Prueba de Lenguaje y

Comunicación
Unidad “Nivelación”
Nombre: _________________________________Curso: 1 medio ___ fecha:__/___/___ ___/03/18
Pje ideal: 86 Pje nota 4,0: 51 Pje obtenido: ____
Indicadores: Nota:
- Comprenden y analizan textos literarios y no literarios.-
- Identifican ideas principales y secundarias.-
- Reconocen reglas de ortografía acentual.-
- Reconocen reglas de puntuación.
- Reconocen reglas de ortografía literal.-

Instrucciones: Lee atentamente antes de contestar. Escribe con lápiz pasta negro o azul. No se permiten
borrones ni correcciones.

I. ALTERNATIVAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE. Encierra en un círculo la alternativa correcta. (1

punto c/u).

 COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1

Al comprar hoy unos jeans prelavados, usted está llevando todo un revolucionario avance tecnológico. Hoy,
para lograr ese tono disparejo, en lugar de piedras se utilizan enzimas bacteriológicas que se encargan de “comer” una
parte del algodón y soltar algo de la tintura del índigo de los pantalones.
Y usted mismo puede utilizar un proceso similar si quiere lavarlos, porque ya existen los bichitos – que se
incorporan al detergente – que pueden engullir sangre y pasto de los pantalones sucios.
Estas son algunas de las utilidades más “caseras” que hoy tiene la tan en boga modalidad de la biotecnología en el
mundo. Y si ya tiene aplicaciones en asuntos relativamente triviales, es fácil imaginar la cantidad de otros usos en
procesos industriales de mayor complejidad que esta tecnología de punta pude tener. Tratamiento de aguas
contaminadas, producción de drogas farmacéuticas, incremento de la producción agrícola, y aplicaciones a la industria
de la celulosa y el papel. Pero para llegar a esto han pasado miles de años. Esta nueva tecnología tiene orígenes
milenarios. Porque las técnicas para hacer pan, cerveza, vino y queso a través de la fermentación se conocen desde
hace siglos. Pero de una manera empírica. Hoy, por el contrario, se sabe bien qué pasa en estos procesos que
incorporan microorganismos. Y por eso se han podido aplicar estos conocimientos a desarrollos muy diferentes, lo que
los convierte en una de las más eficientes, limpias y baratas formas de producción que ha conocido la humanidad.
Porque la biotecnología no es otra cosa que la aplicación de organismos o parte de ellos en los procesos productivos.
Aunque suena simple, hoy esta forma de producir se hace cada vez más compleja y más variada en cuanto a sus
posibilidades. “Gracias a diferentes herramientas que se han incorporado a la biotecnología –como la ingeniería
genética, la producción de anticuerpos monoclonales, los cultivos de vegetales in vitro y la manipulación de embriones
de animales – se pueden hacer verdaderas maravillas”, afirma Rafael Vicuña, doctor en biología molecular e
investigador de la UC. Son estos nuevos conocimientos los que han permitido que desde hace 15 años se haya
producido una verdadera fiebre biotecnológica que ha afectado a científicos y también a empresarios. Porque se ha
dado el milagro: académicos y hombres de empresa caminan de la mano. Todo un fenómeno sociológico.

1. Según el texto el tono disparejo en los jeans se debe:

a) A un revolucionario avance tecnológico.
b) A la utilización de piedras para que el teñido se realice en zonas específicas.
c) A las enzimas que eliminan el índigo de los pantalones.
d) A la aplicación dispareja de la tintura.
e) A las enzimas que sueltan la tintura y absorven una parte del algodón.

2. ¿Cuál es la utilización doméstica de la Biotecnología en el mundo moderno?

a) Reciclaje de productos de desechos.
b) El teñido disparejo de los jeans.
c) La eliminación de manchas en la ropa sucia.
d) Tratamientos de aguas contaminadas.
e) Usos de los desechos en la producción de alimentos.

