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ÁREA DE COMUNICACIÓN IV

LECCIÓN N°7

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Leer, soñar y viajar

"Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado. Casi 70 años después recuerdo con nitidez esa magia de
traducir las palabras enimágenes
" Mario Vargas Llosa, Premio Nobel de Literatura.
I. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad 1:

Observa y reflexiona sobre el video (Ideas importantes que se rescata del video).

https://www.youtube.com/watch?v=PMFiooFtNrc

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Actividad 2

Contesta las preguntas


1. ¿Qué entiende por texto?
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2. ¿Qué entiende por argumentación?


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3. ¿Qué entiende por texto argumentativo?


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4. ¿Cuál será la estructura del texto argumentativo?


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PROCESO

Actividad 3

ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO

 Cuenta cómo son y cómo se caracterizan objetos, personas, animales….


 Responde a la pregunta ¿Cómo es?, ¿Cómo son?
 Caracterizan de Guías de viaje. Novelas, cuentos, cartas, diarios.
 Se caracteriza por la abundancia de adjetivos que dotan al texto de
precisión respeto al objeto

La Infografía es una combinación de imágenes


 Cuentan los hechos que les ocurren a unos PERSONAJES sintéticas, explicativas y fáciles de entender y
en un ESPACIO y TIEMPO a través de un NARRADOR. textos con el fin de comunicar información de
 Responde a la pregunta ¿Qué ocurre? manera visual para facilitar su transmisión.
 Es característico de NOVELAS, CUENTO, NOTICIAS…
 Se utilizan VERBOS DE ACCIÓN

Además de las ilustraciones,


INFOGRAFÍA

podemos ayudar más al


lector a través de gráficos
que puedan entenderse e
interpretarse
 Defiende ideas y expresa opiniones.
 Explica de forma secuenciada los pasos a seguir para  Explica de forma objetiva unos hechos ocurridos en un espacio y
 ¿Qué pienso y por qué lo creo?
 Artículos de opinión, criticas de la prensa.
realizar una actividad determinada. instantáneamente.
un tiempo determinado.
 Responde a ¿Cómo se?  Responde a la pregunta ¿Por qué es así?
 Característico de indicaciones, recetas de cocina,  Lo encontramos en libros de textos, artículos de divulgación.
manuales de uso, instrucciones. enciclopedias
 Se caracteriza por el empleo de oraciones cortas y
concretas, con presencia de Adverbios .

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Definición

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad
del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo,
en la oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral,
además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los
debates, coloquios o mesas redondas.

Cómo se organiza una argumentación

 Exposición de la tesis. Debe ser breve y clara.


 Cuerpo de la argumentación. Contiene las razones que apoyan la tesis.
 Conclusión. Consiste en reafirmar la tesis, una vez razonada.

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La verdadera libertad (Michele Abbate)


Tesis Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad.
Ser libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a
represalias; también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés
común y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria.

Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se
Argumentación

me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más libre el profesional
que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes,
que acuden a él confiando en su juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor
que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones de súbditos de la
moderna sociedad industrial, con su "semana corta" y las escuálidas perspectivas de disipar su
"tiempo libre".

El mayor riesgo que corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a identificarla
con un estado de subordinación, de tranquila sujeción, de evasiones periódicas controladas y
estandarizadas, al cual su vida parece reducirse inexorablemente.
Conclusión Sólo dando significado a la vida de todos en una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio
la libertad de cada uno.

Objetivos de los textos argumentativos:

 El objetivo principal de estos textos es persuadir al lector acerca de la validez de la opinión sustentada, es decir,
demostrar que pesar de cierta manera tiene sentido.
 Buscar que el lector se adhiera a las ideas expuestas en el texto o que asuma un comportamiento determinado.

Podemos encontrar este tipo de textos entre los artículos de las páginas editoriales de los periódicos y revistas, en discursos
políticos y también como parte de campañas publicitarias.

Estructura de un texto argumentativo

1. Introducción 2. Tesis (opinión del autor) 3. Argumentos (razones) 4. Conclusión

Creemos que es urgente comenzar a planificar estrategias de conservación del


agua para la humanidad.

Por un lado, con el tiempo, el agua se convierte en un recurso más difícil de


conseguir, por otro, la contaminación está haciendo estragos en las distintas
masas de agua que tenemos a nuestra disposición.

Actualmente hay posa difusión acerca de las enormes consecuencias de la


escasez de agua.

¡Reaccionemos! ¿Empecemos a cuidar el agua antes de que sea demasiado


tarde!

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PRÁCTICA

1. Marca con los temas que, por ser polémicos, permiten proponer distintos puntos de vista sobre ellos (razones a favor
o en contra)

a) La temperatura a la que hierve el agua ( ) f) El uso de los fondos de la promoción ( )


b) El lugar ideal para un fin de semana ( ) g) Los metros cuadrados de una hectárea ( )
c) El derecho de las personas a la educación ( ) h) El voto de los dieciséis años ( )
d) La necesidad de un periódico mural ( ) i) El significado de las luces del semáforo ( )
e) Los beneficios de la leche materna ( ) j) La creación de nuevos impuestos. ( )

Ahora, copia en la tabla los temas que marcaste con y escribe dos puntos de vista posibles para cada uno de
ellos.

