Teoría de las etapas cognoscitivas de Jean Piaget

Mucho de lo que se sabe acerca de cómo piensan los niños se debe al teórico suizo Jean
Piaget. La teoría de Piaget fue la precursora de la revolución cognoscitiva actual con su
énfasis en los procesos mentales. Piaget adopto una perspectiva orgásmica, consideraba
que el desarrollo cognoscitivo era producto de los esfuerzos de los niños para entender y
actuar en su mundo. Piaget creía que el crecimiento cognoscitivo ocurre por medio de tres
procesos interrelacionados:

 la organización: es la tendencia a crear estructuras cognoscitivas cada vez más

complejas: sistemas de conocimiento o formas de pensamiento que incorporan
imágenes cada vez más precisas de la realidad. Esas estructuras denominadas
esquemas, son patrones organizados de conducta que una persona utiliza para pensar
acerca de una situación y actuar en ella.
 la adaptación: es un término piagetano para describir la forma en que los niños
manejan nueva información a la luz de lo que ya saben. La adaptación involucra dos
pasos, asimilación: tomar la nueva información e incorporarla en estructura
cognoscitivas ya existente, y acomodación: cambiar las estructuras cognoscitivas para
incluir la nueva información.
 El equilibrio: es un esfuerzo constante por alcanzar un balance estable, rige el paso de
la asimilación a la acomodación.
Piaget describió que el desarrollo cognoscitivo ocurre en cuatro etapas cualitativamente
diferentes.

ETAPAS
(Del nacimiento a los 2 años).
El infante se vuelve gradualmente capaz de
organizar actividades en relación con el
ambiente a través de la actividad sensorial
y motora.
SENSORIOMOTORA Así pues, el desarrollo cognitivo se articula
mediante juegos de experimentación,
muchas veces involuntarios en un inicio, en
los que se asocian ciertas experiencias con
interacciones con objetos, personas y
animales cercanos.

(2 a 7 años).
PREOPERACIONAL El niño desarrolla un sistema de
representación y usa símbolos para
 representar personas, lugares y eventos. El
lenguaje y juego imaginativo son
manifestaciones importantes de esta
etapa. El pensamiento todavía no es lógico.

(7 a 11-12 años).
El niño puede resolver problemas de
OPERACIONES CONCRETAS manera lógica si se concentra en el aquí y
ahora, pero no puede pensar de manera
abstracta.

OPERACIONES FORMALES (11-12 años a la edad adulta).

La persona puede pensar de manera
abstracta, manejar situaciones hipotéticas
y pensar en posibilidades.