FRASE INCOMPLETAS

SACKS

HISTORIA
Entre la diversidad de mtodos para el estudio de la personalidad, se encontr uno que alterna con la Asociacin de Palabras y que naci, segn parece con PAYNE en 1928 y es el TEST DE FRASES INCOMPLETAS-

Rohde y Hildredth ampliaron y revisaron el test de Payne y seleccionaron los tems en base a tres criterios:

1.

Que el rea de los estmulos sean amplios para facilitar informacin acerca de todas las fases de la personalidad. Que las respuestas deben ser configuradas lo menos posible por las frases estmulos de manera que el sujeto pueda tener libertad de expresin. Que el tiempo total requerido por el test no debe exceder el lmite horario de los programas de las escuelas o instituciones.

2.

3.

Las respuestas este test brindan aspectos de: Satisfacciones Rechazos, generales y especficos Aversiones Gustos Intereses Afectos: positivos o negativos

FICHA TECNICA Autor Origen Service Tipo Administracin Tiempo Edad Adecuada de : : Josefh M. Sacks New York Veterans Administration Mental Hygiene Proyectiva Individual o colectiva Sin tiempo 13 aos a ms Para anlisis de las reas conflicto, no para anlisis clnico.

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ADMINISTRACION INSTRUCCIONES A continuacin figuran 60 frases parcialmente completas. Lea cada una de ellas y compltelas escribiendo lo primero que se le ocurra. Trabaje con la mayor rapidez posible. Si no puede completar un tem, encierre el nmero en un crculo y vuelva a l ms tarde.

Algunas veces el evaluado puede preguntar: acerca del significado de algunas palabras de las frases incompletas: Ej.: Qu significa rara vez? RESTP.: Significa casi nunca Si el evaluado pide que se explique el significado de todo el tem (toda la frase incompleta) RESPT.: responda como usted. Lo entienda.

Poner en el protocolo la hora de inicio y la de trmino. Si hay algn tem no est claro, pedir la evaluado que diga ms al respeto. Si la persona evaluada tiene algn impedimento fsico o estado emocional, perturbaciones que impiden escribir, se puede administrar los tems de forma oral.

La prueba est por cuatro reas:

1.

La familia Sexo Relaciones interpersonales Concepto de s mismo.

2.

3.

4.

1.

LA FAMILIA:
Actitud

hacia la madre Actitud hacia el padre Actitud hacia la unidad familiar

2.

SEXO
Actitud hacia las mujeres Actitud hacia las relaciones heterosexuales Actitud hacia el matrimonio Actitud hacia las relaciones sexuales mismas

3.

RELACIONES INTERPERSONALES
Actitud

hacia los amigos y conocidos Actitud hacia los colegas en el trabajo o en la escuela. Actitud hacia los superiores y los subordinados.
4.

CONCEPTO DE SI MISMO

Temores Sentimientos de culpa Metas Actitudes hacia sus propias capacidades Actitudes hacia el pasado y hacia el futuro

INTERPRETACION Y PUNTAJE El test de Frases Incompletas proporciona proyecciones inconscientes de tendencias bsicas, bajo las formas de: Deseos Hostilidades Afectos Amores impulsos

EJEMPLO: ACTITUD HACIA EL PADRE: Pienso que mi padre rara vez TRABAJA (16) Ojala mi padre GANARA MAS... (31) Quisiera que mi padre ESTUVIERA MUERTO (46) Siento que mi padre NO SIRVE PARA NADA.
(1)

Resumen interpretativo.- Calificacin: 2

DESARROLLO DEL SUMARIO GENERAL

1. 2.

PRINCIPALES AREAS DE CONFLICTO INTERRELACION ENTRE LAS ACTITUDES Se establecen relaciones entre diversas actitudes

3. ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD a. grado en el que el sujeto responde a los impulsos internos y estmulos externos o modo de respuestas frente a las actitudes. Estos datos nos pueden proporcionar indicios de las actitudes ms perturbadas.

EJEMPLO:

(7) Seque es tonto, pero tengo miedo de DESTACARME Y SER RECHAZADO . (22) La mayora de mis amigos no saben que tengo miedo de DESTACARME Y SER RECHAZADO. (37) Quisiera perder el temor de DEJARME LLEVAR DE LOS DEMAS .. (52) Mis temores me obligan a veces a ENCERRARME EN MI CASCARON E INCLUSO A VOMITAR.

Resumen interpretativo Es un sujeto que necesita ayuda teraputica para manejar sus conflictos emocionales. Sus respuestas son de impulsos lividinosos, hostiles y de seduccin.

El sujeto responde a los impulsos internos y estmulos externos con dificultad perturbadora frente al rea del EGO o Autoconcepto y ms especficamente frente a los Temores. b. Ajuste o Adaptacin Emocional
Se investiga a travs de las respuestas del sujeto las caractersticas de adaptacin emocional del sujeto, es decir se observar si est emocionalmente coartado, bloqueado, truncado, o si responde a las frases con respuestas propias y adecuadamente para su salud.

C.

Madurez

Se investiga a travs de las respuestas del sujeto el tipo de pensamiento predominante, si es maduro y adecuado en sus respuestas teniendo en consideracin sus responsabilidades, intereses, necesidades propias y ajenas, en general se observa si hay actitudes egocntricas y de inmadurez.

d. Nivel de Realidad Para investigar este nivel tenemos que averiguar si existe organizacin de sus ideas, si existe por el contrario organizacin suelta, si los trminos que emplea son imprecisos, si emplea un lenguaje personal, si hay un entremezclamiento de temas en el cual el problema del sujeto es el tema predominante. En general observaremos si su pensamiento es realista, autista y fantstico, as mismo, si tiende a sobrevalorar sus potencialidades, si est de acuerdo o no con su realidad.

c.

Manera en que se Expresan Conflictos Se observan si el tipo de sus respuestas se expresan conflictos tales como necesidad de reconocimiento y aceptacin. Ej.: Rechazo de los dems o conflictos expresados a travs del retraimiento, sublimacin, dependencia pasiva, trastornos digestivos, etc. O cualquier otro mecanismo de defensa.