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PLANEACIÓN BIMESTRAL
SEPTIEMBRE – OCTUBRE
CIENCIAS I (BIOLOGIA)
PRIMER GRADO
GRUPO: ÚNICO
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.1 Comparación de las características comunes de los seres La vida
vivos El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Libro de texto
Es importante tener en cuenta las
ideas previas de los alumnos para Cuaderno de trabajo Plenaria
ello vamos a elaborar una tabla y
concentrar diez ejemplos de Laminas para Participación Individual
distintos seres vivos con sus
respectivas características
DESARROLLO:
Material
• Vaso o recipiente hondo
de 2_0 mililitros de
Realizar el experimento 1 del capacidad o algo Habilidades
manual de laboratorio. semejante, (en donde
bitácora experimental
quepa un huevo de
gallina), Cuchara de Exposición.
plástico o metal, Plato,
Lupa, Navaja de un filo Registro de conclusiones
(cúter o algo semejante),
Papel secante (servilleta), Lluvia de ideas
Un huevo
Sustancia
• Agua, Vinagre
CIERRE:
Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y Hojas de autoevaluación
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria
DATOS GENERALES
PERIODO:
4 Y 7 DE SEPTIEMBRE 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.1. Comparación de las características comunes de los seres La vida
vivos El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Cuaderno de trabajo
En una tabla opinen como creen
que cada ser vivo de la tabla Lápiz Plenaria
realiza las diferentes funciones que
se les pide. Participación Individual
Anexo 1
DESARROLLO:
Material
Realizar el experimento 2 del Planta de frijol (con pocos
manual de laboratorio. Con su días de germinada en una
respectiva secuencia didáctica maceta con tierra Cartulina blanca
húmeda)
2 cajas alargadas de Plumones
cartón con una
perforación circular en Habilidades
uno de sus extremos
6 cartones de
dimensiones tales que su bitácora experimental
alto corresponda al de las
cajas de cartón y de Exposición.
ancho un poco mayor a la
mitad de las cajas, con Registro de conclusiones
una base que les permita
permanecer paradas Lluvia de ideas
Un cajón de madera o
palangana de plástico de
unos 30 x 20 cm
Tierra seca
Hoja de papel periódico o
lienzo de tela de tamaño
semejante
Dos docenas de cochinillas
de jardín
Juguete o cualquier
objeto de plástico de
tamaño adecuado al de la
cajas de cartón
Piedra, canica u objeto de
vidrio
Pieza de madera de tamaño
pequeño o un poco de paja
o pasto seco
Sustancia
Agua
CIERRE:
Hojas de autoevaluación Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria
DATOS GENERALES
PERIODO
11 DE SEPTIEMBRE DE 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.2 Importancia de la clasificación como método comparativo La vida
El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Cuaderno de trabajo
Investiguen las clasificaciones que
hizo Lineo de los seres vivos Lápiz Plenaria
Anexo 2
Participación Individual
DESARROLLO:
Habilidades
bitácora experimental
Exposición.
Registro de conclusiones
Lluvia de ideas
CIERRE:
Hojas de autoevaluación Registro de conclusiones
Realizar la autoevaluación y
entregarla al maestro. Comentar
sus conclusiones en plenaria
DATOS GENERALES
PERIODO:
13 Y 15 DE SEPTIEMBRE DE
2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
1.1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. La vida
México como país Mega diverso El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Libro de texto
CIERRE:
20 MIN
DATOS GENERALES
PERIODO:
21 Y 23 DE SEPTIEMBRE DE
2010
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.3 Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. El cambio y las interacciones
México como país Mega diverso El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
DEL PERFIL DE EGRESO:
• a) Emplea la argumentación y el razonamiento
• b) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos
• c) Emplea conocimientos a fin de interpretar y explicar procesos, para tomar decisiones y actuar
individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental.
