Tablamate

TABLA DE ESPECIFICACIONES II
ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

BLOQUE ESPERADOS A EVALUAR COMPLEJIDAD ÍTEMS PREGUNTA
MATEMÁTICAS Resuelve multiplicaciones Interpretar. Nivel 4. 3 puntos 1 De comprensión y El cálculo, la estimación de
II BLOQUE I. y divisiones con números Aplicar. Aplicación. ubicación resultados o las operaciones
enteros. escritas
con números enteros
1.- Relaciona las operaciones con sus resultados correctos
1-a; 2-b; 3-d

b) 1-a; 2-e; 3-b.
c) 1-c; 2-a; 3-e
d) 1-e; 2-c; 3-a.
ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE ÍTEMS TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR
BLOQUE ESPERADOS A EVALUAR COMPLEJIDAD PREGUNTA
MATEMÁTICAS Identificación de relaciones Justifiquen las propiedades
I. BLOQUE I. entre los ángulos que se Interpretar. Nivel 4. 2 puntos de rectas, segmentos,
forman entre dos rectas Aplicar. Aplicación. 1 De opción múltiple ángulos, triángulos,
paralelas cortadas por una cuadriláteros,
transversal. Justificación
de las relaciones entre las
medidas de los ángulos
interiores de los triángulos y
paralelogramos.
2.- Observa que si se traza una diagonal en el trapecio y otra en el romboide, ambos cuadriláteros quedarían divididos en dos triángulos.
¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de cualquier

triángulo?
¿Cuál es la suma de los ángulos interiores de cualquier cuadrilátero, sea

trapecio o romboide?
ASIGNATURA Y APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE ÍTEMS TIPO DE PREGUNTA ASPECTOS A EVALUAR
BLOQUE A EVALUAR COMPLEJIDAD
MATEMÁTICAS I. Interpretar. Nivel 4. 4 puntos 2 De opción múltiple. Justifiquen y usen las fórmulas
BLOQUE I. Resuelve problemas que Aplicar. Aplicación. para calcular perímetros, áreas y
impliquen calcular el área y Respuesta breve. volúmenes de
el perímetro del círculo. diferentes figuras
PREGUNTA NO 3.
Se dispone de una tabla de madera de forma cuadrada, como se muestra en la figura, a la cual se le pretende dar una forma circular para que sirva de tapa de un recipiente que tiene forma cilíndrica.
¿Qué área de la madera se va a usar?
A) 38.48 cm B) 38.48 cm3 C) 38.48 u D) 38.48 cm2

MATEMÁTICAS Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple.
II. BLOQUE I. Resuelve problemas que Aplicar. Análisis. La habilidad de reconocer la
implican el uso de las leyes Construir. situación y aplicar los
de los exponentes y de la conocimientos para dar
Notación científica.
respuesta al problema.
PREGUNTA NO 4.
Completa la siguiente tabla.
Cantidad en notación decimal Cantidad en notación científica

El tiempo entre dos latidos del corazón es 0.8 segundos 8 x 10-1 s
El año luz es la distancia que recorre la luz en un año y equivale aproximadamente a 9 500 000 000 000 km 9.5 x 1012 km
Una célula mide 0.0003 milímetros
El radio del Sol es 690 000 000 km
La era Terciaria o Cenozoica tuvo una duración de 60 000 000 de años
PREGUNTA NO 5
23. ¿Cómo se expresa con potencias el número 0.000025?
A) 25 X107-7 B) 2.5 X 105-5 C) ¼ X 10 -4 D) 256

MATEMÁTICAS Calculo de cocientes y Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple. Utilicen el cálculo para la
II. BLOQUE II. productos enteras de la Identificar. Análisis. estimación de resultados o las
misma base. operaciones escritas
con números
PREGUNTA NO 6
Completa la siguiente tabla
Operación Resultado
(5 )  (5  5  5) 
3
28  2 3 
( 102 )3 =
( 7n ) m =
25

