PASO 4.

OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

Estudiante

Docente

Curso
Pensamiento Lógico y Matemático

Grupo
200611_471

SOGAMOSO, BOYACÁ
[16-Abril-2018]
 INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo de investigación, se hablara acerca del tema de los
conjuntos y como se aplica en diferentes áreas de la vida.
La Teoría de conjuntos es la rama de la Matemática que estudia las
propiedades de los conjuntos y las operaciones a las que pueden ser
sometidos. La idea de agrupar objetos de la misma naturaleza para
clasificarlos en “colecciones” o “conjuntos” es parte de la vida diaria de
los seres humanos. Por ejemplo, el conjunto de libros de una biblioteca,
el conjunto de árboles en un terreno, el conjunto de zapatos en un negocio
de venta al público, el conjunto de utensilios en una cocina, etcétera. En
todos estos ejemplos, se utiliza la palabra conjunto como una colección
de objetos.
En la vida cotidiana se habla a menudo de objetos agrupados en
conjuntos: el conjunto de muebles de una habitación, el conjunto de libros
de una biblioteca, el conjunto de profesores de una escuela, etc.
En todos estos casos se utiliza la palabra "conjunto" con el significado de
colección de varios objetos, que reciben el nombre de elementos.
El concepto de conjunto, de singular importancia en la ciencia matemática
y objeto de estudio de una de sus disciplinas más recientes, está presente,
aunque en forma informal, desde los primeros años de formación del
hombre.

OBJETIVOS
Objetivo General
-Identificar los principales conceptos, tipos, representaciones y
operaciones en la teoría de conjuntos para conocer la importancia que
tienen en el diario vivir.

Objetivos Específicos
-Entender los conjuntos como el modelo matemático más sencillo
que se conoce.
-Reconocer un conjunto de otro y ser capaz de graficarlos
mediante el diagrama de venn.
-Conocer cómo se aplican los conjuntos a diferentes disciplinas de
la vida.
Representar en un diagrama de Venn la situación planteada y a la vez la notación
que se desprende de los conjuntos, partiendo de las siguientes consideraciones:

U= {Estudiantes de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería (ECBTI)}

A= {Estudiantes de Ingeniería Electrónica}

B= {Estudiantes de Ingeniería de Telecomunicaciones}

C= {Estudiantes de Ingeniería de Sistemas}

B. Los estudiantes que no están en la ingeniería de telecomunicaciones o

Ingeniería de sistemas.

B
C

(𝐴 − (𝐵𝑈𝐶)
 TAREA 2: APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE CONJUNTOS

D-En procura de llevar un mejor control sobre la utilización de las tarjetas de

crédito, la Superintendencia financiera realizo un estudio a 220 personas, sobre
el manejo y preferencia de estas al realizar sus compras, para ello ha recolectado
una información referente a la preferencia de tarjeta de crédito, entre Master
Card, Visa y Dinners Club, obteniendo los siguientes resultados:

52 personas prefieren pagar con Visa y Dinners Club.

51 personas prefieren pagar con Master Card y Dinners Club.
52 personas prefieren no pagar con Visa.
47 personas prefieren pagar con Dinners Club, pero no con Master Card.
32 personas prefieren pagar con otras tarjetas de crédito.
37 personas prefieren pagar con Master Card, pero no con Visa.
19 personas prefieren pagar sólo con Visa.

1. ¿Cuántas personas encuestadas pagan sólo con Visa y Master Card?

2. ¿Cuántas personas encuestadas pagan con las tres tarjetas de crédito?
3. ¿Cuántas personas únicamente pagan con Master Card?
4. ¿Cuántas personas en total pagan con Dinners Club?
 a + b + c + d + e + f +g = 220 – 32 = 188

52 personas prefieren pagar con Visa y Dinners Club. b + e = 52

51 personas prefieren pagar con Master Card y Dinners Club. e + f = 51
52 personas prefieren no pagar con Visa. g + f + c = 52
47 personas prefieren pagar con Dinners Club, pero no con Master Card. b + c
= 47
32 personas prefieren pagar con otras tarjetas de crédito. 32
37 personas prefieren pagar con Master Card, pero no con Visa. g + f = 37
19 personas prefieren pagar sólo con Visa. a = 19

g + f = 37
g + f + c = 52
c = 52 – (g + f)
c = 52 – 37
c = 15
b + c = 47
b = 47 – c
b = 47 – 15
b = 32
e + f = 52
e = 52 – b
e = 52 – 32
e = 20
e + f = 51
f = 51 – e
f = 51 – 20
f = 31
f + g = 37
g = 37 – f
g = 37 – 31
g=6
Resumen:
a = 19, b = 32, c = 15, d =?, e = 20, f = 31, g = 6
a + b + c + d + e + f + g = 188
d = 188 – (a + b + c + e + f + g)
d = 188 – (19 + 32 + 15 + 20 + 31 + 6)
d = 188 – (123) = 65
d = 65
Entonces: a = 19, b = 32, c = 15, d = 65, e = 20, f = 31, g = 6

¿Cuántas personas encuestadas pagan sólo con Visa y Master Card?

Visa y Master = d + e = 65 + 20 = 85

Rta: 85 Personas Pagan con Visa y Master.

¿Cuántas personas encuestadas pagan con las tres tarjetas de crédito?

Con las 3 Tarjetas = e, e = 20

Rta: 20 Personas pagan con las tres tarjetas.

¿Cuántas personas únicamente pagan con Master Card?

Solo Master Card = g, g = 6

Rta: Con solo Master Card pagan 6 personas.

¿Cuántas personas en total pagan con Dinners Club?

Con Dinners: b + c + e + f = 32 + 15 + 20 + 31 = 98

Rta: Con Dinners pagan 98 Personas.

B. Ningún conejo tiene plumas

Término medio
Algunos mamíferos son conejos
Todos los mamíferos tienen plumas
Sujeto Predicado

Sujeto: Mamíferos

Predicado: Plumas

Termino mayor: conejo

Premisa1: Ningún conejo tiene plumas

Premisa2: Algunos mamíferos son conejos

Conclusión: Todos los mamíferos tienen plumas

Plumas

Conejos
 CONCLUSIONES
En la teoría de conjuntos son muy importantes los diagramas de Venn
porque tiene muchas aplicaciones en la organización de las cosas de la vida.
Al final de una u otra manera está presente la teoría de conjuntos en
nuestra vida diaria, ya sea para tomar una decisión o para tener posibles
combinaciones de resultados, está implícito de una manera u otra alguna unión o
intersección de procesos o tareas o elecciones.
La teoría de conjuntos es una herramienta importante para poder estudiar
las relaciones existentes entre un todo y sus partes, al mismo tiempo que sentó las
bases para simplificar definiciones de conceptos que resultaban más complejas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ivorra, Carlos, Lógica y teoría de conjuntos, consultado el 18 de octubre de
2010.

Jech, Thomas. «Set Theory». Stanford Encyclopedia of Philosophy (Fall 2011

edition) (en inglés). Consultado el 16 de diciembre de 2011.

Véase Devlin, Keith (2005). «3.1. Sets». Sets, functions and logic (en inglés).
ISBN 1-58488-449-5. o Lipschutz, Seymour (1991). «Prólogo». Teoría de
conjuntos y temas afines. McGraw-Hill.

Guerrero, S. L. M. (2005). "Fundamentos de los Conjuntos en Matemáticas".

En ProQuest ebrary (Ed). Matemáticas. Sus fundamentos en secuencia óptima.
(pp. 24 – 34). Córdoba, Argentina: El Cid Editor. Recuperado
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