SEMINARIO N° III

LA MEMORIA

1.- ¿cómo define memoria, aprendizaje y olvido?

- Memoria.-
La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite
al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las
conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales (la
llamada potenciación a largo plazo).
La memoria permite retener experiencias pasadas y, según el alcance temporal. Los
recuerdos son la expresión de que ha ocurrido un aprendizaje. De ahí que los procesos de
memoria y de aprendizaje sean difíciles de estudiar por separado.
- Aprendizaje.-
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia,
la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde
distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje
es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas
artificiales.
- Olvido.-
Es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de guardar en la memoria,
información adquirida. A menudo el olvido se produce por el "aprendizaje interferente",
que es el aprendizaje que sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria, y lo
"desaparece" de la conciencia. Debemos recordar que uno recuerda que ha olvidado algo,
es decir que sabe que tenía un conocimiento que ya no está allí, por lo tanto los recuerdos
olvidados no desaparecen, sino que son sepultados en el inconsciente.
Existen 3 tipos:
* El olvido traumático es amnesia causada por golpes en la cabeza, que pueden generar
amnesias de distintos tipos, por ejemplo: olvidar lo anterior al golpe o la desaparición de
recuerdos periódicamente.
* El olvido psicológico, vendría a ser el olvido que es causado por una alteración del
funcionamiento psíquico normal. Ejemplo: una enfermedad psicológica, hipnosis, etc.
* El olvido fisiológico es causado por problemas en el desarrollo de ciertas partes del
cerebro o sistema nervioso, ejemplo: una formación incompleta del sistema límbico. Un
caso común de este tipo de problema es cuando un paciente no tiene recuerdos claros de
su niñez.
2.- ¿Cómo se clasifica la memoria?
1) Memoria a corto plazo, abarca los recuerdos que duran segundos o como máximo
minutos, 2) Memoria a mediano plazo, que dura entre días y semanas
3) Memoria a largo plazo, una vez almacenada, puede recuperarse años más tarde o
incluso después de toda una vida.
Aparte de esta clasificación general de recuerdos, también hay otro tipo (de los lóbulos
prefrontales), llamada “memoria operativa”, que incluye la memoria a corto plazo
empleada en el razonamiento intelectual.
La memoria se clasifica también por la virtud del tipo de información:
i) Memoria declarativa, recuerdo de diversos detalles que forman un pensamiento
integrado ,como la memoria de una experiencia importante que abarca:
a) medio de acontecimiento, b) relaciones temporales, c) causas de la producción,
d)relación significativa que tuvo, e)deducciones particulares que dejo en la persona.
ii) Memoria procedimental, se asocia a menudo con las actividades motoras del cuerpo,
comprenden los recuerdos automáticos como por ejemplo el aprendizaje de un deporte
así se adquiere las habilidades motoras de dicho deporte.

3.- ¿qué mecanismos intervienen en la memoria?

A. Habituación: Modalidad simple de aprendizaje, en la que se repite muchas veces un
estímulo neutro. La primera vez que aquella se aplica, es “nueva” y desencadena una
reacción. Como se repite continuamente, este estímulo despierta cada vez menos una
reacción eléctrica y al final la persona se habitúa al estímulo y no le hace caso, a la vez se
libera menos neurotransmisor desde la terminación presináptica, porque se reduce el
calcio intracelular y este último fenómeno viene de la activación gradual de los conductos
que le son propios. Es un tipo de aprendizaje no asociativo.

B. Sensibilización: Contraria a la habituación, serie duradera de respuestas postsinápticas

aumentadas, es pues de aplicar de modo simultáneo u estímulo, el cual es uno habituado,
con otro nocivo. La sensibilización depende de la facilitación presináptica. Depende de su
reforzamiento el que se convierta en memoria a corto o largo plazo.

