INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PRIVADO
“CENTRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR PARA EL DESARROLLO
EMPRESARIAL”

CARRERA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

LA ECONOMÍA Y SUS ESCUELAS

INTEGANTES :

CUADROS HUAYTALLA, Luis Alberto

HINOSTROZA CUBA, Yessenia Marina

MENDOZA VELAZQUE, Jassy Lissett

ORE PAREDES, Mayumy

PIZARRO SULCA, Ruth

Ayacucho, abril de 2018.

 DEDICATORIA

A nuestros padres por brindarnos su

apoyo en esta etapa de formación
profesional.
 AGRADECIMIENTO

En primer lugar, agradecer a Dios Todopoderoso, por encaminar nuestros

pasos por el camino del bien, él nos envía a mejorar nuestra realidad con
nuestro trabajo y dedicación.
Agradecer al Instituto de Educación Superior tecnológico Privado “CESDE”
de Ayacucho, por darnos la oportunidad para formarnos profesionales con su
excelente calidad de su enseñanza.
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo titulado LA ECONOMÍA Y SUS ESCUELAS tiene como

objetivo el estudio de la economía que siempre ha resultado interesante
desde muchos puntos de vista. Ya que esta economía es fundamental y es
la única que nos puede dar a entender el comportamiento del mercado.

La palabra economía proviene del latín oeconomus, y éste del griego

“oikonomos”, en donde oikos significa "hogar" y nomos, "administración". Por
lo tanto, el término economía significa "la administración de la casa".

La economía como ciencia no existió hasta que en el S.XVIII, con la

publicación, en 1776, del libro La Riqueza de las Naciones, donde su autor,
Adam Smith, realizó el primer estudio sobre la actividad económica
aplicando el método científico.

A partir de entonces, la ciencia económica ha ido adoptando diferentes

enfoques dando lugar a las diversas escuelas económicas las cuales serán
detalladas en este presente trabajo.
 LA ECONOMÍA

1.1. ETIMOLOGÍA: Proviene de dos voces griegas:

OIKO: Casa, vivienda.
NOMIA: Administración.
Etimológicamente la economía se define como la administración de la
casa.

1.2. CONCEPTO:
Es una ciencia social que estudia de como los individuos de una
sociedad asigna a través de elecciones los recursos escasos para su
satisfacción de sus diversas necesidades.
1.3. IMPORTANCIA:
La economía es la ciencia que genera relaciones entre la sociedad y la
administración pública y como también privada, gracias a la economía
podemos medir la estabilidad de un país, su desarrollo y crecimiento
para así generar políticas que tiendan a mejorar la situación general del
bienestar social.
La economía estudia el intercambio de bienes y servicios que se da en
nuestra sociedad.

1.4. OBJETIVOS:
El objetivo de la Economía es estudiar la correcta distribución de los
recursos escasos para satisfacer las necesidades del ser humano
El objetivo de la economía estudia las leyes que rigen la producción,
distribución, la circulación y el consumo de los bienes materiales que
satisfacen necesidades humanas.
El objetivo de la economía consistente en la aplicación de recursos
humanos y materiales para la obtención de bienes y servicios capaces
 de satisfacer necesidades.
PRODUCCIÓN: aplicación de recursos a la obtención de productos.
DISTRIBUCIÓN: obtención de rentas para obtener los bienes
disponibles.
CONSUMO: aplicación de esos bienes a la satisfacción de
necesidades.

ESCUELAS DE LA ECONOMÍA
2.1. MERCANTILISTA:
El mercantilismo, como su nombre lo dice, basaba sus
fundamentos en la noción de que el comercio y el
establecimiento de un firme mercado interno debían ser los ejes
principales de cualquier Estado moderno que quisiera ser
exitoso y fuerte.

2.2. FISIOCRACIA:
Surgida en Francia fundada por François Quesnay y Anne
Robert Jacques Turgot en el siglo XVIII, opuesta al
mercantilismo, que atribuía exclusivamente a la agricultura y a la
tierra el origen de la riqueza.
Estos pensadores económicos opinaban que un pueblo sería
más rico y más poderoso cuanta más tierra y mayor producción
agrícola tuviera y afirmaban que las sociedades están regidas
por un orden natural -leyes naturales- y que entonces el Estado
está inhibido de intervenir en ellas.