Cuaderno de trabajo
Plasmar en una cartulina con
recortes dibujos o palabras que Lápiz
para ellos cuales son las dudas Plenaria
principales de la perdida de la
biodiversidad. Participación Individual
DESARROLLO: Habilidades
Lluvia de ideas
CIERRE:
Cartulina
Realizar una mesa redonda donde Tijeras Conclusión
se va a tratar los puntos del
experimento
Llegar a una conclusión
DATOS GENERALES
PERIODO
25 DE SEPTIEMBRE DE 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.4 La importancia de la conservación del ecosistema El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Libro de texto
Investigar los distintos tipos de
ecosistema y anotar sus Cuaderno de trabajo Plenaria
características, tanto de flora como
de fauna Lápiz Participación Individual
DESARROLLO:
, Material
• Cuaderno de notas
Realizar el experimento 7 del • Lupa
manual de Biología • Lápiz o pluma Habilidades
Material
• bitácora experimental
Bloque de madera maciza de 5 x
8 x 20 cm Hoja de papel cascarón Exposición.
tamaño carta Alfiler con cabeza de
gota • 10 tachuelas • Listón de Registro de conclusiones
madera delgada o de papel
cascarón de 1 x 15 cm • Cinta de Lluvia de ideas
papel engomada auto adherible •
Tres cabellos humanos
aproximadamente de unos 25 cm
de largo perfectamente
desengrasado (para ello necesitas
lavarlo con alcohol).
CIERRE:
DATOS GENERALES
PERIODO:
27 Y 29 DE SEPTIEMBRE DE 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.4 La importancia de la conservación del ecosistema El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
DESARROLLO: Habilidades
•
cartulina plumones Exposición.
Realizar una exposición sobre su p
ecosistema, donde se va a p Registro de conclusiones
demostrar las diferencias de cada
uno Lluvia de ideas
CIERRE:
DATOS GENERALES
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución El valor de la Biodiversidad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.1.5 Equidad en el aprovechamiento presente y futuro de los El cambio y las interacciones
recursos : el desarrollo sustentable El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Lápiz Plenaria
Reunirse en equipos y elaborar una Cuaderno
lista de acciones que se pueden Participación Individual
emprender en la escuela y en el
hogar para ayudar a conservar la
calidad ambiental de nuestro
planeta
DESARROLLO:
Habilidades
Elaborar en cartulinas el ciclo del• cartulinas
agua y el del carbono • plumones Exposición.
•
Y una cadena alimentaria n Registro de conclusiones
CIERRE:
DATOS GENERALES
PERIODO:
4 Y 6 de octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.1 valoración de las distintas formas de construir el saber: El cambio y las interacciones
conocimiento indígena El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Lápiz Plenaria
Revisar la tarea en forma grupal y Hojas con el anexo
comentar las recetas Participación Individual
DESARROLLO: •
Hojas blancas
Elaborar en equipos un recetario de Estambre de colores Habilidades
plantas medicinales y sus funciones Lápiz plumones
Cartulina Exposición.
En el aula de medios investigar, Cinta maskintape
según su región que indígenas la Registro de conclusiones
habitan y que utilizan como n Lluvia de ideas
medicinas, hacer una exposición
con lo obtenido
CIERRE:
Cartulina
Elaborar conclusión grupal y Lápiz Conclusión
exponerlo
Exposición
DATOS GENERALES
PERIODO:
9 de Octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.2 Reconocimiento de la evolución: las aportaciones de Darwin El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
Plenaria
Comentar como creen que hemos
evolucionado Participación Individual
DESARROLLO: Habilidades
Libro de texto
Investigar la Teoría de la Evolución Aula de medio Exposición.
de Darwin
n Registro de conclusiones
Elaborar una línea del tiempo de la
Teoría de la Evolución de Darwin y Lluvia de ideas
en equipo exponer su explicación
CIERRE:
Cartulina
En una cartulina se plasmara las Lápiz Conclusión
opiniones a favor y en contra de la
Teoría de la Evolución de acuerdo a Exposición
las opiniones de cada
DATOS GENERALES
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Diversas explicaciones del mundo vivo
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.2.3 Relación entre adaptación y selección natural El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
DESARROLLO: Habilidades
Cartulinas negras (2 por equipo)
1 cartulina blanca por equipo bitácora experimental
Por equipo elaborar la actividad Un reloj
¿Qué notas? ¿Quién escapa mejor? Tijeras Exposición.