4.- ¿Cuál es el rol del óxido nítrico en la memoria? (sistema nitrérgico)

El sistema nitrérgico participa en las alteraciones morfofuncionales del septum cerebral,
esta es una región cerebral que forma parte del sistema límbico y que está implicada en
funciones tales como el aprendizaje y la memoria. El pequeño tamaño y la apolaridad de
NO le permite atravesar sin problemas las membranas celulares, lo que lo convierte en un
perfecto mensajero anterógrado. Un mensajero anterógrado es cualquier sustancia que
module la actividad de la neurona presináptica en función de la actividad de la neurona
postsináptica, es decir, envía información en el sentido opuesto al clásico pre-postsinapsis.

El NO participa como mediador en la potenciación a largo plazo (LTP), que es un tipo de

aprendizaje neuronal estable, muy estudiado y que parece ser de gran importancia en los
procesos implicados en la memoria. En estudios se ha mostrado como una inhibición de la
síntesis de NO bloquea la formación de LTP si la inhibición se hace a nivel postsináptico y
no la bloquea si la inhibición es presináptica. Estos resultados demuestran la necesidad de
la actuación de un mensajero anterógrado para que se produzca LTP y que esta función es
ejecutado por el NO.

5.- ¿Cuál es la importancia del cuerpo calloso y la memoria?

Poner información almacenada en la corteza de un hemisferio a disposición de las áreas
corticales correspondientes al hemisferio opuesto. Ejemplos
a) el corte del cuerpo calloso bloquea la transferencia de información desde el área de
Wernicke del hemisferio dominante hacia la corteza motora en el lado opuesto del
cerebro. Por tanto, las funciones intelectuales que cumplen esta región, localizadas en el
hemisferio izquierdo, pierden control sobre la corteza motora derecha que inicia las
actividades motoras voluntarias de la mano y el brazo izquierdo, aunque sus movimientos
subconscientes habituales sean normales.

b) el corte del cuerpo calloso impide el paso de información somática y visual desde el
hemisferio derecho hacia el área de Wernicke en el hemisferio dominante izquierdo. Así
pues, la sensibilidad de este tipo procedente del lado izquierdo del cuerpo a menudo no
alcanza esta zona cerebral de interpretación general y por dicha razón no puede utilizarse
al tomar una decisión.

6.- ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a corto plazo?

Ocasiona una actividad nerviosa continua derivada de unas señales que dan vueltas y
vueltas en torno a una huella de memoria transitoria dentro de un circuito de “neuronas
reverberantes” (teoría aun por demostrarse). Otra explicación es la facilitación o la
inhibición presináptica. Esto sucede en las sinapsis situadas en las fibrillas nerviosas
terminales justo antes que lleguen a unirse con la neurona siguiente. Las sustancian
químicas neurotransmisores segregados en tales terminales suelen originar una
facilitación o una inhibición que dura desde unos segundos hasta varios minutos. Este tipo
de circuitos podría dar lugar a una memoria a corto plazo.
7.- ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a mediano plazo?
Estos recuerdos pueden durar entre minutos o semanas, a la larga desaparecerán a no ser
que se estimule las huellas de memoria para que se vuelan permanentes, en este caso
dejarán de ser a mediano plazo y se les empezará a llamar recuerdos a largo plazo.

Mecanismo molecular

- Mecanismo de la habituación: el efecto de la habituación sobre el terminal sensitivo se

debe al cierre de los canales de Ca que atraviesan la membrana del terminal. La cantidad
de iones que pueden difundir hacia el interior es mucho menor que la normal, por tanto
se librea menos transmisor en este terminal debido a que hay una insuficiente entrada de
calcio la cual es la que estimula la salida del transmisor.

- Mecanismo de facilitación:

A. Estimula el terminal presináptico facilitador al mismo tiempo que se activa el terminal

sensitivo liberación de serotonina

B. Serotonina actúa sobre sus receptores los cuales activan la adenilatociclasa formación
de AMPc

C. AMPc activa a una proteína cinasa que fosforila una proteína integrante de los canales
de potasio del terminal sináptico sensitivo y esto a la vez bloquea los canales de
conductancia del potasio. Esto puede durar desde minutos hasta varias semanas.

D. La falta de conductancia del K lleva a un potencial de acción prologando por lo que hace
falta el potasio para que el potencial de acción se recupere.

