“Propiedades Periódicas”

EXPERIMENTO N°1: CONFIGURACION ELECTRÓNICA.

Objetivo específico:

Conocer mediante la experimentación si los iones de algunos metales de

transición en medio acuoso, presentan color o son incoloros.

Mediante la experimentación comprobar que se cumple las propiedades de la

tabla periódica.
Observaciones:

Fe+3:

Al verter 2 gotas de Fe+3 se observa que es de color naranja pálido, al agr

egarle una gota de KSCN 1M rápidamente adopta un color sangre

Fe (NO3)(ac) + 3KSCN(ac) Fe(SCN)3(ac) +3KNO3(ac)

Amarillo suave incoloro rojo sangre

Ni+2:

Al verter 2 gotas de Ni+2 0.05M se observa que es de color celeste verdoso

, al agregarle una gota de dimetilglioxima se observa rápidamente que adq
uirió color camu camu (grosella), además formo un precipitado y era lechos
o.

Ni (NO3)(ac) + 2H (C4H2O2N2) (ac) Ni(C4H2O2N2)2

Celeste verdoso incoloro Camú Camú (grosella)

Cu+2:

Al verter 2 gotas de Cu+2 0.05M se observa que es de color celeste, mient

ras echábamos desde la 1ra hasta la 4ta gota esta se tornaba un azul cada
vez más pálido pero a partir de la 5ta hasta la 9na gota este azul pálido se
aclaraba.

Cu (NO3)2(ac) + 2NH4OH(ac) Cu(OH)2(ac) + 2NO3NH4(

ac)

Celeste incoloro azul pálido

Ag+:

Cuando echamos 2 gotas de Ag+ 0.05M en el tubo de ensayo nos dimos c

uenta que era incoloro, pero cuando añadíamos 1 gota de HCl. 6M este fo
rmaba un precipitado de color blanquecino que con el pasar del tiempo, e
ste se iba oscureciendo debido a que los iones Ag+ del medio se estaban
reduciendo.

Ag(NO)3(ac) + HCl(ac) AgCl(s) + HNO3(ac)

Incoloro amarillo claro precipitado blanco

Zn+2:
 Al añadir 1 gota de Zn+2 0.05M al tubo de ensayo esta era incolora, cuando
agregamos una gota de K4Fe(CN)6 0.1M este se hacía viscoso y formaba
precipitado.

2Zn(NO3)2(ac) + K4(Fe(CN)6)(ac) Zn2(Fe(CN)6)(ac) + 4KNO3(ac

)

Incoloro amarillo claro amarillo claro

Recomendaciones:

Para calcular cada uno de estos experimentos se recomienda lavar con agua de
caño los tubos de ensayo, luego desinfectar con agua de la piceta, por ultimo
secar bien los tubos; para no contaminar la sustancia a analizar.

Conclusiones:

Se concluye que las propiedades de configuración electrónica para iones

metálicos de elementos de transición se cumple en la experimentación.
 EXPERIMENTO N°2: ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS HALÓGENOS

Objetivo específico:

Determinar las características de los halógenos al reaccionar con un disolvente.

Observaciones:

Como se evidencia en la reacción de ciertos halógenos disueltos en agua (10

gotas), al adicionar el disolvente, en este caso al tetracloruro de carbono (7
gotas).

En un inicio se tenía al bromo (por dar un ejemplo, ya que también podemos explicarlo
con otros halógenos) disuelto en agua (10 gotas), al adicionar un disolvente (CCl4) nos
damos cuenta que ocurre una reacción, al observar un cambio de color en la solución,
y además la formación de un precipitado

La reacción fue espontanea…

¿Qué paso?

Como sabemos: el tetracloruro de carbono (CCl4) es apolar y el bromo también,

en la solución estas dos moléculas interactúan debido a la presencia de fuerzas
de dispersión de London.

Al incidir el CCl4 sobre la solución, este interactúa con el bromo, separándola así del a
gua formando un sistema heterogéneo, ya que el agua es polar.

El precipitado formado toma el color del bromo, ya que el CCl4 es incoloro.

Bromo: líquido tres veces Mezclado con Con CCl4

más denso que el agua y s agua.
oluble en ella, que a temp
eratura ambiente despren
de vapores rojos muy irrit
antes.
 Yodo en CCl4 Bromo y yodo en dis
olución acuosa.

Color de la su Color en soluci

Sustancia Estado físico Color en CCl4
stancia pura. ón acuosa.

amarillo verdo
Cloro, Cl2 Gas amarillento
so

Bromo, Br2 Líquido rojo amarillento Naranja rojiza

Yodo, I2 Sólido negro violeta

Conclusiones:

Trabajar con los halógenos es un tanto complicado, debido a sus propiedades

tóxicas, por eso sólo trabajamos con bromo e yodo a concentraciones muy
diluidas.

Lo semejante disuelve a lo semejante (apolar-apolar).

Recomendaciones:

Antes de trabajar en laboratorio, es muy importante tener algo de conocimiento

de los elementos y sus propiedades, en su mejor opción escuchar las
indicaciones del profesor para evitar tener accidentes como hubiera podido
suceder si tuviéramos flúor, cloro, etc al aire libre.