ESCUELA: SECUNDARIA No.

9 CICLO ESCOLAR: 2017 - 2018 GRADO: 2ª GRUPO”A”,”D”,”E”

PROFRA: MARIA DEL CARMEN NIEBLA ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA: AGOSTO

Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PROPÓSITOS: • Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
• Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humana y sus vínculos con la convivencia cívica.• Identificarán al ejercicio responsable de la libertad
como un rasgo esencial de actuación ética.• Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.
HABILIDADES A DESARROLLAR:
Secuencias Numero Temas Recursos Aprendizajes esperados Estrategia cognitiva aplicada Actitudes
de tecnológicos
sesiones

0 Un espacio • Condiciones mínimas para • Video 1. 1. Qué es la Formación Mostrar disposición

para aprender aprender juntos Condiciones • Acordar criterios Cívica y Ética y para qué para realizar tareas
a convivir • Presentación del propósito general básicas para mínimos para garantizar nos sirve. colectivas con distintas
del curso trabajar en un ambiente de trabajo 1.1.1. Aprender a ser, personas durante el
• Características de la forma de grupo respetuoso convivir y conocer. La desarrollo del curso
trabajo en Formación Cívica y Ética importancia de conformar • Asumir el respeto a
1. La ética en • Aprender a ser, convivir y conocer. • Programa • Identificar las formas en una perspectiva la dignidad humana
mi vida • La importancia de conformar una Integrador que se expresa la Personal sobre sí mismo y como criterio para el
perspectiva personal sobre sí mismo Vivir y convivir dimensión ética de su el mundo en que vivimos. La ejercicio de la libertad
y el mundo en que vivimos persona y de las demás escuela como
• Dilemas morales y desarrollo del • Programa personas en diversas espacio para aprender y
juicio moral Integrador situaciones de la vida desarrollarnos. • Participar en la
• Importancia de la empatía y el Vivir y convivir 2 diaria 1.1.2. Creciendo en una definición y
diálogo como vías para el desarrollo • Reconocer los aportes sociedad diversa y modificación de
moral • Video La de la asignatura en el compleja. Características de acuerdos y normas en
• La moral se construye con los empatía desarrollo de las las sociedades los ámbitos en los que
demás aspiraciones, contemporáneas. Los se desenvuelve
• Las perspectivas, los intereses y los potencialidades y adolescentes ante los retos
sentimientos de los demás capacidades personales y los problemas de
• Consideración de los demás en la la vida social.
reflexión ética 1.2. La dimensión moral de
• La escuela como espacio para el la vida humana.
aprendizaje y el desarrollo individual 1.2.1. Los seres humanos y
y grupal su capacidad para pensar y
• Contribución de la Formación juzgar sus acciones. El
Cívica y Ética al mejoramiento de la papel
de la razón. Intereses y
convivencia
• Creciendo en una sociedad diversa necesidades que guían la
y compleja. Características de las actuación humana.
sociedades contemporáneas. Los Reflexión
sobre las repercusiones de
adolescentes ante los retos y los
problemas de la vida social las acciones de personas y
grupos.
1.2.2. Libertad para elegir y
para decidir: rasgo esencial
de la naturaleza humana.
La libertad como
característica que distingue
a los humanos de otros
2. Reconozco • La razón y las diversas • Programa • Formular medidas para seres vivos. La libertad se
mi derecho a la implicaciones de las decisiones. Las Integrador autorregular la propia ejerce en el seno de
libertad y mi decisiones frente a dilemas morales Soy libre y conducta, mediante el condiciones y límites.
responsabilidad • Los seres humanos y su capacidad decido análisis y la discusión de Pensar y dar cuenta de las
ante los demás para pensar y juzgar sus acciones. El casos, en donde la decisiones.
papel de la razón • Programa aplicación de normas 1.2.3. Características de la
