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MATERIA: DIDACTICA GENERAL

DOCENTE: ZULIANA AMADOR


SANCHEZ
ALUMNO: CELESTINO HERNANDEZ
LOPEZ
TRABAJO: ENSAYO
TEMA: EL PROCESO DE ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
GRUPO: 101
INTRODUCCION
Este ensayo fue hecho con el fin de retroalimentar todos los conceptos y temas
vistos durante las sesiones de clases que impartía la maestra. Todos los subtemas
serán explicados a como alumno logro entender cada uno de estos subtemas la
cual tiene como objetivo estudiar y aprender de una forma más clara sin embargo
se pondrá en marcha mucho la capacidad del alumno dentro del proceso de
enseñanza - aprendizaje
DESARROLLO
EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APREDIZAJE
Al inicio de este tema se fue analizando lo que es la didáctica general
investigamos y definimos dentro de clases con todo el grupo que parte de la
disciplina y que busca de su identidad en el cual se trabaja o se lleva en práctica
en el aula donde aparecen dos protagonistas: maestro y alumnos, en el cual este
proceso de enseñanza – aprendizaje el maestro es el emisor y los alumnos son
los receptores de toda información emitida, este puede ser didáctica tradicional
que parte de una visión, además está presente en cualquier materia ya sea física
,química, español, matemáticas, entre otros.
Desde su inicio la didáctica es una disciplina universal para enseñar todo a todos
también fuimos analizando los factores que intervienen en el aprendizaje, la
función de la memoria, definición de la memoria, los 3 tipos de recuerdos, los 2
grandes tipos de memorias, el proceso de la memoria. También fuimos analizando
un documento descargado de la autora (margarita panza y moran) y que como ella
logro especificar como el tipo de enseñanza –aprendizaje se fue modificando de
acuerdo a los tipos de escuelas que fueron que fueron evolucionando a partir de
una visión de cada uno de los pedagogos precursores de cada escuela y los
criterios de cada uno de ellos de que como ellos veían el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
El documento de la (FUNDAMENTACION DE LA DIDACTICA) enumera 4 tipos de
escuelas:
1.La escuela tradicional 3. Escuela tecnocrática
2.Escuela nueva 4. Escuela critica
Dentro de este tema fuimos analizando cada uno de ellos sus criterios donde
surgió, cuando surgió el año, sus características, los autores o precursores
En la escuela tradicional se remonta a mediados del siglo XVII su característica
que el profesor explica y los alumnos escuchan los rasgos distintivos de la escuela
tradicional son: el verticalismo, autoritarismo, verbalismo, intelectualismo el
precursor es JUSTA ESPELETA.
Escuela nueva surge a principios del siglo XX 1901 características que no eran
´pedagogos si no médicos o psicólogos la misión del educador estriba en crear
condiciones de trabajo que permitan al alumno desarrollar aptitudes el precursor
de esta escuela es BERNFELD entre otros.
Escuela tecnocrática surge a partir de los años 1950 la caracteriza la educación en
América latina la educación, la educación está directamente relacionado con el
acontecer del sistema social, relaciona la tecnología educativa con la presencia
creciente del pensamiento tecnocrático señala 3 elementos característicos de
este pensamiento: Ahistoricismo , formalismo ,cientifismo aquí la educación deja
de ser considerada como una acción histórica y socialmente determinada se
descontextualiza y se universaliza el precursor de esta escuela es VASCONI.
Escuela critica surge a mediados del siglo XX surge una pedagogía que cuestiona
en forma radical tanto los principios de la escuela nueva como los de la escuela
tradicional y la tecnología educativa pronunciándose por la reflexión colectiva
entre maestros y alumnos , en esta también se incorpora elementos de
psicoanálisis en las explicaciones y análisis de las relaciones sociales en el
proceso de enseñanza –aprendizaje los precursores fueron los mismo profesores
y alumnos al compartir sus opiniones puntos de vista de ver el proceso de
enseñanza –aprendizaje ellos hicieron la renovación de todos los tipos de
escuelas preexistentes que estuvieron de una manera muy significativa dentro de
,la didáctica general

conclusión
Hasta aquí termino de explicar cada uno de los temas abordados dentro de esta
materia. Pues en conclusión dentro de esta materia nos da conocimiento como el
proceso de Enseñanza –Aprendizaje en el papel del maestro y el alumno y como
funge la enseñanza dentro del aula
clara sin embargo se pondrá en marcha mucho la capacidad del alumno dentro
del proceso de enseñanza - aprendizaje