22
37
c) 5 
3
ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES A NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE PREGUNTA ASPECTOS A EVALUAR
BLOQUE ESPERADOS EVALUAR COMPLEJIDAD ÍTEMS
Planificar. 6 6 puntos 2 Respuesta breve.
MATEMÁTICAS II. Desarrollar. Síntesis De opción múltiple. Identifiquen conjuntos de
Resuelve problemas de
Porcentaje = cantidad base × Organizar. cantidades que varían o no
BLOQUEI tasa. Inclusive problemas que proporcionalmente, y calculen
requieren de procedimientos valores faltantes y porcentajes
recursivos.
PREGUNTA NO 7.
Para recabar fondos para la graduación de tercer grado, los alumnos van a realizar una rifa de una televisión y para ello mandaron a hacer 150 boletos en total. Si juanita compró 24 boletos,
¿Qué porcentaje de probabilidad tiene de ganarse la televisión?
A) 0.62% B) 0.166% C) 6.25% D)16%
PREGUNTA NO 8.
Pedro tiene un problema su papá le dice que todos los días de este mes le dará diariamente cierta cantidad pero si le resuelve la siguiente situación:
“si te doy el quíntuple de un número menos cuatro unidades y me da igual a dieciséis pesos.” ¿Cuánto tendría que darte diariamente?
A) 2 B) 4 C) 6 D) 8
ASIGNATURA Y APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES A NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR
BLOQUE EVALUAR COMPLEJIDAD ÍTEMS PREGUNTA
MATEMÁTICAS II Justifica las relaciones entre las Analizar. 5 5 puntos 1 De opción múltiple. Identifique las propiedades de rectas, segmentos, ángulos,
medidas de los ángulos Identificar. Análisis triángulos, cuadriláteros,
BLOQUE I Interiores de los triángulos y Construir. polígonos regulares
paralelogramos.
PREGUNTA NO 9.
Del siguiente triángulo, ¿Cuál es la medida del ángulo indicado?
A) 900 B) 1800 C) 700 D) 400

MATEMÁTICAS Resuelva problemas de Interpretar. Respuesta breve. Calculen la probabilidad de
III. BLOQUE III. comparación de dos o Aplicar. 4 experimentos aleatorios simples,
más eventos a partir de sus mutuamente excluyentes e
Construir. Aplicación. 4 puntos independientes.
resultados posibles 2
PREGUNTA NO 10.
Se lanzó un dado 6 veces consecutivamente y el resultado siempre fue 1,
¿Cuál es la probabilidad de que al lanzarlo una séptima vez el resultado sea 6, si cada vez que lanzas el dado te sale 1?
A 5/16 B) 1/6 C) 85.7% D) 100%
PREGUNTA NO 11.
Si se lanzan dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que obtengas una suma de dos?
A)1/36 B)1/24 C)4/5 D)1/12
Análisis de casos en los que la análisis e Comprensión. Realice procesos de búsqueda,
MATEMÁTICAS II media aritmética o mediana interpretación de Confirmar el uso del 3 puntos 3 Respuesta breve organización, análisis e
BLOQUE I. son útiles para comparar dos datos contenidos en interpretación de datos
conocimiento. contenidos en tablas o gráficas
conjuntos de datos.. tablas o gráficas
PREGUNTA NO 12.
Analiza la siguiente gráfica relacionada con el Comercio Exterior de México y contesta lo que se pide.
a) ¿A partir de qué año las importaciones y las exportaciones aumentaron considerablemente?

b) ¿En qué año fue mayor la diferencia entre las importaciones y las exportaciones?
c) ¿Cuál es el comportamiento de las importaciones respecto a las exportaciones en los
6 años registrados?
Resolución de problemas Inferir. 3 3 puntos 2 Respuesta breve Justifique el volumen de figuras,
que impliquen el cálculo de Resumir. Comprensión. prismas, pirámides, cono, cilindro y
MATEMÁTICAS I. áreas de figuras compuestas, Esfera..
Explicar. Confirmar el uso del
incluyendo áreas laterales conocimiento.
y totales de prismas y
BLOQUE I. pirámides..
PREGUNTA NO 13.
¿Qué cantidad de agua cabe en una cisterna, con las dimensiones que se muestran en la figura? 1m 3=1000 L
A) Más de 10 000 litros B) Menos de 8 000 litros

