Nivel : Medio mayor “B” “CONOCIENDO MI ESCUELA.

”
Período de Ejecución : 05 de marzo al 23 de marzo
Período de Evaluación : 26 de marzo al 30 de marzo.

Objetivo general.
Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente. Comunicar sensaciones, vivencias y sentimientos. Interpretar y explicarse la realidad
establecida y resolviendo diferentes problemas.

Aprendizajes Esperados:
Coordina con mayor precisión sus movimientos; Adquirir mayor dominio de las habilidades motoras gruesas; Iniciar interacción verbal con personas; Realizar autónomamente
acciones de autocuidado.
Compartir con otros niños, jugando, investigando, construyendo y aventurando con ellos; Distinguir las emociones y sentimientos, en sí mismo y en los demás, en situaciones
vivenciales y en imágenes y narraciones. Desarrollar la habilidad para generar oraciones gramaticales; Estructurar oraciones a partir de encabezadores. Favores la habilidad para
identificar sonidos auditivamente. Estimular y desarrollar funciones pre lingüísticas tales como: respiración y praxias verbales y no verbales ; Favorece una adecuada interacción
comunicativa. Favorecer la habilidad para categorizar lenguaje verbal; Comprende relatos y cuentos; adquirir un lenguaje activo adecuado ; Producir sus propios gráficos y secuencias
como una primera aproximación a la representación de palabras, respetando las características convencionales básicas de la escritura. Expresarse creativamente a través de la
música; Expresarse corporalmente representando diferentes situaciones; Desarrollar la habilidad para buscar explicaciones y observar algunos acontecimientos y hechos;
Comprender y apreciar las distintas formas de vida, instituciones y acontecimientos. Establecer relaciones de orientación espacial de ubicación, dirección y posición.; Establecer
relaciones cada vez más complejas de semejanzas y diferencias mediante clasificación y seriación entre objetos; Reconocer atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y
figuras geométricas.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves viernes
13:30 a Acogida, orden de Acogida, orden de pertenecías Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y
15:00 pertenecías y saludo de y saludo de bienvenida. saludo de bienvenida. Iniciación a la saludo de bienvenida. Iniciación a saludo de bienvenida. Iniciación a la
horas bienvenida. Iniciación a la Iniciación a la lectura. lectura. la lectura. lectura.
lectura. LENGUAJE ORAL LENGUAJE ORALNivel comprensivo P.E.P F. PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje oral Nivel Responden preguntas a partir Escuchan narración “Bono va a la Reconocimiento esquema bucal, a Realizan ejercicios de coordinación
comprensivo. de imágenes que observan escuela” comentan y responden través de foto lamina y en sí general: saltar con los dos pies juntos-
Conocen partes que ¿Qué es? ¿Qué hace? Etc preguntas mismo(boca, lengua, paladar) ejercicios de arrastre- marchar y
pertenece a una escuela correr
-Comentan y describen las LENGUAJE ORAL F. PERSONAL Y SOCIAL P.E.P R. LOGICO MATEMATICAS
función de las dependencias Escuchan y recitan poesía “mi Rellenan con cuadrados de goma Eva Realizan praxias faciales y linguales, Reconocen orientación
de la escuela colegio” el camino que llega a la escuela presentadas por la canción la” espacial: arriba-abajo, siguiendo
F. PERSONAL Y SOCIAL Pegan poesía en su cuaderno lengua revoltosa instrucciones (manos arriba- manos
Explicar las normas de abajo)
comportamiento dentro de Refuerzan en formagraficada
cada dependencia.
Elijen las acciones correctas
de comportamiento
15:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
15:15
15:15 a Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación. Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación
16 :45 SERES VIVOS R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P.
horas L. Artístico. Observan video relacionado Conocer cuantificador muchos – Realizan ejercicios de soplo GRUPO HUMANO
Arman rompecabezas de 2 con los animales pocos a nivel concreto y refuerzan en recorriendo un camino en una Visitan cada dependencia de la
piezas de “nuestro colegio” Describe algunos animales y el forma grafica mesa con bolita de ping pon escuela.
L. Artístico lugar donde viven campo y R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P fonético - fonológico
Danzan libremente siguiendo casa Manipulan material didáctico y Discriminan y realizan GRUPO HUMANO
el ritmo de la música SERES VIVOS agrupan a partir de un criterio (color) onomatopeyas de animales de Pintan imagen de la escuela, utilizan
Representan mediante pintura campo, utilizando como estímulo material que ellos elijan.
algunos animales de su visual láminas.
entorno