E. El potencial de acción prolongado lleva a una activación duradera de los canales de

calcio, lo que permite la entrada de grandes cantidades de calcio, lo que conlleva a la
liberación de transmisor en la sinapsis lo cual facilita la comunicación sináptica con la
neurona siguiente.

8.- ¿Cuál es el mecanismo de la memoria a largo plazo?

Durante la formación de la memoria a largo plazo se producen cambios estructurales en
las sinapsis. Esto ocurre en la formación de las huellas de memoria a largo plazo donde
depende la restructuración física de las propias sinapsis según un modo que varié su
sensibilidad para transmitir sus señales nerviosas. Sus principales cambios son: a)
Aumento de los puntos para la liberación de vesículas de secreción de la sustancia
transmisora. b) Aumento de la capacidad de vesículas transmisoras liberadas. c) aumento
de terminales presinapticas. d) variaciones de las espinas dendríticas que permiten la
transmisión d señales más potentes.

9.- ¿Cuál es la relación de la neuroplasticidad y la memoria?

La neuroplasticidad es una propiedad del sistema nervioso, lo cual nos indica que el
sistema nervioso no está concluido; que cambia dinámicamente en respuesta a la
estimulación sensorial, cognitiva o el aprendizaje. Últimamente también se tienen indicios
de cambios de recuperación tras una lesión cerebral, después de semanas, meses o años.
Está recuperación está relacionada con crecimiento dendrítico, con la formación de
nuevas sinapsis, la reorganización funcional en la propia área vecinas y homólogas del
hemisferio contralateral (Gómez- Fernández, 2000). Así mismo, los mecanismos mediante
el cual ocurre el proceso de neuroplasticidad, van desde modificaciones morfológicas
extensas como regeneración de axones, formación de nuevas sinapsis, hasta sutiles
cambios moleculares que alteran la respuesta celular a los neurotransmisores o
neuropéptidos (Nitra y cols., 1993). Otro proceso que permite la neuroplasticidad, es la
capacidad de producción de nuevas células nerviosas, en el cerebro adulto de todas las
clases de vertebrados. La neuroplasticidad es un proceso mediante el cual las neuronas
consiguen aumentar sus conexiones con las otras neuronas de forma estable a
consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulación sensorial y cognitiva. Es un
proceso intrínseco del cerebro que se desarrolla debido a estimulación diaria y las
experiencias que se acumulan a lo largo de la vida.

La neuroplasticidad puede dividirse por sus efectos en cuatro tipos:

* Neuroplasticidad reactiva: para resolver cambios ambientales de corta duración.
* Neuroplasticidad Adaptativa: modificación estable de una ruta de conexiones que se
genera con la memoria y el aprendizaje. La asimilación logra que ninguna conducta,
aunque sea nueva, constituya un comienzo absoluto, se relaciona con esquemas
anteriores (función de la memoria). La acomodación es la modificación de la estructura
causada por los elementos que se asimilan (función del aprendizaje).
* Neuroplasticidad reconstructiva: recupera parcial o totalmente las funciones perdidas.
* Neuroplasticidad evolutiva: proceso de maduración en virtud del cual los patrones de
conexión son modificados por la influencia ambiental predominante.

10.- ¿En qué consiste la consolidación de la memoria?

Consiste en transformar la memoria a corto plazo, que se activara repetidas veces, a la de
largo plazo que ocasionara cambios anatómicos, físicos y químicos en la sinapsis. Este
proceso tardara de 5-10 min para producir una consolidación mínima y 1h o más para una
consolidación profunda. Favorecen este proceso los siguientes acontecimientos: La
repetición potencia la transferencia desde la memoria a corto plazo hasta la memoria a
largo plazo, los estudios han puesto en manifiesto que la misma información en la mente
una y otra vez acelera y potencia el grado de transferencia desde la memoria a corto plazo
a la de largo plazo por lo tanto aviva y favorece la consolidación. Otro acontecimiento es
que los recuerdos nuevos se codifican durante la consolidación, los recuerdos nuevos no
se depositan al azar en el cerebro si no que se conservan en asociación directa con otros
recuerdos del mismo tipo.