C) Entre 8 000 y 10 000 litros D) 8 000 litros
MATEMÁTICAS Construcción de triángulos con Interpretar. 4 3 puntos 3 Complementación. Utilicen el teorema de
base en ciertos datos. Pitágoras, los criterios de
III. BLOQUE V. Aplicar. Aplicación.
congruencia y semejanza, las
razones trigonométricas y el
teorema de Tales, al resolver
problemas.
PREGUNTA NO 14.
Calcula la longitud de la altura del triángulo de la figura:
Una escalera de bomberos que mide 12 m de largo está situada en la plataforma de un camión a 2 m de altura y a 5 m de la pared.
Calcula la altura a la que llega la escalera.
PREGUNTA NO 15.
Con base a los datos y la imagen que se muestra a continuación. Calcula la altura del edificio.
SEGUNDO BIMESTRE

MATEMÁTICAS Resuelve problemas en los que Interpretar. Nivel 4. 3 puntos 1 De comprensión y El cálculo del volumen de
II BLOQUE I. sea necesario calcular Aplicar. Aplicación. ubicación resultados o las operaciones
cualquiera de las variables de escritas
las fórmulas para obtener el con números enteros
volumen de cubos, prismas y
pirámides rectos.
TABLA DE ESPECIFICACIONES II
1.-
MATEMÁTICAS Análisis de las relaciones de Justifiquen las propiedades
I. BLOQUE I. variación entre diferentes Interpretar. Nivel 4. 2 puntos de las figuras geométricas
medidas de prismas y Aplicar. Aplicación. 1 De opción múltiple como lo son los prismas.
pirámides..
2.-
BLOQUE I. Resuelve problemas aditivos Aplicar. Aplicación. para calcular perímetros, áreas
con monomios y polinomios. Respuesta breve. con expresiones algebraicas.
3.-

II. BLOQUE I. Resuelve problemas aditivos Aplicar. Análisis. Justifiquen y usen las fórmulas
con monomios y polinomios. Construir. para calcular perímetros, áreas
con expresiones algebraicas.
4.-