Del ANEXO 4 Cucharitas de plástico
Pinzas para depilar una por equipo Registro de conclusiones
Al finalizar realizar la actividad
¿Quién los atrapa mejor? Del n Lluvia de ideas
ANEXO 5
DATOS GENERALES
PERIODO:
16 de Octubre del 20107
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.1 La relación entre la ciencia y la tecnología en la relación ser El cambio y las interacciones
humano-naturaleza El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Plenaria
Revisión de tarea ANEXO 6 Hojas con el anexo
Participación Individual
DESARROLLO: Habilidades
CIERRE:
Cartulina Conclusión
Elaborar conclusión grupal y Lápiz
exponerlo Exposición
DATOS GENERALES
PERIODO:
18 y 20 de Octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y El cambio y las interacciones
la célula como unidad del ser vivo El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
LOGROS DESEABLE
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
DESARROLLO: Habilidades
tarjetas
Hacer una lotería con las partes de Lápiz Exposición.
la célula Cartulinas
plumones Registro de conclusiones
Y descubrimientos de Pasteur y
algunos investigadores que vengan Lluvia de ideas
en el libro.
n
Jueguen haber quien dice lotería ya
se en forma grupal o por equipo.
CIERRE:
Cartulina Conclusión
Elaborar conclusión grupal y Lápiz
exponerlo Exposición
DATOS GENERALES
PERIODO:
23 de Octubre del 2010
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.3.2 Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y El cambio y las interacciones
la célula como unidad del ser vivo El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
DESARROLLO: Material
• Vaso cónico transparente de
Elaboración del experimento 8 vidrio o plástico Habilidades
• Espejo plano de tamaño
adecuado para introducir en el vaso Exposición.
• Tira de lámina
metálica (hojalata) de Registro de conclusiones
1._ centímetros de
ancho y 18 centímetros Lluvia de ideas
de largo
Bitácora de experimentos
• Clavo
• Martillo
• Liga de hule
• 4 portaobjetos
• Navaja de un filo con mango
(cúter)
• Cuchara limpia
• Trozo de cebolla fresca
• Gotero
Sustancias
• Agua
• Solución alcohólica de yodo
al 1%
n
CIERRE: Conclusión
Cartulina
Elaborar conclusión grupal y Lápiz Exposición
exponerlo
DATOS GENERALES
PERIODO:
25 de Octubre del 2017
TEMA:
Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la conservación
de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 Proyecto de Integración y aplicación El cambio y las interacciones
Elaboración de portada, introducción, objetivos y desarrollo del El ambiente y la salud
proyecto
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Elaboración de portada de su
proyecto
DESARROLLO:
CIERRE:
Cartulina
El maestro revisará la investigación Lápiz
y se les harán las correcciones Conclusión
pertinentes, el alumno deberá de
corregirlo y plasmarlo en una Exposición
conclusión de equipo para formar el
objetivo y desarrollo del proyecto.
PERIODO:
27de Octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la
conservación de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 Proyecto de Integración y aplicación El cambio y las interacciones
Elaboración de propuesta y exposición del proyecto a la El ambiente y la salud
comunidad escolar
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Cuaderno de trabajo
CIERRE: Conclusión
Exposición del proyecto ya sea a la Cartulina
comunidad escolar o solo al grupo Lápiz Exposición
de su salón
PERIODO:
30 de Octubre del 2017
BLOQUE: 1 TEMA:
La Biodiversidad: resultado de la evolución Tecnología y Sociedad
Pueda el alumno identificar las principales características que distinguen a los seres vivos
Aprenda a valorar la importancia de las distintas formas de vida y sus interacciones para la
conservación de los ecosistemas
Inicie la reflexión sobre como hacer un desarrollo sustentable
Analice lo que la ciencia y la tecnología han permitido al conocimiento y la conservación de la
biodiversidad
Desarrolle proyectos en los que aplique e integre con sus compañeros habilidades, actitudes y valores
que le permitan aprender a trabajar en equipo y diseñe proyectos interesantes y atractivos
SUBTEMA: ÁMBITO:
La vida
1.4 aplicación de examen bimestral El cambio y las interacciones
El ambiente y la salud
APRENDIZAJES ESPERADOS
Que el alumno adquiera las habilidades y ponga en práctica las actitudes y valores
APERTURA O INICIO:
Entrega del examen de evaluación ANEXO 10
ANEXO 10
n
CIERRE:
Lápiz
Revisión del examen
Y exposición del maestro de los Conclusión
resultados
Exposición
HOJA DE FIRMAS
ELABORÓ: PROFESOR