Tarea 5 - Unidad 2: Ejercicios de Funciones, Trigonometría e Hipernometría

Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Marysol Beltrán Linares

Código: Número de Identificación 52839628 De Bogotá
Braian David Vargas
Código: Número de Identificación
Hermen Hernán Cárdenas
Código: Número de Identificación
María Concepción Gómez Moya
Código: Número de Identificación
Ediver Antonio Ladino
Código: Número de Identificación

No. De grupo: 301301_807

Tutora: Alba Doris Torres

Nota del autor

Grupo 301301_807, Universidad Nacional Abierta y a Distancia José Acevedo y Gómez

La información correspondiente a este documento deberá ser enviada a la Universidad

Nacional Abierta y a Distancia, Transversal 31 # 12 - 38 Sur, CEAD JAG.
Fecha: 20 de Octubre de 2017 Bogotá
 1. Introducción

El siguiente trabajo se realiza en la fase de profundización de la unidad 2 del curso

algebra, trigonometría y geometría analítica. De esta manera se conocerá el
contenido y algunas herramientas útiles para el desarrollo del trabajo.

El desarrollo del trabajo se ponen en práctica los conceptos aprendidos, para

plantear alternativas de solución de las funciones, trigonometría e Hipernometria
y sus propiedades. Identificar, explicar y analizar los fundamentos de las funciones
trigonometría e Hipernometria, basado en la solución de las operaciones
planteadas en la guía de actividades.
 2. Desarrollo de actividad

Problema 1. Para la función dada determine la solución real del respectivo

dominio y rango y compruebe con Geogebra

𝑥 2 + 2𝑥 − 3
𝑓(𝑥 ) = 3
𝑥 + 3𝑥 2 − 𝑥 − 3
Factorizamos las expresiones.

(𝑋 + 3)(𝑥 − 1)
𝑓(𝑥 ) =
(𝑥 3 + 3𝑥 2 ) (−𝑥 − 3)

(𝑋 + 3)(𝑥 − 1)
𝑓(𝑥 ) =
𝑥 2 (𝑥 + 3) + (−1)(𝑥 + 3)
Factor común por agrupación de términos

(𝑋+3)(𝑥−1)
𝑓(𝑥 ) =
(𝑥 2 −1) (𝑥+3)

Diferencia de cuadrados perfectos

Cancelo
(𝑋+3)(𝑥−1)
𝑓(𝑥 ) = (𝑥+1)(𝑥−1)(𝑥+3)

1
𝑓(𝑥 ) =
𝑥+1
El dominio de la función son todos los números reales diferentes de (-1)

X+1=0
X = -1
Respuesta: X ≠ -1

𝐷𝑚𝑓𝑥 = {𝑥 𝑥 𝜖 𝑅 ≠ −1}
 2 4
Problema 5. Dadas las funciones 𝑓(𝑥 ) = 𝑦 𝑔(𝑥 ) =
𝑥 𝑥+4

Determine analíticamente y compruebe con Geogebra

a. 𝑓+𝑔
b. 𝑔∗𝑓
c. (𝑓 𝑜 𝑔)
d. (𝑔 𝑜 𝑓)

a. 𝑓+𝑔

f(x) +g(x)

𝟐 𝟒
= +
𝐱 𝐱+𝟒
𝟐(𝐱 + 𝟒) + 𝟒(𝐱)
=
𝐱(𝐱 + 𝟒)

𝟐𝐱 + 𝟖 + 𝟒𝐱
=
𝐱 𝟐 + 𝟒𝐱
𝟔𝒙+𝟖
Respuesta a: =
𝐱 𝟐 +𝟒

b. g*f

𝒈(𝒙) ∗ 𝒇(𝒙)

𝟐 𝟒
= ∗
𝐱 𝐱+𝟒
𝟖
Respuesta b: =
𝐱 𝟐 +𝟒𝟐
 2
c. (𝑓 𝑜 𝑔) =
𝑥

2
=
1

4
𝑥+4

2 (𝑥 + 4 )
=
4

𝒙+𝟐
Respuesta c: =
𝟐

4
d. (𝑔 𝑜 𝑓) =
𝑥+4

𝟒 𝟒
= =
𝟐 𝟒 𝟐 + 𝟒𝐱
+
𝐱 𝟏 𝐱
𝟒𝐱 𝟒𝐱
= =
𝟐 + 𝟒𝐱 𝟐(𝟏+𝟐)

𝟐𝐱
Respuesta d: =
𝟏+𝟐𝐱
Problema 6. Cuando se administró cierto fármaco a un paciente, el número de
miligramos que permanece en el torrente sanguíneo del paciente después de t horas se
modela mediante:

𝐷(𝑡) = 50𝑒 −0.2𝑡

Tiempo: 3 horas
Miligramos: ?

Ecuación:

D(3)= 50 e∧(-0.2(3))

D(3)= 50 * 0.5488

D(3)= 27.44 mgs

Después de transcurridas tres horas, permanecen 27.44 mgs del medicamento en

el torrente sanguíneo del paciente.

Problema 7. Realizar las siguientes conversiones y comprobar con Geogebra.

a. Convertir a grados.