MATEMÁTICAS Identificación y resolución Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple. Utilicen el cálculo para la
II. BLOQUE II. de situaciones de medidas Identificar. Análisis. estimación de resultados o las
de tendencia central e operaciones escritas
interpretación de datos. Para obtener las medidas de
tendencia central.
5.- 6.-
MATEMÁTICAS II. Desarrollar. Síntesis De opción múltiple. Identifiquen los resultados
Resolución de problemas correctos de la suma y resta
Organizar.
BLOQUEI que impliquen adición y de polinomios .
sustracción de monomios.
7.-
MATEMÁTICAS II Justifica las relaciones entre las en Analizar. 5 5 puntos 1 De opción Identifique la relación de
situaciones de proporcionalidad Identificar. Análisis múltiple. proporcionalidad para estimar los
BLOQUE I directa. Construir. resultados correctos.
8.-
MATEMÁTICAS Identificación y resolución Interpretar. Respuesta breve. Calculen la proporcionalidad de
III. BLOQUE III. Aplicar. 4 experimentos aleatorios simples,
de situaciones de mutuamente excluyentes e
proporcionalidad inversa Construir. Aplicación. 4 puntos independientes.
mediante diversos 2
procedimientos.
9.-
Resuelve problemas en los análisis e Comprensión.
MATEMÁTICAS II que sea necesario calcular interpretación de Confirmar el uso del 3 puntos 3 Respuesta breve El cálculo del volumen de
BLOQUE I. cualquiera de las variables de datos contenidos en conocimiento. resultados o las operaciones
las fórmulas para obtener el tablas o gráficas escritas
volumen de cubos, prismas y
pirámides rectos.
10.-
Resolución de problemas Inferir. 3 3 puntos 2 Respuesta breve Realice procesos de búsqueda,
que impliquen el cálculo de Resumir. Comprensión. organización, análisis e
MATEMÁTICAS I. áreas de figuras compuestas, interpretación de datos
Explicar. Confirmar el uso del contenidos en tablas o gráficas.
incluyendo áreas laterales conocimiento.
y totales de prismas y
BLOQUE I. pirámides..
11.-
MATEMÁTICAS Análisis de las relaciones Interpretar. 4 3 puntos 3 Complementación. Identifica la sucesión de los
III. BLOQUE V. de variación entre Aplicar. Aplicación. movimientos en el espacio de
diferentes medidas de las figuras solidas.
prismas y pirámides.
12
¿A qué sólido del lado derecho corresponden las vistas que aparecen a la izquierda? ( )
superior frontal
(A) (B)
lateral izquierda lateral derecha
(C) (D)
MATEMÁTICAS Identificación y resolución Interpretar. Respuesta breve. Calculen la proporcionalidad que
III. BLOQUE III. de situaciones de Aplicar. 4 existe en eventos simples,
mutuamente excluyentes e
proporcionalidad inversa Construir. Aplicación. 4 puntos independientes.
mediante diversos 2
procedimientos.
13.-
En una secundaria 2 de cada 3 alumnos juegan fútbol en primer grado, 3 de cada 5 en segundo y 4 de cada 7 en tercero. ¿En cuál de los tres grados es mayor la proporción de
practicantes de fútbol?
14.-
Una mezcla contiene 2 ½ litros de pintura blanca y 3 ¼ litros de pintura roja. Otra mezcla contiene 3 ½ litros de pintura blanca y 4 ½ litros de pintura roja. ¿Cuál de las dos
mezclas nos dará un tono más fuerte de pintura rosa?
MATEMÁTICAS Resuelve problemas que Interpretar. Nivel 4. 3 puntos 1 De comprensión y El cálculo, la estimación de
II BLOQUE I. implican efectuar Aplicar. Aplicación. ubicación resultados o las operaciones
multiplicaciones o divisiones con expresiones algebraicas
con expresiones algebraicas. e igualaciones.
TERCER BIMESTRE
1.-
Adrián fue a comprar un par de cuadernos en una papelería que tenía la siguiente oferta:
Todos los cuadernos de la marca x, 20 % de descuento.
El precio de un cuaderno, sin descuento, era de $25.00. El pagó con un billete de $100.00 y le dieron de cambio $60.00.
De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes operaciones representa la situación anterior?
20 20
a) 100  2  25  50   c) 100  (2  25)  (50  )
100 100
20 20
b) 100  (( 2  25)  (50  ))  d) (100  (2  25))  (50  )
100 100
MATEMÁTICAS Resolución de cálculos Justifiquen la jerarquización
I. BLOQUE I. numéricos que implican usar Interpretar. Nivel 4. 2 puntos de las operaciones básicas y
la jerarquía de las operaciones Aplicar. Aplicación. 1 De opción múltiple su aplicación para obtener
y los paréntesis, si fuera los resultados correctos.
necesario, en problemas y
cálculos con números enteros,
decimales y fraccionarios
2.-
De acuerdo con la jerarquía de las operaciones resuelve las siguientes operaciones.
a) 20 + 5 x 38 = b) 240 – 68 4 = c) 250  5 x 25 =
d) 120 + 84 – 3 x 10 = e) 230 – 4 x 52 + 14 =
BLOQUE I. Resuelve problemas que implican Aplicar. Aplicación. para calcular perímetros, áreas y
efectuar multiplicaciones o Respuesta breve. volúmenes con números y
divisiones con expresiones expresiones algebraicas
algebraicas.
3.-
Un terreno tiene la siguiente forma:
12.5
17
n
24
a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del terreno?
b) Si el valor de n es 6 metros, ¿cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
c) ¿Cuál es el perímetro del terreno?

II. BLOQUE I. Resuelve problemas que implican Aplicar. Análisis. Justifiquen y usen las fórmulas
efectuar multiplicaciones o Construir. para calcular perímetros, áreas y
divisiones con expresiones volúmenes con números y
algebraicas. expresiones algebraicas
4.-
¿Cuánto mide el largo del siguiente rectángulo?
3a A = 6a2 + 15a
?
MATEMÁTICAS Resuelve problemas que Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple. Utilicen el cálculo para la
II. BLOQUE II. implican usar la relación Identificar. Análisis. estimación de resultados o las
entre unidades cúbicas y operaciones y la relación entre
unidades de capacidad. las unidades cubicas y
unidades de capacidad
5.-
Indaguen qué cantidad de agua le cabe.
1dm³ tiene una capacidad de: ______________________
A partir del resultado obtenido, completen las siguientes equivalencias.
1 cm³ de agua equivale a: ___________ ml