3. De acuerdo al texto, la utilización industrial de la nueva tecnología se realiza en:

a) Aguas contaminadas, producción agrícola y farmacéutica y la industria papelera.
b) El tratamiento de aguas servidas y aplicación en la industria de celulosa.
c) El área industrial y comercial.
d) La fabricación de drogas medicinales.
e) El comercio del vestuario y abarrotes.

4. En el texto se afirma que los inicios de la biotecnología están en:

a) El método empírico.
b) La antigüedad clásica.
c) La fermentación casera de productos naturales.
d) Los microorganismos utilizados por el hombre.
e) La fabricación de pan, cerveza, vino y queso, a través de la fermentación.

5. La característica principal de la nueva tecnología es:

a) La gran variedad de usos domésticos.
b) El desarrollo acelerado de los microorganismos.
c) La proliferación de las bacterias.
d) El bajo costo de producción.
e) La eficiencia, pulcritud y bajo costo de producción.

6. En el texto se afirma que la Biotecnología es:

a) La tecnología en el campo industrial.
b) El método experimental del futuro.
c) La aplicación de organismos en los procesos de producción.
d) La tecnología aplicada a la Biología.
e) La fabricación de enzimas para ser utilizadas en el ramo textil

TEXTO 2

7. ¿Cuál es el motivo central de la lectura?

a. las faenas domésticas
b. el descanso de Quilapán
c. la inquietud de Quilapán
d. el patrón de fundo

8. ¿Dónde ocurre la acción?

a. en el mar
b. en una ciudad
c. en un pueblo
d. en el campo

9. ¿En qué momento ocurre la acción?

a. en la noche
b. en la mañana
c. al mediodía
d. a media tarde

10. ¿Dónde estaba el grupo de jinetes?

a. entre los sauces y álamos
b. en el patio cerrado
 c. en la casa del fundo
d. en la carretera
11. ¿Cuál era la mayor preocupación de Quilapán?
a. haber visto las hachas de monte
b. el futuro del chico
c. el trabajo de las mujeres
d. que se acerca el patrón con los jinetes
12. ¿Qué cosas lanzaban relámpagos?
a. la luz del sol
b. el brillo de las hachas
c. los truenos del cielo
d. los plateados estribos.
13. Los estribos y las espuelas brillaban como:
a. espejos al sol
b. vidrios relucientes
c. ascuas
d. luceros encendidos

 CONTENIDOS

14. La palabra que presenta su sílaba tónica en la última sílaba es:

a) árbol.-
b) cabeza.-
c) apretón.-
d) negocio.-

15. La palabra aguda es:

a) luciérnaga.-
b) otoñal.-
c) vampiro.-
d) caja.-

16.- La palabra esdrújula es:

a) viajero.-
b) soldado.-
c) legumbres.-
d) dígame.-

17. ¿Cuál de los siguientes diptongos está formado por dos vocales cerradas?
a) Astronauta.-
b) Ciudad.-
c) Pendiente.-
d) Causas.-

18.- Los hiatos formados por una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada (i, u) siempre llevan tilde, la
llevan sobre...
a) La vocal abierta átona. -
b) La vocal abierta tónica. -
c) La vocal cerrada átona. -
d) La vocal cerrada tónica.-

19. Esta técnica sintetiza, de forma global, el texto después de la lectura. Puede utilizar las
referencias o ideas principales extraídas de la técnica número 3 (análisis de párrafos) para realizar
un buen trabajo. La definición anterior corresponde a la técnica de:
a) Resumir.-
b) Inferir.-
c) Esquematizar.-
d) Análisis de título.-

20. Esta técnica busca explicar, ordenar y resumir todos los contenidos del texto de forma didáctica,
ya sea utilizando un mapa conceptual, un cuadro onomástico, un glosario, una línea de tiempo, un
cuadro comparativo, etc. Esta técnica, en cualquiera de sus formas, debe incluir a lo menos 10
conceptos o ideas del texto. La definición anterior corresponde a la técnica de:
a) Resumir.-
b) Inferir.-
c) Esquematizar.-
d) Análisis de título.-

II. VERDADERO O FALSO

Lee y escribe una V si la oración es verdadera o una F si es falsa. (1 punto c/u).
1.____________ La sílaba donde se carga la voz se llama acento o tónica.
2. ____________ En una palabra podemos encontrar más de una sílaba tónica
3. ____________ Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba.
4.____________ Las palabras que llevan acento en la penúltima sílaba son graves.
5.____________Todas las palabras tienen un acento ortográfico o tilde.