11𝜋
− 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠.
12

180
𝑊𝑔𝑟𝑎𝑑 = [𝑌𝑟𝑎𝑑 ]
𝜋
Multiplicando por el factor se tiene que:
11𝜋 180 180 ∗ (−11)
𝑊𝑔𝑟𝑎𝑑 = [− ][ ]= = −165°
12 𝜋 12
Comprobación con Geogebra
 13𝜋
𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠.
10
180 180 13𝜋 13 ∗ 180
𝑊𝑔𝑟𝑎𝑑 = [𝑌𝑟𝑎𝑑 ] [ ]=[ ][ ]= = 234°
𝜋 𝜋 10 10
Realización por Geogebra

𝜋
𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠.
9
180 180 𝜋
𝑊𝑔𝑟𝑎𝑑 = [𝑌𝑟𝑎𝑑 ] = [ ] [ ] = 20°
𝜋 𝜋 9
Comprobamos con Geogebra
 b. Convertir a radianes.
A cuantos radianes equivale −36900

𝜋 𝜋
𝑤𝑟𝑎𝑑 = [𝑥𝑔𝑟𝑎𝑑 ] = [ ] [−36900 ] = −20.5𝜋
180 180
Realización por Geogebra

A cuantos radianes equivale 2610

𝜋 𝜋 0]
29
𝑤𝑟𝑎𝑑 = [ ] [𝑥𝑔𝑟𝑎𝑑 ] = [ ] [261 = 𝜋
1800 1800 20
Comprobación con Geogebra
 A cuantos radianes equivale −18300
𝜋 𝜋 0]
61𝜋
𝑤𝑟𝑎𝑑 = [ ] [𝑥𝑔𝑟𝑎𝑑 ] = [ ] [−1830 = −
1800 180 6
Realizando por Geogebra
Problema 8. Si un triángulo ABC rectángulo en B tiene lados 𝑎 = 200𝐾𝑚 , 𝑐 = 354𝐾𝑚.
Calcular los ángulos α, β, γ. Comprobar con Geogebra.
Los lados que me dan el ejercicio son
𝑎 = 200𝐾𝑚
𝑐 = 354𝐾𝑚
Teniendo dos lados y sabiendo que es un triángulo rectángulo podemos utilizar la
Calculemos uno de los lados por la relación

Buscamos la magnitud de b por Pitágoras

𝑏 2 = 𝑐 2 + 𝑎2
𝑏 2 = 3542 + 2002
𝑏 2 = 165316
Sacando la raíz se tiene que:
𝑏 = 406.6 Km
Calculamos el ángulo de A
200
𝑆𝑒𝑛−1 (𝐴) = = 29.470
406.6
El ángulo C seria:
𝐶 + 𝐴 + 𝐵 = 1800
𝐶 + 900 + 29.465220 = 1800
𝐶 = 60.5350
Miramos por Geogebra
 Problema 9. Un rio tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de
una orilla se observa un punto N de la orilla opuesta. Si las visuales forman
con la dirección de la orilla unos ángulos de 40 grados y 50 grados,
respectivamente y la distancia entre los puntos P y Q es de 30m, determinar
el ancho del rio.

p 40®
y

30m Z
N

x
50®

Ángulo de N = 180 − (40° + 50°) = 90°

Hallamos Y:
𝑦
Sin 50° =
30𝑚
𝑦
0.76604 =
30𝑚
𝑦 = 30𝑚 × 0.76604
𝑦 = 22.9812𝑚
Conocido el valor de y, hallamos z:
𝑧
sin 40° =
𝑦
𝑧
sin 40° =
22.9812 𝑚
𝑧 = 0.6427 × 22.9812 𝑚
𝑧 = 14.77 𝑚
RTA:
El Ancho del rio es de 14.77 m.
Problema 10. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación
trigonométrica para ángulos entre 0°≤ x ≤ 360°.

cos(2𝑥) + cos(𝑥) + 1 = 0

cos(2x)+cos(x)+1=0

cos(2x) = cos²(x) - sen²(x)

1 = cos²(x) + sen²(x)

cos²(x) - sen²(x) + cos⁡(x) + cos²(x) + sen²(x) = 0

2cos²(x) + cos(x) = 0

Factor común cos(x).

cos(x)*[cos(x) + 1] = 0

cos(x) = 0

x = Arccos (0)

x1 = 90°

x2 = 270°

cos(x) + 1 = 0

cos(x) = -1

x3 = Arccos(-1) = 180°
RTA: x1 = 90°, x2 = 180° y x3 = 270°.
 3. Conclusiones

Como se puede constatar los integrantes del grupo colaborativo, logramos comprender
y aplicar los conceptos de la unidad II, en otras palabras tiene conocimiento necesarios
para desarrollar actividades referentes a funciones y trigonométricas. Durante la
realización de los ejercicios se originó un debate entre los miembros sobre las respuestas
correctas referentes a por ejemplo el tema de las identidades trigonométricas concluimos
que no hay solo un único modo de solución sino que se puede desencadenar diferentes
soluciones dependiendo de la cadena de desarrollo que se tome. Podemos concluir que
el trabajo resulto productivo para los objetivos planteados en la guía de la actividad, por
este motivo los estudiantes involucrados poseen los conocimientos necesarios para usar
dichos conceptos en un ambiente cotidiano.
 Referencias Bibliográficas

Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 7 – 79. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 81 – 118. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11583.
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 122 – 129. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11583.

Henao, A. (2012). Funciones Trigonométricas Geogebra. Recuperado

de http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonométricas. Recuperado

de http://youtu.be/elOydoxh4Lk