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“Evangelizar Educando”
Terceros Básicos 2015
Prof.: Carolina Suazo Paz
Nombre: __________________________________________________________________
OA: Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: o empezando por
cualquier número menor que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4,…, empezando por cualquier múltiplo
del número correspondiente. (OA 1) Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma
concreta, pictórica y simbólica (OA 2). Comparar y ordenar números hasta 1 000, utilizando la
recta numérica o la tabla posicional de manera manual y/o por medio de software educativo (OA
3). Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y
simbólico. (OA5)Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1
000: › creando y resolviendo problemas de adición y sustracción, que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de
software educativo.› aplicando los algoritmos con y sin reserva, en la adición de hasta cuatros
sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo(OA 6) Resolver ecuaciones de un paso, que
involucren adiciones y sustracciones y un símbolo geométrico que represente un número
desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al 100 (OA13). Demostrar que comprenden la
relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D: › construyendo una figura 3D a partir de una
red (plantilla) › desplegando la figura 3D (OA15).
Conocer
Comprender
5. Al descomponer por su valor posicional el número 952, obtenemos:
A) 9C + 5D + 42U.
B) 9U + 5C + 2D.
C) 9C + 5D + 2U.
D) 9D + 5C + 2U.
9. Patricia pensó en un número, le quitó 18 y obtuvo 21, ¿en qué número pensó
Patricia?
A) 35
B) 18
C) 25
D) 39
Aplicar
10. El minuendo es 465 y la diferencia 208, el sustraendo es:
A) 257
B) 357
C) 275.
D) 387.
11. Se sabe que 52 + 24 = 76, entonces, 76 – 52 =
A) 76
B) 32
C) 28
D) 24
13. ¿Cuál de los siguientes objetos puede ser representado con un cilindro?
20 + = 80
A) 10
B) 60
C) 10
D) 30
Analizar
18. En una escuela hay 6 salas con 37 estudiantes cada una. El lunes faltaron 12
estudiantes a la escuela. ¿Cuántos estuvieron presentes?
A) 202
B) 210
C) 122
D) 138
A) 42 + 6
B) 24 – 6
C) 12 – 6
D) 24 + 6
Martina fue junto a su mamá a comprar los textos que utilizará este año, los
precios cancelados están ordenados en la siguiente tabla:
Libro Precio
Lenguaje $230
Matemática $300
Ciencias $ 250
23. Si el listado fuera ordenado de menor precio a mayor precio ¿Qué libro
encabezaría el orden?
A)Lenguaje
B) Matemática
C) Historia
D)Ciencias
24. José compró 2 cajas de nuggets para compartirlas con sus amigos. Ellos
comieron 12 nuggets, le regaló 4 a su hermana y quedaron 24 nuggets,
¿cuántos nuggets compró José?
A) 30 nuggets.
B) 28 nuggets.
C) 16 nuggets.
D) 40 nuggets.
25. En el casino de un colegio, todos los días se reparten 860 almuerzos. Si un día
faltan 150 alumnos. ¿Cuántos almuerzos se entregaron ese día?
A) 710 almuerzos
B) 170 almuerzos
C) 700 almuerzos
D) 1010 almuerzos
26. Si = 50; si = 100; ¿Qué número representa esta expresión?
A) 400
B) 350
C) 250
D) 150
A)70
B) 35
C) 15
D) 10
Evaluar
28. ¿Cuál de las siguientes alternativas agrupa a los alimentos bajo el criterio
acompañamiento?
A) Arroz, ensalada, carne
B) Puré, arroz, ensalada
C) Pescado, puré, pollo
D) Pollo, pescado, carne
29. ¿Qué pregunta podrías responder con los datos del recuadro?
Nombre: ______________________________________________________________________
1. A B C D
2. A B C D
3. A B C D
4. A B C D
5. A B C D
6. A B C D
7. A B C D
8. A B C D
9. A B C D
10. A B C D
11. A B C D
12. A B C D
13. A B C D
14. A B C D
15. A B C D
16. A B C D
17. A B C D
18. A B C D
19. A B C D
20. A B C D
21. A B C D
22. A B C D
23. A B C D
24. A B C D
25. A B C D
26. A B C D
27. A B C D
28. A B C D
29. A B C D
30. A B C D