CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS ACTITUDES - ÁREA COMUNICACIÓN - 2011 - IESP “SANTA ROSA”

SEGUNDO GRADO
TRI ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
I COMPRENSION y La comunicación asertiva: características.
PRODUCCION -Planifica su participación oral -Elementos
ORAL organizando oral (ritmo, intensidad,
la información y creando las
condiciones
favorables para su intervención.
y las situaciones presentadas.
• Escucha mensajes diversos,
formulando preguntas sobre lo que no
entiende.
• Interpreta el significado que se
transmite mediante los recursos no
verbales y los giros expresivos
propios de una comunidad.
• Enjuicia las ideas de los demás,
presentando argumentos claros y
convincentes.
COMPRENSIÓN
ESCRITA -Identifica el tema, la estructura y la
información relevante de los textos
que lee reconociendo su estructura ,
marcas textuales y tipología.
• Utiliza el subrayado como técnica
para comprender el texto.
•Resuelve ejercicios de razonamiento
verbal con acierto.
• Discrimina las características del
texto literario , no literario ( lenguaje
denotativo y connotativo) en los textos
que lee.
• Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
ACTITUDES
RESPETO:
para lingüísticos para la expresión Escucha atentamente las
pronunciación, timbre de participaciones de sus
voz) Declamación, Teatro, Canto. interlocutores.
RESPONSABILIDAD:
- Presenta oportunamente
sus tareas del aula y
extraescolares
SOLIDARIDAD:
- Participa con
disponibilidad en las
actividades y micro y
macro grupo.
HONESTIDAD:
Demuestra haber leído
plenamente los textos e
incrementado su vocabulario
CALIDAD:
TÉCNICA DE LECTURA Y TEORÍA DEL
- Produce sus textos con
TEXTO corrección ortográfica y
-Propiedades: Cohesión (elementos de caligráfica
referencia: anafóricos, catafóricos) coherencia,
adecuación., Tipología.
-Unidades textuales: Enunciado, párrafo, (idea
principal, idea secundaria, tema) Tipos.
-El subrayado.
-Sinónimos y antónimos homónimos
LITERATURA
-Literatura: definición, lenguaje denotativo y
connotativo.
-Texto literario y no literario.
-Lectura íntegra de textos(plan lector)
 PRODUCCIÓN
ESCRITA -Planifica la producción de textos -Conectores lógicos.
cohesionando adecuadamente, identifi -La lingüística: Campos de estudio(semántica, fonología,
cando el tema y los destinatarios a gramática, morfología y sintaxis)
quienes se dirigirá.
- Analiza los campos de estudio de la Ilustraciones: graffiti, fotografía, caricaturas,
lingüística. infografías (afiches)
•Elabora graffiti, fotografía, infografías -Periódicos murales. Secciones y diagramación
incorporando ilustraciones , eslóganes -Juegos Florales (Dibujo)
u otros efectos visuales para generar
mensajes sugerentes.
-Construye periódicos murales en el
que organiza noticias, amenidades,
según las secciones establecidas .
- Produce creativamente textos no
verbales promoviendo su sensibilidad
artística.
• Edita el texto para hacerlo novedoso.
II EXPRESIÓN ORAL
.Planifica su participación kinésica -Los recursos no verbales. (Fonomimia).
en un espacio de promoción de su -Texto Expositivo Oral(oratoria )
sensibilidad artística.
• Enjuicia las ideas de los demás,
presentando información y
argumentos claros y convincentes.
COMPRENSIÓN COMPRENSIÓN DE TEXTOS TÉCNICA DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
ESCRITA . Analiza la estructura, clasificación y -Texto expositivo: definición, propósito, estructura,
características del texto expositivo modalidades (divulgada y especializada), tipología.
presentando información clara y -El cuadro sinóptico.
pertinente -El parafraseo: características y utilidad.
- Organiza sus ideas empleando -Texto de correspondencia: la solicitud, oficio.
técnicas de resumen y comprensión. -Juegos lógicos
(Cuadro sinóptico)
• Utiliza el sumillado y el parafraseo Géneros y especies literarias.
como técnicas para comprender el
texto. -Lectura integra de textos (PLAN LECTOR)
.
 • Redacta textos de correspondencia
respetando su estructura y utilizando
el lenguaje adecuado, según los
destinatarios a quienes se dirige.
•Resuelve ejercicios de razonamiento
verbal con acierto.
-Organiza información sobre los
géneros y principales especies
literarias .

• Enjuicia el contenido de los textos

que lee.
PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ESCRITA -.Crea caligramas y acrósticos -Textos lúdicos: caligramas y acrósticos
teniendo en cuenta las características - La crónica periodística. Características.
del lenguaje literario . -Lenguaje radial: Música y efectos sonoros.
-Elabora crónicas periodísticas -El texto expositivo.(plan de redacción)
respetando sus características y
estructura.
-Elabora guiones radiales con
claridad , respetando su estructura .
- Redacta textos expositi vos
presentando con secuencia lógica las
ideas y logrando coherencia entre las
premisas, el desarrollo temático y la s
conclusiones .

III COMPRENSION Y COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN

PRODUCCION ORAL- --El dialogo: Roles del emisor y del receptor.
ORAL Planifica su participación oral, - Técnica de la mesa redonda.
organizando la información y
anticipando el tipo de registro
lingüístico que utilizará.
• Dialoga con diversas personas,
utilizando lenguaje adecuado;
demostrando claridad y
coherencia en sus argumentaciones.
 • Enjuicia las ideas de los demás,
presentando
argumentos claros y convincentes.
COMPRENSIÓN TÉCNICA DE LECTURA Y TEORÍA DEL TEXTO
ESCRITA • Analiza la información y la estructura Texto instructivo: definición, propiedades, tipos:
de textos instructivos . receta, prescripción, manual, reglamento y guía.
• Interpreta el significado de palabras, -El diccionario y el contexto lingüístico (carácter
reconociendo su carácter polisémico. polisémico).
•Resuelve ejercicios de razonamiento Analogías.
verbal con acierto.
.Analiza textos poéticos teniendo en -Técnicas de versificación: rima y métrica.
cuenta las características del lenguaje -Lectura íntegra de textos (PLAN LECTOR)
literaria: rima y métrica.
• Enjuicia el contenido de los textos
que lee.
PRODUCCIÓN Analiza, semántica, morfológica y
ESCRITA sintácticamente las las categorías -Categorías gramaticales (variables e invariables)
gramaticales. -Tildación robúrica y diacrítica
-Lenguaje radial
-Utiliza las reglas ortográficas y
gramaticales para otorgar coherencia y
corrección a los textos que produce.
-Edita el texto para hacerlo
novedosos .