16:45 a Recreo Recreo Recreo Recreo recreo

17:00
17.00 a F. PERSONAL Y SOCIAL FORMACION PERSONAL Y
17.45 Conocen las normas de SOCIAL
convivencia básica dentro de Finalizan la actividad anterior
la sala de clases. de pintar imagen de la escuela

Semana: 05 de marzo al 5 de marzo.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves viernes
13:30 a Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y
15:00 saludo de bienvenida. Iniciación a la saludo de bienvenida. Iniciación a saludo de bienvenida. Iniciación saludo de bienvenida. Iniciación a saludo de bienvenida. Iniciación
horas lectura. la lectura. ala lectura. la lectura. ala lectura.
Lenguaje oral Nivel comprensivo. LENGUAJE ORAL LENGUAJE ORALNivel comprensivo P.E.P F. PERSONAL Y SOCIAL
Conocen partes que pertenece a una Responden preguntas a partir de Escuchan narración “Bono va a la Reconocimiento esquema bucal, a Realizan ejercicios de coordinación
escuela imágenes que observan ¿Qué es? escuela” comentan y responden través de foto lamina y en sí general: saltar con los dos pies
-Comentan y describen las función de ¿Qué hace? Etc. preguntas mismo(boca, lengua, paladar) juntos-ejercicios de arrastre-
las dependencias de la escuela marchar y correr
F. PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE ORAL F. PERSONAL Y SOCIAL P.E.P R. LOGICO MATEMATICAS
Explicar las normas de Escuchan y recitan poesía “mi Rellenan con cuadrados de goma Realizan praxias faciales y linguales, Reconocen orientación
comportamiento dentro de cada colegio” Eva el camino que llega a la escuela presentadas por la canción la” espacial: arriba-abajo, siguiendo
dependencia. Pegan poesía en su cuaderno lengua revoltosa instrucciones (manos arriba- manos
Elijen las acciones correctas de abajo)
comportamiento Refuerzan en formagraficada

15:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

15:15
15:15 a Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación. Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación
16 :45 L. Artístico. SERES VIVOS R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P. Grupos humanos. Identifican por
horas Arman rompecabezas de 2 piezas de Observan video relacionado con los Realizan ejercicios de soplo sus nombres a educadoras y niveles
“nuestro colegio” animales Conocer cuantificador muchos – recorriendo un camino en una de la escuela.
L. Artístico Describe algunos animales y el pocos a nivel concreto y refuerzan mesa con bolita de ping pon
Danzan libremente siguiendo el ritmo lugar donde viven campo y casa en forma grafica P.E.P
Grupos humanos. Identifican por
de la música SERES VIVOS R. LOGICO MATEMATICAS Discriminan y realizan
Representan mediante pintura Manipulan material didáctico y onomatopeyas de animales de sus nombres a educadoras y niveles
algunos animales de su entorno agrupan a partir de un criterio campo, utilizando como estímulo de la escuela.
(color) visual láminas.

16:45 a Recreo Recreo Recreo Recreo recreo

17:00
17.00 a F. PERSONAL Y SOCIAL
17.45 observany comentan láminas de
útiles escolares. Rellanan con masa
lámina alusiva al tema.
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Escuchan y comentan láminas de
útiles escolares. Troquelan lámina
alusiva al tema.

Semana 12 de marzo al 16 de marzo.

Semana 19 de marzo al 23 de marzo.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves viernes

13:30 a Acogida, orden de Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y saludo
15:00 pertenecías y saludo de saludo de bienvenida. Iniciación saludo de bienvenida. Iniciación a la saludo de bienvenida. Iniciación de bienvenida. Iniciación a la lectura.
horas bienvenida. Iniciación a la a la lectura. lectura. a la lectura. F .PERSONAL Y SOCIAL
lectura. LENGUAJE ORAl LENGUAJE oral P.E.Pfonético – fonológico Realizan ejercicios de coordinación
LENGUAJE ORAl Nivel comprensivo Escuchan observan y comentan video general: saltar con los dos pies juntos-
Nivel comprensivo Recuerdan los nombres de los sobre el agua, sus cuidados e Ejercitar praxias aisladas y ejercicios de arrastre- marchar y correr
Escuchan, comentan y compañeros y Educadoras. importancia. secuenciadas faciales y linguales, R. LOGICO MATEMATICAS
repiten los derechos de los Comentan las diferencias que “Día del agua” según indique la educadora Reconocen orientación
niños. existen entre ellos FORMACION PERSONAL Y SOCIAL espacial: arriba-abajo, siguiendo
F. PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE ORAL Actividad fisca, realizan circuito con P.E.P Semántico instrucciones del juego (manos arriba-
Motricidad Nivel comprensivo implementos, (conos, colchonetas, Interpretar situaciones absurdos manos abajo)
Realizan collage alusivo a los Se introduce el tema de la cajones, entre otros). visuales Refuerzan en forma graficada
derechos del niño. Exponen “escuela segura” participando en
a sus pares. círculo de conversación
Observan video de cómo deben
actuar los niños para prevenir un
accidente.
15:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
15:15
15:15 a Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación. Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación
16 :45 L. Artístico. SERES VIVOS R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P Semántico GRUPO HUMANO
Aprenden canción del otoño Observan video sobre el otoño Reconocen figuras geométricas Reconoce e identifica por función Observan power point de la seguridad
enseñada por la educadora. ´SERES VIVOS básicas circulo útiles escolares de la escuela.
Iniciarse en el tema En grupo ambientan la sala un R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P Morfosintáctico GRUPO HUMANO
L. Artístico árbol alusivo al otoño Reconocen figuras geométricas Reconoce adjetivo calificativo. Con recortes traídos desde el hogar,
Recrean a través de la básicas como cuadrado Responden a preguntas ¿Cómo confeccionan afiche de la seguridad.
imitación los sonidos de es?
animales.