1 m³ de agua equivale a: _____________ l
Lee y comunica Planificar. 6 6 puntos 2 Respuesta breve.
MATEMÁTICAS II. información mediante Desarrollar. Síntesis De opción múltiple. Realice procesos de búsqueda,
Organizar. organización, análisis e
histogramas y gráficas interpretación de datos
BLOQUEI
poligonales.. contenidos en tablas o gráficas.
6.-
Analiza la información de la siguiente situación. Posteriormente, responde las preguntas.
Situación:
¿Cuál fue la producción de petróleo en el año 2000? _______________________________
¿Cuál es la unidad de medida de la producción de petróleo? __________________________
MATEMÁTICAS II Representación algebraica y análisis de una relación de Analizar. 5 5 puntos 1 De opción Identifique la relación de un función y
proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las variables Identificar. Análisis múltiple. determine la expresión algebraica que
BLOQUE I con las cantidades que intervienen en dicha relación. Construir. mejor modele la situación.
7.-
Completa la tabla y expresen algebraicamente cómo cambia y (longitud de la circunferencia) en función del valor de x (longitud del diámetro).
X Y
(longitud del (longitud de la Expresión algebraica
diámetro) circunferencia)
3 cm 9.42
4.5 cm
10 cm
15.2 cm
24 cm
a) Consideren la expresión y = kx, ¿cuál es el valor de k en la expresión que encontraron? ________
b) La fórmula C =  x D es la misma que y = kx, solo que con otras literales. ¿Qué valores pueden tomar C, π, D, de acuerdo con la información de la tabla?
C = ____________ π = ___________ D = ___________
MATEMÁTICAS Resuelva problemas de Interpretar. Respuesta breve. Calculen las medidas de tendencia
III. BLOQUE III. Aplicar. 4 central a partir de un conjunto de
información y análisis de la datos. Para organizar la
información que se Construir. Aplicación. 4 puntos información, interpretarla y obtener
proporcionan. Análisis de 2 los resultados correctos.
propiedades de la media y
mediana.
MATEMÁTICAS Resuelve multiplicaciones Interpretar. Nivel 4. 3 puntos 1 De comprensión y El cálculo, la estimación de
II BLOQUE I. y divisiones con números Aplicar. Aplicación. ubicación resultados o las operaciones
enteros. escritas
8.-
Alberto vive en una ciudad y su maestra le ha dejado realizar una encuesta a 30 personas sobre la cantidad de focos que tienen en casa. La siguiente lista son las respuestas que
obtuvo.
4, 50, 4, 6, 30, 6, 14, 8, 38, 9, 10, 33, 7, 42, 11, 9, 4,12, 10, 20, 7, 13, 25, 38, 19, 5, 40, 45, 5, 4.
Con base en la información que reunió Alberto, ¿qué medida describe mejor la cantidad de focos que tienen las personas entrevistadas, la media o la mediana? ¿Por qué?
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE MATEMATICAS II
CUARTO BIMESTRE
Interpretar. 4 3 puntos 3 Complementación. La construcción de sucesiones
BLOQUE IV. Representa sucesiones de Aplicar. Aplicación. de números enteros a partir de
números enteros a partir de las reglas algebraicas
una regla dada y viceversa.
1. La siguiente expresión algebraica: ( 2n  30) , es la regla general de una sucesión, en la que n representa el número de posición de un término cualquiera de la sucesión.
a) a) Encuentren los primeros cinco términos de la sucesión. b) b) Encuentren los términos de la sucesión que ocupan los
c) C) Determinen si el número 85 pertenece o no a esta sucesión.
lugares 20, 30, 40, 50, respectivamente.
Resuelve problemas Resolución de problemas que
BLOQUE VI. que impliquen el uso de Interpretar. Nivel 4. 3 puntos impliquen el planteamiento y
ecuaciones de la forma: la resolución de ecuaciones
ax + b = cx + d, Aplicar. Aplicación. 1 De opción múltiple
x x x x x
2.- analicen la siguiente situación y encuentren el valor de x.
x x x x x x
Ecuación: 7 x  1  4x  16
Resuelve problemas Interpretar. Nivel 4. 4 puntos 2 De opción múltiple. Resolución de problemas que
BLOQUE IV. que impliquen el uso de Aplicar. Aplicación. impliquen el planteamiento y
ecuaciones de la forma: Respuesta breve. la resolución de ecuaciones
ax + b = cx + d,
3.- Considerando que las siguientes figuras tienen igual perímetro
x
a) ¿cuál es el valor de x?
8 8
b) determina el área y el perímetro de cada figura
6
x

Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple.
BLOQUE IV. Resuelve problemas Aplicar. Análisis. Resolución de problemas que
que impliquen el uso de Construir. impliquen el planteamiento y
ecuaciones de la forma: la resolución de ecuaciones
ax + b = cx + d,.
4.- Resuelve el siguiente problema:
Un avión que vuela a una velocidad de 1 040 kilómetros por hora, va a alcanzar a otro que lleva una delantera de 5 horas y está volando a 640 kilómetros por hora. ¿Cuánto tardará
el primer avión en alcanzar al segundo?
Dado que la distancia es igual a la velocidad por el tiempo, para el primer avión es 1040t y para el segundo es 640(t+5), entonces la ecuación es: 1040t=640(t+5)

Resolución de problemas Analizar. Nivel 5. 5 puntos 1 De opción múltiple. resolución de ecuaciones
BLOQUE IV. que Identificar. Análisis. de primer grado de la
impliquen el planteamiento y forma: ax + b = cx + d y con
la resolución de ecuaciones paréntesis en uno o en ambos
miembros de la ecuación,
La edad actual de José es 3/8 de la de su hermano, y dentro de 4 años tendrá 1/2 de la que entonces tenga su hermano.
¿Cuál es a edad actual del hermano?
Según el problema dentro de 4 años la mitad de la edad del hermano de José será igual a la que tenga José, entonces la ecuación es: 1/2(x + 4) = 3/8x + 4.
Resuelve problemas Desarrollar. Síntesis De opción múltiple. Identifiquen conjuntos de
BLOQUE IV que impliquen el uso de cantidades que varían o no
Organizar.
ecuaciones proporcionalmente, y calculen
valores faltantes y porcentajes
6.- Analiza la siguiente gráfica que representa la relación entre tiempo y distancia recorrida en una caminata que realizó Ernesto.
Posteriormente contesta lo que se pide.
20 a) Si la velocidad de Ernesto hubiera sido mayor, ¿qué diferencia habría tenido la gráfica
19
18
respecto a ésta?
17 b) ¿Podría cortar la recta al eje vertical por un punto diferente al origen? ¿Por qué?
16
15
c) Si la velocidad de Ernesto no hubiera sido constante, ¿cómo se reflejaría este hecho en
14 la gráfica?
13
Distancia (km)
12
d) ¿A qué velocidad se desplazó Ernesto?
11 e) Registra en la siguiente tabla los valores que faltan:
10
9
8
7 Tiempo 0.5 1 3
6
5 (h)
4
3
2
Distancia 6 7.5 10.5
1 (km)
0
0 1 2 3 4
Tiempo (h)
f) Si x es el tiempo y y la distancia recorrida, ¿qué expresión algebraica representa esta

