 3x Polinomio de Grado 4
POLINOMIO COMPLETO : Es aquel polinomio que posee todos los exponentes desde cero
hasta un máximo.
creciente o decreciente.
término independiente.
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