Preguntas que puede hacerse un maestro para ser constructivista

(A) ¿Estoy atento a la comprensión de los estudiantes antes de darles mis propias respuestas?
(Nivel de desarrollo cognitivo)

(B) ¿Hay oportunidades de dialogar sobre un concepto? (El alumno asume un papel activo)

(A) ¿Les estoy proporcionando preguntas con respuestas abiertas? (El conocimiento se
construye sobre lo que ya saben los estudiantes)

(B) ¿Les doy suficiente tiempo para responderlas en equipo? (Trabajo colaborativo)

(A) ¿Les doy suficiente tiempo para trabajar con los conceptos? (Asimilación y acomodación)

(B) ¿Estoy proporcionando oportunidades para que los estudiantes usen su curiosidad natural?
(El profesor como mediador)