situación?
ASIGNATURA Y BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS HABILIDADES A EVALUAR NIVEL DE COMPLEJIDAD PUNTAJE No. DE ÍTEMS TIPO DE PREGUNTA ASPECTOS A EVALUAR
Analizar. 5 5 puntos 1 De opción múltiple.
Identifica, interpreta y expresa Identificar. Análisis Representación de la variación
BLOQUE IV relaciones de proporcionalidad Construir. mediante una tabla o una
directa o inversa, expresión algebraica
7.- Analiza la siguiente situación, luego contesta lo que se pregunta.
Una compañía arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: una cuota fija de $500.00, más $5.00 por cada kilómetro recorrido.
a) ¿Cuánto habría que pagar si se recorren 800 kilómetros? ¿Y si se recorren 1720 kilómetros?
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite calcular el costo para cualquier cantidad de kilómetros recorridos?
c) Si una persona pagó $5 075.00, ¿cuántos kilómetros recorrió?
d) Otra compañía arrendadora de autos ofrece la siguiente tarifa: $6.00 por kilómetro recorrido, sin cuota fija. Una persona quiere rentar un auto para hacer un viaje de 300
kilómetros. ¿Cuál de las dos tarifas le conviene? ¿Por qué?
Resuelve problemas que
BLOQUE IV. implican calcular, Interpretar. 4 Respuesta breve. Resolución de situaciones
interpretar y Aplicar. Aplicación. 4 puntos de medias ponderadas.
explicitar las propiedades Construir. 2
de
la media y la mediana.
En un elevador viajan 12 personas, 3 hombres y 9 mujeres. La media del peso de los hombres es de 74 kg y la media del peso de las mujeres es de 66 kg.
¿Cuál es el peso medio de las 15 personas?
Resuelve problemas que análisis e Comprensión.
MATEMÁTICAS II implican calcular, interpretación de Confirmar el uso del 3 puntos 3 Respuesta breve Resolución de situaciones
BLOQUE I. interpretar y datos contenidos en conocimiento. de medias ponderadas.
explicitar las propiedades tablas o gráficas
de
la media y la mediana
9.- Analiza la siguiente situación, luego contesta lo que se pregunta.
. En un elevador viajan siete personas cuyos pesos son: 70, 65, 75, 68, 72, 77 y 63 kilogramos.
¿Cuál es el peso promedio de las siete personas?__________ Argumenten su respuesta. __________________________________________
Resuelve problemas que Inferir. 3 3 puntos 2 Respuesta breve
implican calcular, Resumir. Comprensión. Resolución de situaciones
MATEMÁTICAS I. interpretar y Explicar. Confirmar el uso del de medias ponderadas.
explicitar las propiedades conocimiento.
de
BLOQUE I. la media y la mediana
En un elevador viajan 10 personas, 6 hombres y 4 mujeres. La media del peso de los hombres es de 80 kg y la media del peso de las mujeres es de 60 kg. ¿Cuál es el peso medio
de las 10 personas? ______________ Argumenten su respuesta.
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE MATEMATICAS II
QUINTO BIMESTRE
Resuelve problemas que Interpretar. 4 Complementación.
BLOQUE V. implican el uso de sistemas Aplicar. Aplicación. 4 puntos 2
de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas..
1.- Resuelvan el sistema de ecuaciones que resuelve el siguiente problema.
Diego y Claudia fueron a una tienda de discos compactos. Diego fue al departamento de discos de 2x + y = 240
música y vio que todos estaban al mismo precio. Claudia fue al departamento de películas y vio que x + 2y = 255
todas estaban al mismo precio. Diego pagó $240 por dos discos de música y una película; mientras
que Claudia pagó $255 por un disco de música y dos películas. ¿Cuál es el precio unitario de cada
mercancía?
Resuelve problemas que Resolución de problemas que
implican el uso de sistemas impliquen el planteamiento y
BLOQUE V Interpretar. Nivel 4. 4 puntos 2 la resolución de un sistema
de dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas.. Aplicar. Aplicación. De opción múltiple de ecuaciones 2 × 2
Sistema:
2. Resuelvan el sistema de ecuaciones que resuelve el siguiente problema
x + y = 195
2.- La suma de dos números es 195. Si el doble del primer número menos el segundo es 60, 2x – y = 60
¿cuáles son esos números?
Construye figuras simétricas De opción múltiple. Construcción de figuras
BLOQUE V. respecto de un eje e identifica Interpretar. Nivel 4. 4 puntos 4 simétricas respecto de un
las propiedades de la figura eje, análisis y explicitación
original que se conservan. Aplicar. Aplicación Respuesta breve de las propiedades
3.- Tracen la figura simétrica a la dibujada. Consideren la línea q como eje de simetría. Al terminar los trazos, respondan las preguntas.
APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

ASIGNATURA Y ESPERADOS A EVALUAR COMPLEJIDAD ÍTEMS PREGUNTA
BLOQUE
Resuelve problemas que Analizar. De opción múltiple.
implican determinar la medida Cálculo de la medida de
BLOQUE V. de diversos elementos del Aplicar. Nivel 5. 4 puntos
ángulos inscritos y centrales,
círculo, como: ángulos Construir. Análisis. 2 así como de arcos, el área
inscritos y centrales, arcos de de sectores5circulares y de
una circunferencia, sectores y la corona.
coronas circulares.
4.- Resuelve el problema siguiente:

