MANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES DEL DISTRITO MARIANO MELGAR 2013

MANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES

2012

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 MANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES DEL DISTRITO MARIANO MELGAR 2013

MUNICIPIOS ESCOLARES 2013

Programa Nacional de Municipios Escolares

Manual de Gestión de los Municipios Escolares

Elaboración:
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO MELGAR

Diseño gráfico y Diagramación

Defensoría Municipal del Niño, Niña y Adolescente - DEMUNA

 Primera Edición: 200 ejemplares

Mariano Melgar, Mayo del 2011
 Segundo Edición: 500 ejemplares
Mariano Melgar, Junio 2012
 Tercera edición: 150 ejemplares
Mariano Melgar, Junio 2013

Dirección: Av. Simón Bolívar 908 - Mariano Melgar.

Teléfonos: 054 452289 Fax: 054 452289
Website: www.munimarianomelgar.gob.pe

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NUESTRO CONTENIDO:

I. El Municipio Escolar y sus Líneas de Actividades

II. Algunas Consideraciones para la Propuesta y Ejecución de Actividades

III. La Línea De Educación, Cultura y Deportes

IV. La Línea de Salud y Medio Ambiente

V. La Línea de producción y Servicios

VI. La Línea de Derechos del Niño, Niña y Adolecente

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DE
Los Municipios Escolares constituyen un espacio rico en posibilidades para desarrollar actividades que sean
promovidas, ejecutadas y evaluadas por sus propios integrantes, es decir, los niños, niñas y adolescentes. En
general, en los Municipios Escolares se puede desarrollar, “cualquier actividad” sobre “cualquier tema”.
PRESENTACION

Además, al basarse en la Opinión, Participación y Organización de los propios niños, niñas y adolescentes, las
MODO

actividades contribuyen a su formación integral, como un ejercicio regular en el desarrollo de Valores, y

construcción de Ciudadanía y Democracia. Por lo que, un niño, niña o adolescente, debe respetar y valorar la
opinión suya y la de los demás, aprender desde pequeño a expresar sus sentimientos e ideas, ganará confianza en
sí mismo y la de los demás.

Dentro de este marco, el desarrollo de las actividades de los niños, niñas y adolescentes tiene que darse sobre la
base que el Municipio Escolar es su organización, y que las actividades deberían ser propuestas, ejecutadas y
evaluadas por ellos.
A

Este Manual tiene la finalidad de proporcionar orientaciones generales a los(as) miembros del concejo escolar,
directores(as) y docentes para organizar el municipio escolar en su respectivo Centro Educativo y lo más importante,
sea el inicio de cambio en la formación de nuevos y diferentes actores, ciudadanos que busquen el cambio niños,
niñas y adolescentes agentes de cambio.

DEFENSORIA MUNICIPAL DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE

DEMUNA

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1 EL MUNICIPIO ESCOLAR

○
Es una organización de niños, niñas y adolescentes, en los Centros
Educativos de Inicial, Especial, Primaria, y Secundaria, a través de la cual
desarrollan actividades en beneficio de sí mismos, de su escuela, familia y
MANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES comunidad.
2013
Finalidad

 Constituirse en espacios donde puedan desarrollar experiencias de

Organización, Participación y Opinión, con valores democráticos.

 Aportar a la construcción de una nueva cultura propiciando condiciones

donde se puedan desarrollar como Sujetos Sociales de Derechos, con
capacidades para contribuir a su desarrollo personal, al de su centro
educativo, familia y comunidad.

 Involucrar a la Comunidad Educativa en la defensa y promoción sus

derechos.

○
 Promover su participación en los Consejos Escolares Consultivos, y en la
elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

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¿Quiénes constituyen el Municipio Escolar?

Todos los estudiantes del Centro Educativo .
Estructura básica de los Municipios Escolares
El Municipio Escolar tiene tres niveles de organización unidos a través de Red Distrital de Municipios
Escolares.
 Concejo Escolar.
 Delegado de Aula.
 Comisiones de Trabajo.
Lineamientos de los Municipios Escolares
Son todas las actividades a beneficio del niño, niña y adolescente que puedan desarrollarse
articuladamente y de manera flexible, posibilitando su desarrollo.

 EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

 SALUD Y AMBIENTE
 EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
 PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
 DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE

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ALGUNAS CONSIDERACIONES PARA LA PROPUESTA Y EJECUCIÓN DE

2 ACTIVIDADES
Acerca del Municipio Escolar, su rol formativo, y sus actores

 El Municipio Escolar es una organización de niños, niña y adolescente, que funciona en base a su opinión y
participación, por ello, el rol de los adultos debe ser de orientación y apoyo.
 Los docentes son los principales aliados para la organización de los Municipios Escolares .
 El funcionamiento de los Municipios Escolares NO ES UNA COMPETENCIA entre Alcaldes Escolares y/o
Centros Educativos, ES CUMPLIR CON LO PROMETIDO EN CAMPAÑA QUE RESPONDAN AL INTERES
COLECTIVO.
 La experiencia de los niños, niñas y adolescentes en los Municipios Escolares debe ser fundamentalmente
formativa, aprendiendo de sus aciertos y de sus errores.
 El funcionamiento de los Municipios Escolares no puede estar a cargo solo de los alcaldes y regidores escolares, sino
de TODOS, además de sus adversarios, identificando problemas, necesidades, y proponiendo alternativas de solución.
 De otro lado, se deben incorporar las buenas propuestas de los competidores durante las elecciones, y continuar con
el trabajo positivo de los predecesores.
 Las elecciones son una competencia democrática donde se confrontan propuestas e ideas ante los electores. No una
“guerra”.
 En general, los alcaldes y regidores deben sentirse acompañados y respaldados por sus compañeros, pero también
supervisados y evaluados por estos.

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Acerca de las actividades a realizar

 La cantidad de actividades a desarrollar deben poder ser ejecutables

 LAS AUTORIDADES DEBEN RESPONDER AL INTERÉS COLECTIVO
 Se contara con un PLAN DE TRABAJO
 Un Plan de Trabajo debería de considerar, por lo menos, lo siguiente:
 Responsable: Organización a cargo del plan (Regiduría, Delegados de Aula, Concejo
Escolar, Comisión, CODEME).
 Duración: Período de ejecución del plan (anual, semestral).
 Objetivos: Lo que se espera lograr con el plan y sus actividades.
 Metas: Medidas cuantitativas de las actividades y sus efectos.
 Cronograma de Trabajo: Actividades a realizar, tiempo de ejecución, responsables.
 En tal sentido, las regidurías o comisiones de trabajo, deberá desarrollar actividades
CONJUNTAS, comprometiendo a todos, Por ejemplo, en una CAMPAÑA DE PROTECCIÓN
DEL AMBIENTE, se puede considerar en la línea de:
 Educación, Cultura y Deportes: (Charlas).
 Salud y Ambiente: (Visitas de interés, sembrado de áreas verdes)
 Emprendimiento y Actividades Productivas: Proyecto de reciclaje de materiales.
 Producción y Servicios: Proyectos de reciclaje de materiales.
 Derechos del Niño, niña y adolescente: Movilizaciones locales.

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DE LA DIRECTIVA DEL
MUNICIPIO ESCOLAR

SUS MIEMBROS Y SUS

RESPONSABILIDADES

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DIRECTIVA DEL MUNICIPIO ESCOLAR

La Directiva del Municipio Escolar está constituida por los siguientes cargos:
1. Alcalde(sa),
2. Teniente Alcalde(sa),
3. Regidor(a) de Educación, Cultura y Deporte,
4. Regidor(a) de Salud y Medio Ambiente,
5. Regidor(a) de Producción y Servicios y
6. Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.

Las funciones de las Directiva del Municipio Escolar son:

 Elaborar el Plan de Trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo
 Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la IE.
 Coordinar con la Dirección de la IE, docentes y Asociación de Padres de Familia - APAFA para la ejecución de sus
actividades académicas, deportivas y culturales.
 Promover la convivencia y disciplina escolar democrática en la IE.
 Vigilar el cumplimiento del Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
 Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma jurisdicción local, distrital, provincial y /o
regional.
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

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M an ua l de l os M un ic ip i os Es co la r es d el D is t ri t o de M ar ia no M el g ar

