BASIL BERNSTEIN

(Londres, 1 de noviembre de 1924 - 24 de septiembre de 2000) fue un

sociólogo y lingüista británico, conocido por sus aportaciones a
la Sociología de la educación.
Nació en el barrio londinense de East End, hijo de inmigrantes judíos.
Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió al ejército británico en
África. Luego estudió sociología y lingüística en la London School of
Economics. Obtuvo su doctorado en 1953.
estudió sociología en la London School of Economics. Voluntario en
las fuerzas aéreas británicas, sirvió en África durante la Segunda
Guerra Mundial. Doctor en lingüística por la Universidad de Londres (1953), institución de
la que fue profesor de sociología de la educación y director del Departamento de
Investigación Sociológica. Su obra investigadora se centró en la sociología del lenguaje y
la estructura del discurso pedagógico. Doctor 'honoris causa' de varias universidades
europeas, trabajó en los programas de reforma educativa de México y Chile.
Sus principales aportes se orientan al desarrollo de una gran teoría sociológica de la
educación, inspirada en los trabajos de Durkheim, Weber, Marx y de los pensadores
del estructuralismo. Sus textos dialogan permanentemente con los de su
contemporáneo Pierre Bourdieu. Durante diecinueve años (entre 1971 y 1990) se dedicó
principalmente a reformular, extender y corregir una misma obra: Clases, códigos y
control, que se publicó por tomos durante esos años, incluyendo capítulos corregidos y
nuevos alternativamente.
AUTORES QUE RETOMA

Se inspirada en los trabajos de Durkheim, Weber, Marx y de los

pensadores del estructuralismo.

CORRIENTE

corriente escuela nueva.

APORTES A LA EDUCACION
sus aportes fueron.
- Los códigos restringidos y elaborados.
- El discurso pedagógico.
- La pedagogía visible e invisible.
ROL DE MAESTRO
debe comprender instrucción y la enseñanza, con la familia, el contexto
donde se encuentre, ser un mediador del código.

ROL DEL ESTUDIANTE

El estudinate debe ser creativo, autonomo, donde esten la familia, la escuela, y sociedad.

OBRAS

 Social Class, Language and Communication (1970), con Walter Landis y Dorothy
Henderson
 Class, codes, and control (1971-1990)
 Vol. 1: Theoretical Studies Towards a Sociology of Language (1971)
 Vol. 2: Applied Studies Towards a Sociology of Language (1973)
 Vol. 3: Towards a Theory of Educational Transmissions (1975)
 Vol. 4: The Structuring of Pedagogic Discourse (1990).
 Selection and Control (1974), con Walter Landis
 Pedagogy, Symbolic Control and Identity (1996-2000
RESEÑA. Pedagogy, Symbolic Control and Identity
Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teoría del código de Bernstein,
presenta una narración lúcida de los desarrollos más recientes de esta teoría del
código y, de manera importante, muestra la estrecha relación entre el desarrollo y la
investigación empírica a la que la teoría ha dado lugar. Nos cuenta que o se ha
estudiado la naturaleza del relevo que hace posible los mensajes. La discusión
de esta investigación forma la parte II de este libro, donde Bernstein hace
explícita la metodología de la investigación y, en particular, la importancia crucial
de los lenguajes de descripción.
La nueva edición actualizada con tres capítulos: el discurso, el conocimiento oficial
y las identidades, la cual sigue trabajando sobre sus planteamientos y códigos.
 LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.
Basil ve la enseñanza y el aprendizaje desde la teoría y la práctica,
observar el mundo de la escuela desde dentro y poner en relación
las prácticas educativas con un contexto de factores institucionales,
sociales e históricos más amplios, del que forma parte la escuela.

DIDACTICA

Mediante la observación y la práctica.

APORTES A LA EDUCACION ESPECIAl

No tiene muchos aportes en la educación especial, algo

que aporto fue la observación desde las aulas e lo micro
a lo macro.

WEBGRAFÍA
https://es.wikipedia.org/wiki/Basil_Bernstein
https://prezi.com/_f7rw8xx_cdu/basil-bernstein-aportes-a-la-
educacion/