TEST DE FÁBULAS DE DÜSS

FÁBULAS DE DÜSS

Nombre: Las Fabulas de Duss

Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación:
• Manual
• Protocolos
• Tarjetas

ANTECEDENTES

En 1940 la Psicóloga Suiza Luise Düss propone un test proyectivo que consiste en diez
cuentos incompletos a los que el niño debe aportar un final. Este método tenía por
objetivo ser un elemento útil para el diagnóstico y pronóstico psicoanalítico del
sujeto.
Los relatos presentan temas que tratan de provocar respuestas que pongan de
manifiesto el estado de las pulsiones y su intensidad.
Düss se propone con estos temas concebir respuestas simbólicas (tensiones
enmascaradas), que permitan visualizar complejos.

Esta prueba es de interpretación cualitativa basada en respuestas dadas por el

sujeto y su historial en la conducta manifiesta durante la sesión . Las historias
comunican más las actividades y actitudes del examinado que los objetos y personas
a los que estos se refieren. Cada uno de los personajes que aparecen en las historias
del paciente representa un aspecto de la personalidad de este.
Cuanto más aceptable sea una actitud para la conciencia del paciente, mayor es la
similitud entre él y el personaje. Las historias pueden comunicar actitudes
superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto por lo mismo se pueden
identificar y diagnosticar complejos inconscientes y problemas de conducta. Su
aplicación es individual, sin tiempo prefijado, en un rango de edad que va desde los
tres años en adelante.

APLICACION
Düss administró el test a 120 sujetos entre 3 y 15 años de edad, considerando que los
cuentos podrían ser de interés aun para adolescentes. Sin embargo lo aconsejable es
aplicar el test de cuentos incompletos a niños de 3 a 6 años de edad.

Antes de la aplicación del test es recomendable la siguiente secuencia en el proceso

de intervención:

1. Entrevista libre con los padres

2. Entrevista dirigida con los padres
3. Hora de juego diagnóstico (una o varias)
4. Bender y Test de inteligencia (si fueran necesarios)
5. Test proyectivos Gráficos (Dependiendo de la edad)
6. Test de DUss; o CAT (Dependiendo la edad del niño)

Al aplicarle el Düss el entrevistador debe plantearle al niño la siguiente consigna:

''Te voy a contar algunos cuentos que tienen pregunta al final. Tú tienes que darme
la respuesta. Puedes contestarme exactamente lo que piensas, porque la respuesta
que des será la acertada''

Los cuentos deben contarse con un tono de voz atractivo sin exageraciones en la
dramatización, y teniendo el cuidado de no hacer sugerencias respecto a las
respuestas posibles, ni presentar opciones de las mismas, ni insinuarlas por el tono
de voz del narrador.

FABULAS DE DÜSS
1. Fábula del pájaro. Grado de dependencia – independencia, autonomía

Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen en el nido, sobre una
rama. Pero, de pronto empieza un viento fuerte, el árbol se mueve y el nido cae en
la tierra. Los tres pájaros despiertan bruscamente. El papá vuela inmediatamente
hasta un arbusto y la mamá al otro. ¿Que hará el pájaro pequeño? Él ya sabe volar un
poco.

2. Fábula del aniversario de matrimonio. Complejo de Edipo

Es el aniversario de matrimonio de la boda de papá y mamá. Se quieren mucho y Han
hecho una gran fiesta. Durante la fiesta el niño se levanta y va solo hasta el fondo
del jardín. ¿Por qué?

3. Fábula del corderito. Celos fraternos, destete

Están una mamá oveja y su pequeño corderito en una pradera. El corderito brinca el
día cerca de la mamá. Todas las tardes, la mamá le da una leche caliente que a él le
gusta mucho. Pero él también come hierba. Un día le llevan a la mamá oveja otro
corderito muy pequeño que tenia hambre para que la oveja le de leche. Pero la
mamá oveja no tiene suficientes para los dos y le dice a su hijo: “No tengo bastante
leche para los dos, tu vete a comer hierba fresca “¿Que hará el corderito mas
grande.