1 ALCALDE(SA)
1. Representar a la IE, en actividades internas o externas referidas a actividades propias del Municipio Escolar.
2. Coordinar la elaboración del Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
3. Convocar y dirigir las Asambleas del Municipio Escolar, con carácter informativo, cuando sea necesario. Para ello debe
contar con el voto de la mitad más uno de los integrantes del Concejo Escolar.
4. Promulgar ordenanzas del Municipio Escolar. Dictar Decretos.
5. Organizar un Directorio de Instituciones Locales que puedan apoyar las actividades del Municipio Escolar.
6. Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las comisiones de trabajo.
7. Rendir cuentas de su gestión por lo menos dos veces durante su mandato. Dar un informe al término de su mandato
con copia al Director de la IE
8. otros
Nota.- Para todas estas acciones se requiere la autorización del Director de la IE y no deberá haber pérdida de clases.

2 TENIENTE ALCALDE(SA)

1. Reemplaza al Alcalde(sa) en caso de ausencia.

2. Preside las Comisiones de Trabajo organizadas en el centro educativo.
3. Anota la agenda y los acuerdos de las reuniones del Concejo Escolar en el Libro de Actas.
4. Lleva un registro de los ingresos y gastos del Municipio Escolar.
5. Organiza y lleva el archivo de todos los documentos del Concejo Escolar.

Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

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3 REGIDOR(A) DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE

1. Presidir la Comisión de Educación, Cultura y Deporte y coordinar sus actividades.
2. Promover la formación de talleres referentes a las diversas áreas del desarrollo curricular del grado, en
coordinación con sus docentes y el Director de la IE.
3. Editar y difundir el Boletín Informativo o el Periódico Mural del Municipio Escolar.
4. Informar sobre sus actividades en Asamblea y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar. BUENO, TE VOY
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007 A EXPLICAR..

Posibles actividades a desarrollar

En Educación y Cultura:
 Biblioteca Escolar, para lo cual se pueden hacer campañas de recolección de libros, revistas y láminas.
 Prensa Escolar (periódicos murales, boletines, revistas, radio escolar, etc.).
 Visitas guiadas o paseos a lugares de interés histórico, cultural o geográfico.
 Concursos o festivales artísticos o musicales.
 Eventos de capacitación (orientación vocacional) sobre diversos temas, con expositores invitados.
Recreación y Deportes:
 Deportes de competencia (fútbol, básquet, voley, etc).
 Juegos recreativos PROFESOR, Y USTED NOS
PODRIA DECIR EN QUE
 Caminatas CONSISTE LA
MUNICIPALIZACION DE LA
 Paseos urbanos o campestres EDUCACION

 Eventos recreativos (presentaciones coreográficas, gimnasia rítmica, etc).

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M an ua l de l os M un ic ip i os Es co la r es d el D is t ri t o de M ar ia no M el g ar

EL CAMPEONATO
HA SALIDO
EXCELENTE!

DEBEMOS
ORGANIZAR UNO A
NIVEL DE TODO EL
DISTRITO.

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Instituciones con las que se puede coordinar

Programa Tutoría y Prevención

○
 Ministerio de Educación (UGEL SUR) 

 Instituto Nacional de Cultura-INC Integral del Ministerio de

 Museos Educación

 Gobierno Regional  Municipalidad Distrital de Mariano

 Bibliotecas públicas, municipales. Melgar
 Asociaciones o grupos culturales.  Instituto Peruano del Deporte IPD ESO ES TODO, CHICOS.
QUEDAMOS EN QUE SE

 Grupos musicales y teatrales.  Federaciones y ligas deportivas COMUNICAN CONMIGO PARA

ORGANIZAR LAPROXIMA VISITA

 Clubs o asociaciones sociales.  Clubes deportivos AL MUSEO.

 Empresas públicas o privadas.  Estadios deportivos

 Medios de comunicación  Centros Recreacionales

(Periódicos, revistas, radioemisoras,

canales de TV.)
○

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4 REGIDOR(A) DE SALUD Y AMBIENTE

1. Presidir la Comisión de Salud y Medio Ambiente y coordinar sus actividades.
2. Promover campañas que favorezcan el orden, la salud, el ornato y el cuidado del medio
ambiente de su IE.
3. Informar sobre sus actividades en Asamblea y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar.
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

.
Posibles actividades a desarrollar
Salud
NUESTRO BOTIQUIN SE
PASA! TIENE DE TODO!

 Elaboración de fichas o diagnósticos de salud.