TEMA PUNTOS DE VISTA POSIBLES


Podría ser la playa.
- El lugar ideal para un fin de semana
Podría ser el campo.

Recuerda: la tesis es una idea, por lo tanto, Por otro lado, no confundas la tesis con el
se debe representar lingüísticamente en tema, el cual se designa por un sintagma
forma de oración. nominal.

Ejemplo:
 Tema : La influencia de Internet en la enseñanza.
 Tesis : El desarrollo de Internet supondrá una revolución en los métodos de enseñanza.

2. Subraya ¿Cuáles de los siguientes enunciados podrían considerarse tesis?


a) El aumento de la delincuencia
b) El aumento de la delincuencia tiene su origen en factores sociales.
c) Es urgente emprender la recuperación de nuestros monumentos históricos.
d) La recuperación de nuestros monumentos históricos.
e) La solución a la contaminación ambiental en las ciudades es la educación.
f) La contaminación ambiental en las ciudades.
3. Escribe una tesis y dos argumentos para cada personaje según cada situación descrita.
Mario ha conocido a un nuevo amigo, Luis, y éste lo ha invitado a una fiesta. A Mario
le gustaría ir, pero su mamá no le quiere dar permiso.

MARIO MAMÁ

TESIS Será beneficioso para mí ir a la fiesta de un No es buena idea que vayas a casa de
nuevo amigo alguien a quien no conoces lo suficiente.

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ARGUMENTOS

Luis y Pedro discuten sobre adónde ir a estudiar: a la biblioteca o a la casa de uno de ellos.

LUIS PEDRO

TESIS

ARGUMENTOS

4. Subraya la tesis y los argumentos en el siguiente texto:

Varios sectores de la población tienden a creer que la responsabilidad social de las empresas está cubierta con
el pago puntual de los impuestos. Se equivocan: el sector privado debe contribuir activamente a la reducción de los
índices de pobreza, a través, de estrategias razonables que fomenten el progreso de los sectores menos favorecidos.
¿Por qué? porque, si una empresa se enriquece, no es normal que lo haga a costa de la población; debe devolver,
de alguna manera, lo que la población de da. Además, si el sector privado no se involucra para cambiar la situación,
la pobreza lo alcanzará tarde o temprano limitando su crecimiento.

5. Identifica las partes de este teto y marca la opción que presenta la relación correcta.
I. Lo correcto sería prohibir el cautiverio de los cetáceos en todo el mundo.

II. Antes de que sea muy tarde para todos, ¡unámonos ya, para devolver a los cetáceos a su medio natural!

III. Como motivos, por un lado, tenemos los daños que el cautiverio permanentemente causa en estos animales (su
tiempo de vida disminuye en más de un 70% en relación con los que viven en libertad), por otro, está su
importancia para el equilibrio marino y, en ese sentido, para la economía mundial; finalmente, ellos pertenecen
al océano, no a una piscina o a un tanque de agua; nacieron para ser libres y no para entretenernos.

IV. Así como las personas nos vemos obligadas a permanecer en un hospital o clínica en determinadas
circunstancias, el cautiverio de delfines y ballenas es comprensibles si es para ayudarlos a curarse de
enfermedades o heridas. Pero, lamentablemente, este encierro suele ocurrir con fines de entretenimiento o como
objeto de estudio.

A. Argumentos C. Tesis a) IA, IID, IIIB, IVC


B. Introducción D. Conclusión b) ID, IIC, IIIA, IVB
c) IC, IIB, IIIA, IVD
d) IA, IID, IIIC, IVB
e) IC, IID, IIIA, IVB

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¿Qué afirmación es correcta respecto al texto?


a) Se compara a los hombres con los delfines
b) El texto denuncia el cautiverio de animales con fines de entretenimiento.
c) La idea principal gira entorno a la opinión del autor en contra del cautiverio de los cetáceos.
d) Principalmente, se explica por qué algunos cetáceos viven menos que otros.
e) El propósito central es disuadir al lector de asistir a espectáculos en que se exhiben cetáceos.

6. Texto N° 01.

Para ejecutar un saque o servicio en el tenis, el tenista saca desde detrás de la línea de fondo. La pelota tiene que
pasar sobre la red, sin tocarla, al terreno contrario.

 La pelota se lanza al aire verticalmente


 El brazo de la raqueta se dobla hacia atrás
 El brazo de la raqueta se estira totalmente al golpear
 El peso del cuerpo se dirige hacia adelante
 Después del golpe, el brazo de la raqueta se cruza sobre el cuerpo.

¿Cuál es el propósito predominante en el texto anterior?


a) Destacar la importancia de la raqueta y de la pelota al realizar un saque en el tenis.
b) Precisar el procedimiento adecuado que se debe seguir en la ejecución de un saque en el tenis.
c) Describir el movimiento del cuerpo al lanzar la pelota en el tenis.
d) Enumerar los implementos necesarios en el tenis.
e) Informar acerca de las posiciones permitidas en el tenis.

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