5m
Una cabra está atada, mediante una cuerda de 3 metros de longitud, a una de las
esquinas exteriores de un corral de forma cuadrada, de 5 m de lado. El corral está
rodeado por un campo de hierba.
cabra
a) ¿En qué área puede pastar la cabra? 3m

b) ¿Cuál es la longitud total del arco que describe el desplazamiento de la cabra
cuando la cuerda está a su máxima longitud?
Explica la relación que Analizar. Nivel 5. De opción múltiple. Lectura y construcción
existe entre la probabilidad de gráficas de funciones
BLOQUE V. frecuencial y Identificar. Análisis. lineales asociadas a diversos
la probabilidad teórica. 4 puntos 4 fenómenos.
5.- Resuelve el siguiente problema.
Las siguientes gráficas ofrece como información y contesten las preguntas en cada caso.
Análisis de los efectos al Planificar. 6 5 puntos 5 Respuesta breve.
cambiar los parámetros de Lectura y construcción
la función y = mx + b, en la Desarrollar. Síntesis De opción múltiple.
BLOQUE V de gráficas de funciones
gráfica correspondiente. Organizar. lineales asociadas a diversos
fenómenos.
6.- Completa la siguiente tabla y gráfica. Y en un mismo plano cartesiano las siguientes funciones.
X y = x +20 y = 2x + 20 y = 4x + 20 y = 6x + 20 y = 5x + 20
-4
-3
-2
-1
0
1
2
3
4

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TABLA DE ESPECIFICACIONES II

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

1.- Relaciona las operaciones con sus resultados correctos

1-a; 2-b; 3-d

¿Cuál es la suma de las medidas de los ángulos interiores de cualquier

¿Cuál es la suma de los ángulos interiores de cualquier cuadrilátero, sea

A) 38.48 cm B) 38.48 cm3 C) 38.48 u D) 38.48 cm2

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

Cantidad en notación decimal Cantidad en notación científica

A) 25 X107-7 B) 2.5 X 105-5 C) ¼ X 10 -4 D) 256

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

A) 900 B) 1800 C) 700 D) 400

A)1/36 B)1/24 C)4/5 D)1/12

a) ¿A partir de qué año las importaciones y las exportaciones aumentaron considerablemente?

A) Más de 10 000 litros B) Menos de 8 000 litros

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

lateral izquierda lateral derecha

Todos los cuadernos de la marca x, 20 % de descuento.

De acuerdo con la jerarquía de las operaciones resuelve las siguientes operaciones.

Un terreno tiene la siguiente forma:

a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del terreno?

b) Si el valor de n es 6 metros, ¿cuántos metros cuadrados tiene el terreno?

c) ¿Cuál es el perímetro del terreno?

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

¿Cuánto mide el largo del siguiente rectángulo?

Indaguen qué cantidad de agua le cabe.

1dm³ tiene una capacidad de: ______________________

A partir del resultado obtenido, completen las siguientes equivalencias.

1 cm³ de agua equivale a: ___________ ml

Analiza la información de la siguiente situación. Posteriormente, responde las preguntas.

¿Cuál fue la producción de petróleo en el año 2000? _______________________________

¿Cuál es la unidad de medida de la producción de petróleo? __________________________

a) Consideren la expresión y = kx, ¿cuál es el valor de k en la expresión que encontraron? ________

C = ____________ π = ___________ D = ___________

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

4.- Resuelve el siguiente problema:

ASIGNATURA Y APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

5.- Resuelve el siguiente problema:

¿Cuál es a edad actual del hermano?

Posteriormente contesta lo que se pide.

f) Si x es el tiempo y y la distancia recorrida, ¿qué expresión algebraica representa esta

8.- Resuelve el siguiente problema:

¿Cuál es el peso medio de las 15 personas?

¿Cuál es el peso promedio de las siete personas?__________ Argumenten su respuesta. __________________________________________

10.- Resuelve el siguiente problema:

1.- Resuelvan el sistema de ecuaciones que resuelve el siguiente problema.

APRENDIZAJES HABILIDADES NIVEL DE PUNTAJE No. DE TIPO DE ASPECTOS A EVALUAR

4.- Resuelve el problema siguiente:

a) ¿En qué área puede pastar la cabra? 3m

5.- Resuelve el siguiente problema.

También podría gustarte

C = ______ π = _ D = _______

¿Cuál es el peso promedio de las siete personas? Argumenten su respuesta. ________________________________