III. COMPLETACIÓN:

1. En las siguientes oraciones, completa con B-V/C-S-Z/G-J, según corresponda. (1 punto c/u).

Uso de B/V
Siempre fue no_ le y ama_ le con su pueblo.
Las _rasas del _rasero le quemaron la _lusa.
En la _i_ lioteca hallamos a_ undante _i_ liografía
El a_ ión _iplano era tam_ ién _imotor.
A_ usa_ a en exceso de su a_ undante y a_ ultada musculatura.

Uso de C/S/Z
Una chi_pa en_endió la ga_olina que había en la cho_a.
El o_o dio un mordi_co al ca_ador con mali_ia
Compramo_ una do_ ena de eri_os en el _upermercado.
Me pare_ ió que había comen_ ado una per_ ecu_ión.
El _icli_ ta tiene su domi_ ilio en el número die_.

Uso de G/J
Por lo _eneral, siempre hay mucha _ente a esas horas.
La célebre y le_endaria actriz era muy foto_énica.
La a_encia de via_es nos exi_ió la documentación oportuna.
_esticulaba muchísimo y sus _estos hacían _racia.
Esta lección trata del aparato di_estivo.

2. Agrupa las palabras del siguiente cuadro, según corresponda a la clasificación de palabras
agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. (1 punto c/u)
Llevándosela - Príncipe – Película – Árboles -Recuérdamelo – Centro – Canguro-
León - Dígaselo - Americano
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS
 3. En el siguiente párrafo, escribe los puntos( . ), comas( , ) y dos puntos( : ) que falten. ( 5 puntos)

La Caracola, el sonido del mar

Con el fin de ayudar a su pequeño a superar el miedo que le tenía al mar el padre citadino le trajo un
hermoso caracol rosado de su más reciente viaje por el Caribe y le dijo

- Dice la leyenda campeón, que si pones esta caracola en tu oído y escuchas atentamente puedes oír el
sonido del mar y estoy seguro hijo que cuando escuches el refrescante y relajante sonido del oleaje tu
miedo al mar desaparecerá y querrás acompañarme en mi próximo viaje

El pequeño tomó su souvenir con manos temblorosas y al sentir la mirada intensa de su padre no le
quedó más remedio que llevárselo a su oído. Pero lo que escuchó, en vez de liberarlo de su miedo lo
condenó porque del interior de la hermosa caracola escuchó una ronca y gutural voz que le susurró

- Soy el mar y tan pronto vengas a mi te arroparé con mis olas y te arrastraré con todas mis fuerzas a
mis más profundas aguas donde te ahogaras en cuestión de segundos y te convertirás en comida para
los más temibles y horripilantes pulpos tiburones y bestias marinas que se pelearan por desgarrar tu
carne y mordisquear tus huesos hasta que no quede nada de ti

4. Escribe al lado de cada palabra si hay diptongo o hiato. ( 1 punto c/u )

Aunque Averiguar

Mareo Toalla

Boina Actúa

Fea Limpia

Vuela Reír

Búho Paisano

Miedoso Rebeldía

5. Coloca la tilde en las palabras que corresponda (1 punto c/u):

Cuidate - Cuidado - Caoba - Sandia - Partia - Llovia -

Habia - Aereo - Fuimos - Estatico

6. Separa en sílabas y clasifica cada palabra en diptongo o hiato (1 punto c/u).

paseo: pa-seo/ hiato canoa: _____________/_____________

recreo: _____________/______________ tráeme: ___________/__________

poético: ____________/______________ teatro: _____________/_____________

océano: ___________/__________ olfatear: ____________/_____________