4. Fábula del entierro. Pérdida, duelo, deseo de destrucción

 Un entierro pasa por una calle del pueblo, y la gente pregunta: “¿Quién es el
muerto?” Responden: “Es uno de la familia que habita en aquella casa “. ¿Quién es?
(Para los niños que no conocen la muerte…contar una fábula como sigue) Uno de la
familia ha tomado el avión y se ha marchado lejos, para no volver mas a la casa
¿Quién es?

5. Fábula del miedo. Miedos

Un niño dice en voz baja: “¡Que miedo tengo! “ ¿De que tiene miedo?

6. Fábula del elefante. Miedo a la castración

Un niño tiene un pequeño elefante al que quiere mucho; es muy bonito y tiene una
larga trompa. Un día al volver de un paseo, el niño entra en su habitación y
encuentra que su elefante ha cambiado mucho. ¿Qué es lo que ha cambiado? ¿Por
qué ha cambiado? ¿Quién ha provocado el cambio?

7 .Fábula del objeto fabricado. Complejo de analidad. Entregar – Retener

Un niño ha conseguido fabricar una cosa de arcilla (una torre) que le parece muy,
muy bonita ¿Qué hará? Su madre le pide que se la de, pero no le obliga a hacerlo; es
libre para dársela o no. ¿Que hará? ¿Por qué?
8. Fábula del paseo con el padre o la madre. Culpa, angustia – Se le facilita la
fantasía edípica

Un chico (o una chica, si es niña) ha dado un paseo agradable por el bosque con su
mamá (papá, si es niña), los dos solos, el niño se da cuenta que el papá (la mamá)
no tiene la cara de siempre. ¿Por qué?

9. Fábula de la noticia. Deseos y temores

Un niño vuelve de la escuela (o de paseo) y su mamá le dice: “No comiences ahora
mismo a preparar tus lecciones; tengo que darte una noticia. ¿Qué es lo que la mamá
va a decirle?

10. Fábula del mal sueño. Recursos defensivos

Un niño se despierta por la mañana muy fatigado y dice “¡Que sueño he tenido! “ ¿Qué es lo
que ha soñado?

INTERPRETACION DE RESPUESTAS SEGUN DÜSS

Para la interpretación Düss toma en cuenta tres tipos de respuestas, categorizadas
de la siguiente forma:

1. Normal: El niño brinda una respuesta común, banal, irrelevante: Indicio de

equilibrio Psíquico. Estas respuestas normales sirven de norma para reconocer las
interindividualmente significativas.

2. Significativas: El niño brinda una respuesta que expresa culpabilidad, angustia,

agresividad: Indicio de complejo; denuncia al niño neurótico.

3. Resistencia: El niño no responde al relato: Indicio de que toca un conflicto del

pequeño.

Las fabulas están basadas en el psicoanálisis, elaborado por Louisa Duss, esta prueba busca
detectar estructuras del inconsciente que explican conductas anormales. Las fábulas tiene
un contenido simbólico, compuesta por 10 fabulas en las cuales el paciente debe
identificarse con el héroe para expresar a través de el, sus propios conflictos de
comportamiento, de los cuales se puede identificar el complejo de destete, castración,
Edipo, anal, conflictos de fijación agresividad, deseos de muerte ,culpabilidad , angustia.

Las atribuciones físicas y caracterizaciones psíquicas que se le da a los héroes conforman el

esquema corporal y la imagen del yo ,que el sujeto tiene de sí mismo o sea su auto concepto
Los estados interiores, motivaciones y actividades atribuidas a los héroes ofrecen
información suficiente para delinear la pauta característica comportamental del sujeto esto
posibilita una continua interacción de sus estructuras con el ambiente , con la fantasía, con
el desarrollo y las experiencias pasadas , con los sistemas defensivos.

Esta prueba es de interpretación cualitativa basada en respuestas dadas por el sujeto y su

historial en la conducta manifiesta durante la sesión . Las historias comunican más las
actividades y actitudes del examinado que los objetos y personas a los que estos se refieren.
Cada uno de los personajes que aparecen en las historias del paciente representa un aspecto
de la personalidad de este.