16:45 a Recreo Recreo Recreo Recreo recreo

17:00
17.00 a F. PERSONAL Y SOCIAL FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
17.45 motricidad Recuerdan materiales escolares
Pliega figuras simples de que se utilizan en el diario vivir.
papel con un dobles Pintan lámina alusiva al tema.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves viernes
13:30 a Acogida, orden de Acogida, orden de pertenecías y Acogida, orden de pertenecías y saludo Acogida, orden de pertenecías y saludo Acogida, orden de pertenecías y
15:00 pertenecías y saludo de saludo de bienvenida. Iniciación a la de bienvenida. Iniciación a la lectura. de bienvenida. Iniciación a la lectura. saludo de bienvenida. Iniciación
horas bienvenida. Iniciación a la lectura. LENGUAJE ORALNivel comprensivo P.E.P fonético - fonológico a la lectura.
lectura. LENGUAJE ORAL Observan y describen láminas de útiles Reconocimiento esquema bucal, a través F. PERSONAL Y SOCIAL
Lenguaje oral Nivel Nivel comprensivo escolares que se utilizan en la sala. de foto lamina y en sí mismo(boca, Realizar actividades motrices
comprensivo. Observan láminas de distintas lengua,paladar) gruesa:
Observan y describen situaciones y deben dar respuestas a P.E.P fonético - fonológico Caminan sobre una línea recta
láminas de útiles escolares estas situaciones planteadas ORALNivel comprensivo Realizan praxias faciales y linguales, manteniendo el equilibrio, se
que se utilizan en la sala. LENGUAJE ORAL Nominan y señalan las situaciones de presentadas por la canción la” lengua paran y dan varios saltos con un
F. PERSONAL Y SOCIAL Relatan cuentos breves a partir de riesgo que pueden ocurrir en la escuela revoltosa pie y con los pies juntos, se
Motricidad láminas desplazan combinando posturas
Realizan trazado de línea Comentan R. LOGICO MATEMATICAS
recta. F. PERSONAL Y SOCIAL Realizan conteo imitando a la
Realizan un recorrido por la escuela educadora del 1 al 5
identificando lugares riesgosos
15:00 a Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
15:15
15:15 a Hábitos de aseo y Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación. Hábitos de aseo y Colación Hábitos de aseo y Colación
16 :45 Colación R. LOGICO MATEMATICAS P.E.P. fonético - fonológico
horas L. Artístico. SERES VIVOS Clasifica elementos en concreto y luego Realizan ejercicios de soplo recorriendo GRUPO HUMANO
Escucha, imita y aprenden Identifican algunos animales que gráficamente usando un criterio tamaño un camino en una mesa con bolita de ping Evaluación del mes.
cantos infantiles. viven en el agua R. LOGICO MATEMATICAS pong
SERES VIVOS Clasifica elementos en concreto y luego P.E.P fonético - fonológico GRUPO HUMANO
L. Artístico Clasifican aquellos animales que viven gráficamente usando un criterio color Discriminan y realizan onomatopeyas de Evaluación del mes.
Observa y realizan en el agua y en la tierra animales de campo, utilizando como
dramatizaciones. estímulo visual láminas
16:45 a Recreo Recreo Recreo Recreo recreo
17:00
horas
17.00 a F. PERSONAL Y SOCIAL
17.45 Motricidad FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Evaluaciónr del mes. Reconocerse y apreciarse.
Observan Identifican y comentan
emociones en láminas.

Semana 26 de marzo al 30 de marzo