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MODULO III – UNIDAD 2 – REFLEXIONA

Análisis de la situación de aprendizaje propuesta

Usa la siguiente lista de cotejo para identificar las características de una situación o experiencia de
aprendizaje en el marco del enfoque por competencias.

Criterios Descripción Sí No Justificación

Significativida Toma en cuenta aspectos relevantes para la X Porque el


d para el vida del estudiante y los ámbitos en los que se desarrollo
estudiante desenvuelve, es decir establece un contexto económico
significativo y del mundo real (auténtico) hace referencia
resultando interesantes y motivadoras. a la satisfacción
de las
necesidades de
la población, de
las familias del
Perú.

Complejidad Presenta un problema complejo dentro de una X Porque debe


de la situación real. contextualizar el
actuación Demanda comprensión y transferencia (no una problema
respuesta memorística o algorítmica), es decir, histórico, para
permite el uso de variados recursos en ello debe
situaciones nuevas o desafiantes. recurrir a
diversas
fuentes.
Le plantea
varias
preguntas.

Demanda distintos periodos de tiempo, más allá X Por la


de una sesión. complejidad de
la situación, de
la tarea.

Movilización Aborda la combinación de capacidades de una o X Porque


de más competencias definidas en el CNEB. combina
capacidades capacidades:
interpreta,
comprende,
elabora
explicaciones.

Las instrucciones para los estudiantes son X Porque el


claras. estudiante sabe
que
competencia va
a trabajar, que
se va a evaluar,
conoce el
estandar, el
instrumento de
evaluación

Evaluación y Permite a los estudiantes mostrar su X Porque todo el


desarrollo de comprensión o nivel de competencia con alguna avance de la
la flexibilidad al elegir el producto o actuación a investigación lo
competencia realizar. Permite revisiones, modificaciones y archiva el
refinamientos. estudiante en
su portafolio., lo
que le permite
hacer
revisiones y
mejorar el
trabajo.

Permite que los estudiantes desarrollen X Cuando le


procesos de metacognición. plantea
preguntas
como: ¿En qué
procesos o
actividades
tuviste
dificultad?
¿Sobre qué
aspectos de la
competencia
debes seguir
trabajando en lo
que resta del
año?

Proporciona evidencias relacionadas con la X Cuando


competencia, teniendo como referente el contrasta las
estándar de aprendizaje. fuentes
utilizadas y las
interpreta; al
Elaborar su
ensayo va a
explicar el
hecho o
problema
histórico.
Responde:

· De la lista de características planteadas (lista de cotejo), elige 2 que utilices en tu práctica


pedagógica y explica de qué manera te ayudan a evidenciar el desarrollo de la competencia.

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

CRITERIO JUSTIFICACIÓN

Significatividad para el Se debe de partir de situaciones significativas que


estudiante respondan a los intereses de los estudiantes y que
ofrezcan posibilidades de aprender de ellas, que
constituyan un desafío, un reto para el estudiante,
generando así , interés y disposición para su
aprendizaje. Nos permite también recoger sus saberes
previos.

Complejidad de la actuación Porque el estudiante enfrenta desafíos, conflictos


cognitivos en los que tiene que poner todo lo que es para
desempeñarse: pensando, observando, buscando
información, interactuando con los demás personas,
experimentando, problematizando, analizando,
preguntando, utilizando el conocimiento mediante
diferentes habilidades de pensamiento para resolver algo.

De esta manera también se puede movilizar las capacidades


que comprende la competencia e ir recogiendo evidencias
para identificar el nivel de logro de la competencia.

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