Cuanto más aceptable sea una actitud para la conciencia del paciente, mayor es la similitud
entre él y el personaje. Las historias pueden comunicar actitudes superficiales,
estereotipadas o defensivas del sujeto por lo mismo se pueden identificar y diagnosticar
complejos inconscientes y problemas de conducta. Su aplicación es individual, sin tiempo
prefijado, en un rango de edad que va desde los tres años en adelante.

El test de las Fabulas de Duss

1 Fábula del pájaro
Un papá y una mamá de pájaros y su hijito pequeño duermen en el nido,
sobre una rama .Pero, de pronto empieza un viento fuerte, el árbol se
mueve y el nido cae en la tierra. Los tres pájaros despiertan
bruscamente. El papá vuela inmediatamente hasta un arbusto y la mamá
al otro. ¿Que hará el pájaro pequeño? El ya sabe volar un poco.

2. Fábula del aniversario de matrimonio

Es el aniversario de matrimonio de la boda de papá y mamá. Se quieren
mucho y Han hecho una gran fiesta. Durante la fiesta el niño se levanta y
va solo hasta el fondo del jardín. ¿Por que?.

3. Fábula del corderito

Están una mamá oveja y su pequeño corderito en unapradera. El
corderito brinca el día cerca de la mamá. Todas las tardes, la mamá le da
una leche caliente que a el le gusta mucho. Pero el también come hierba.
Un día le llevan a la mamá oveja otro corderito muy pequeño que tenia
hambre para que la oveja le de leche. Pero la mamá oveja no tiene
suficientes para los dos y le dice a su hijo: “No tengo bastante leche para
los dos, tu vete a comer hierba fresca “¿Que hará el corderito mas
grande?

4. Fábula del entierro

Un entierro pasa por una calle del pueblo, y la gente pregunta: “¿Quién
es el muerto?” Responden: “Es uno de la familia que habita en aquella
casa “. ¿Quién es? (Para los niños que no conocen la muerte…contar
una fábula como sigue) Uno de la familia ha tomado el avión y se ha
marchado lejos, para no volver mas a la casa ¿Quién es?

5. Fábula del miedo

Un niño dice en voz baja: “¡Que miedo tengo! “ ¿De que tiene miedo?

6. Fábula del elefante

Un niño tiene un pequeño elefante al que quiere mucho; es muy bonito y
tiene una larga trompa. Un día al volver de un paseo, el niño entra en su
habitación y encuentra que su elefante ha cambiado mucho. ¿Qué es lo
que ha cambiado? ¿Por qué ha cambiado? ¿Quién ha provocado el
cambio?

7 .Fábula del objeto fabricado

Un niño ha conseguido fabricar una cosa de arcilla ( una torre ) que le
parece muy , muy bonita ¿Qué hará ? Su madre le pide que se la de,
pero no le obliga a hacerlo; es libre para dársela o no. ¿Que hará? ¿Por
que?

8. Fábula del paseo con el padre o la madre.

Un chico ( o una chica , si es niña) ha dado un paseo agradable por el
bosque con su mamá ( papá , si es niña ) , los dos solos , el niño se da
cuenta que el papá ( la mamá ) no tiene la cara de siempre . ¿Por qué?

9. Fábula de la noticia.
Un niño vuelve de la escuela (o de paseo) y su mamá le dice: “No
comiences ahora mismo a preparar tus lecciones; tengo que darte una
noticia. ¿ Que es lo que la mamá va a decirle ?
10 . Fábula del mal sueño.
Un niño se despierta por la mañana muy fatigado y dice “¡Que sueño he
tenido! “ ¿Qué es lo que ha soñado?

Aspectos que mide cada fabula:

Fábula 1 : Grado de dependencia – independencia , autonomía
Fábula 2 : Complejo de Edipo
Fábula 3 : Celos fraternos , destete
Fábula 4 : Perdida , duelo , deseos de destrucción
Fábula 5 : Miedos
Fábula 6 : Miedo a la castración
Fábula 7 : Complejo de analidad . Entregar – retener
Fábula 8 : Culpa , angustia . Se le facilita la fantasía edipica
Fábula 9 : Deseos y temores
Fábula 10 : Recursos defensivos

Nota: Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente: “Conteste como

usted imagina que un niño contestaría.”