2.3. CLÁSICA:
La escuela clásica es considerada por muchos como la primera
escuela moderna de economía, los economistas clásicos intentaron y
 en parte lograron explicar el crecimiento y el desarrollo económico.
Crearon sus “dinámicas de crecimiento” en una época en la que el
capitalismo se encontraba en pleno auge tras salir de una sociedad
feudal y en la que la Revolución Industrial provocaba enormes cambios
sociales. Estos cambios también dieron lugar a la cuestión de si se
podría organizar una sociedad alrededor de un sistema en el que cada
individuo buscara simplemente su propia ganancia (económica).
2.4. NEOCLÁSICA:
La economía neoclásica es la corriente principal de la teoría
económica que arranca de los clásicos de mediados del siglo XIX,
que tenían un cuerpo común de conocimiento en donde destacaba la
teoría del valor y la teoría de la distribución.
es un enfoque económico basado en análisis marginalita y del
equilibrio de la oferta y la demanda, algunas de sus conjeturas se
complementan de la teoría clásica, entre las suposiciones de la teoría
neoclásica está que el comportamiento económico surge de la
práctica de cualquier individuo de practica racional , o cualquier
agente económico que trate de maximizar la utilidad, tales como la
asignación de los recursos escasos y su utilización bajo formas
alternativas, el cual investiga la economía pura y analiza los procesos
de la asignación de los recursos, pero no la distribución de esos
recursos. A través del método de resolución de los problemas que es
el de la optimización. Los neoclásicos explicaban la formación de los
precios, no en función de la cantidad de trabajo necesaria para
producir los bienes, como en las teorías de Ricardo y de Marx, sino
en función de la intensidad de la preferencia de los consumidores en
obtener una unidad adicional de un determinado producto.
Se dio origen gracias a las ideas de Karl Marx por la gran influencia
que tuvo en el movimiento obrero y entre partidarios de la revolución
social, sino también en un buen número de intelectuales dedicados a
la investigación y a la enseñanza de las “ciencias humanas” en
 particular los estudios históricos han sido profundamente
transformados después de la aparición del marxismo.
2.5. KEYNESIANA:
La escuela keynesiana nace de la mano de John Maynard Keynes y
su libro “Teoría general sobre el empleo, el interés y el dinero”
publicado en 1936 a raíz de la “Gran Depresión”. La teoría
keynesiana propone darle mayor poder y nuevas herramientas a las
instituciones para que puedan evitar las crisis económicas.
TEORIA DEL KEYNESIANISMO:
Una de las ideas principales de Keynes es que la baja de los salarios hace
bajar la demanda y por lo tanto la economía se estanca. Para contrarrestar
este efecto, el estado debe aumentar el gasto público en tiempos de crisis o
recesión. Dicho de otra manera, se debe utilizar la política monetaria o el
endeudamiento para generar mayor liquidez y sostener la demanda.

La teoría keynesiana se opone a la teoría clásica que sostiene que los ciclos
económicos son regulados por el propio mercado, asumiendo que una baja
en los salarios hace bajar la demanda y que esto al mismo tiempo hace bajar
los precios equilibrando al mercado nuevamente.

En cambio, Keynes afirmaba que el estado debe intervenir fuertemente en

tiempos recesivos para aumentar la demanda agregada, ya sea emitiendo
dinero o endeudándose.
2.6. MARXISMO:
Es una corriente de pensamiento de carácter social y económico,
que pretende dar al socialismo una base científica.
Es una doctrina que entre algunas de sus contribuciones se
encuentran:
 Estudia críticamente la sociedad capitalista, desarrolla la
teoría del valor trabajo, esboza una teoría de la plusvalía, y
en consecuencia, de la explotación, la fuerza de trabajo es
una mercancía.
  Su principal exponente es Karl Marx, Frederick Engels y
Vladimir Lenin.
Esta teoría refiere que, en el fondo, las causas de las crisis está
dada por la caída de la tasa de ganancia, que es una de las formas en que
se manifiestan las contradicciones económicas y sociales del capitalismo.
2.7. MONETARISTA:
Teoría Monetaria, es la rama de la economía que estudia el
comportamiento del dinero y su relación con el sistema económico.
Para los Clásicos la Teoría Monetaria se reducía a explicar cómo se
determina el valor del dinero.
Creían que la gran magnitud de las manifestaciones económicas
estaban en una mayor parte definidas por fenómenos no monetarios;
establecieron que bajo una condición de competencia perfecta
cabría afirmar que toda una cantidad constante en la oferta de
bienes y servicios, el poder adquisitivo del dinero variará en relación
inversa con la cantidad de dinero en circulación.
 CONCLUSIÓN

La economía es aquella ciencia social que estudia de como los individuos de

una sociedad asignan a través de elecciones los recursos escasos para su
satisfacción de sus diversas necesidades.
Los objetivos más relevantes para el estudio de ésta ciencia social son:
satisfacer las necesidades humanas para la obtención de resultados
individuales y colectivos de la sociedad; analizar la relación entre los
recursos que son escasos y las necesidades que son de carácter ilimitado y
lograr mayor ganancia con menor inversión.
En la economía existen cinco factores de producción que están
estrechamente relacionadas; y son: la tierra, el trabajo, el capital, el estado y
la empresa; todas están regidas por leyes y por la utilidad que los
consumidores desean obtener de la fabricación de productos hechas para el
consumo ya que su satisfacción es medida a través de lo que estos obtienen
al adquirir un bien o servicio en respuesta a sus necesidades. A estos
servicios se les conocen como bienes debido a que son objetos útiles,
provechosos o agradables capaces de proporcionar a quienes los consumen
un cierto valor de uso o utilidad. Los bienes económicos, más
específicamente, son objetos que se producen para su intercambio en el
mercado, es decir, son mercancías.
El uso de los productos creados para los consumidores es mayormente
convertido en necesidades, aunque se debe admitir, que a veces, la
necesidad es idéntica al deseo que tengan los consumidores de una
mercancía o servicio.