• Reconocimiento de la libertad para Integrador morales o jurídicas autonomía moral.
el desarrollo personal y la Soy libre y generan conflictos 1.2.4. Diferencias y
convivencia. decido 2 relaciones entre ética y
Autorregulación moral.
• Intereses y necesidades que guían • Material 1.3. Reglas y normas en la
la actuación humana La autonomía vida cotidiana.
• Libertad para elegir y para decidir: moral 1.3.1. Las reglas y normas
rasgo esencial de la naturaleza en diversos ámbitos de la
humana. vida cotidiana de los
La libertad como característica que adolescentes.
distingue a los humanos de otros Disciplina y figuras de
seres vivos autoridad en diferentes
• Reflexión ética y desarrollo de la espacios de convivencia.
autonomía moral Capacidad
> La libertad se ejerce en el seno de para asumir compromisos y
condiciones y límites. Pensar y dar responsabilidades.
cuenta de las decisiones 1.3.2. Diversos tipos de
> Características de la autonomía normas: jurídicas,
moral. Conciencia de la propia convencionales y morales.
capacidad para juzgar 1.3.3. La conciencia moral
> Criterios que justifican las acciones individual: principios que
y decisiones personales guían la actuación personal.
• Responsabilidad frente a sí mismo La autorregulación como
y frente a otros base para el ejercicio
3. Para vivir • Las reglas y normas en diversos • Programa • Argumentar las razones responsable de la libertad.
con otros. ámbitos de la vida cotidiana de los Integrador por las que los actos Criterios
Reglas y adolescentes Normas para la están regulados por e indicadores del
normas en mi • Diversos tipos de normas: jurídicas, convivencia normas compromiso consigo mismo
vida cotidiana convencionales y morales. y con los demás.
Costumbres, normas y convenciones • Programa 1.4. La moral se construye
en la vida diaria. Obligaciones y Integrador con los demás.
normas externas e internas al Normas para la 1.4.1. Las perspectivas, los
individuo convivencia 2 intereses y los sentimientos
> La conciencia moral individual: de los demás. Aspectos
principios que guían la actuación • Video compartidos, diferencias y
personal Las normas de conflictos.
• Figuras de autoridad en diferentes comportamiento 1.4.2. Consideración de los
espacios de convivencia demás en la reflexión ética.
• Análisis y revisión de normas y Importancia de la empatía
compromisos de grupo y el diálogo como vías para
Aplica lo que • Aplicación de lo aprendido el desarrollo moral.
aprendiste • Autoevaluación
MATERIALES: A) DIDÁCTICOS libros del alumno y maestro
FUENTES ALTERNAS: El empleo de la Internet y de diversas herramientas informáticas —páginas web, correo electrónico, software interactivo Publicaciones y boletines de
instituciones y organismos públicos. Textos literarios. Revistas, prensa escrita y publicaciones periódicas Reglamentos, leyes, Constituciones comentadas y documentos
jurídicos. Materiales audiovisuales Gráficas y estadísticas. Tecnologías de la Información y la Comunicación (Tic). la televisión, la radio, el video y la red electrónica

PRODUCTOS DEL Al término del bloque, los alumnos serán capaces de: • Identificar las formas en que se expresa la dimensión ética de su persona y de las
BLOQUE: demás personas en diversas situaciones de la vida diaria. • Argumentar las razones por las que sus actos están regulados por normas. •
A)Productos de la Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los ámbitos en los que se desenvuelven.• Asumir, como criterio para el
secuencia: ejercicio de su libertad, el respeto a la dignidad humana. • Formular medidas para autorregular la propia conducta, mediante el análisis y la
B)Producto del bloque discusión de casos, en donde la aplicación de normas morales o jurídicas generan conflictos.• Reconocer los aportes de la asignatura en el
C) Evidencias para el desarrollo de sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales.
portafolios:
OBSERVACIONES
PREVIAS:

OBSERVACIONES
POSTERIORES:

EVALUACION