 Implementación de botiquines escolares.
 Campañas de movilización (consumo de drogas, alcoholismo, abuso sexual, etc..).
 Capacitación sobre diversos temas (sexualidad, autoestima, nutrición, etc).
 Promoción de buenos hábitos alimenticios
 Jornadas de verificación y promoción de condiciones sanitarias (kioscos, carretillas, desayuno
escolar, bodegas vecinas, etc).
 Campañas de defensa Civil, de protección al medio ambiente, etc…

FUE BUENA IDEAPEDIR

APOYO A LAS FARMACIAS

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M an ua l de l os M un ic ip i os Es co la r es d el D is t ri t o de M ar ia no M el g ar

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Instituciones con las que se puede coordinar

Dependencias del Ministerio de

○
• Ministerio de Salud 
 Ministerio de Agricultura Educación - UGEL
 Ministerio del Ambiente  Municipalidad de Mariano Melgar
 Establecimientos de salud pública (Viveros municipales, programas
(hospitales, centros de salud y postas) ecológicos y de limpieza pública)
BUENO,
ENTONCES,
CHICOS
ESTOS  ONGs que trabajan los temas de Salud  Empresas privadas (Clínicas,
farmacias, laboratorios)
PUEDEN SER LOS
CONTENIDOS DE LAS y Ambiente
CARTILLAS.
• Seguro Escolar  Defensa Civil
• SEDAPAR  Cruz Roja Peruana
 SEAL  Facultades de Medicina y Escuelas
 ESSALUD de Enfermería
• Policía Ecológica  Colegios profesionales (médico,

○
odontológico, de psicólogos)

YA DOCTORA, QUEDA
PROGRAMADA PARA EL
VIERNES.

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Manual de los Munici pios Escolares d el Di strito d e Mariano Me l gar

5 REGIDOR(A) DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS

1. Presidir la Comisión de Producción y Servicios y coordinar sus actividades.
.
2. Colaborar en las acciones de orientación vocacional implementadas en la IE.
3. Promover la organización de proyectos productivos y de servicios con apoyo de la IE.
Informar sobre sus actividades en Asamblea y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar.
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

Posibles actividades a desarrollar

 Proyectos productivos (viveros escolares, alimentos caseros, reciclado de materiales).

 Desarrollo de programa de reciclaje con materiales recuperables.
 Organizar concursos de recolección de materiales (papel, periódicos, cartones, botellas) para
venderlo o donarlos.
 Cuidado y/o mejoramiento de infraestructura escolar (servicios higiénicos, i nstalaciones
sanitarias, kioscos, mobiliario, jardines, paredes, etc).
 Eventos de recaudación de fondos (rifas, fiestas, venta de productos, ferias, etc.).
 Cursos a talleres de capacitación técnica

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BUENO,
ALCALDESA.YA SABE,
.
TIENE TODO EL APOYO
DE LA MUNICIPALIDAD
DE MARIANO MELGAR

Instituciones con las que se puede coordinar

 SEDAPAR - SEAL  Empresas privadas, asociación de

○
 SENCICO pequeños y micro empresarios
 SENATI  Universidades
 TECSUP  Cámaras de Comercio
 INDECOPI  Asociaciones de comerciantes

○
GRACIAS, SEÑOR

Municipalidad Distrital de Mariano

ALCALDE. YA ESTAREMOS
COORDINANDO LA  ONGs 
CAMPAÑA CONTRA LA
. VIOLENCIA INFANTIL  Cadenas comerciales (mercados, grifos, Melgar
hoteles, restaurantes

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M an ua l de l os M un ic ip i os Es co la r es d el D is t ri t o de M ar ia no M el g ar

6 REGIDOR(A) DE DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE

1. residir la Comisión de Derechos del Niño, Niña y Adolescente y coordinar sus actividades.
2. Participar en la Campaña por la Semana Nacional de los Derechos del Niño.
3. Informar sobre sus actividades en Asamblea y/o sesiones de la Directiva y Concejo Escolar
4. Difundir los derechos de los niños, niñas y adolescentes de su IE.
5. Asumir el cargo de Promotores Defensores en las IE donde se han implementado
Defensorías Escolares de Niños y Adolescentes (DESNAS), de acuerdo a lo señalado en la Directiva Nº 002-
2006-VMGP-DITOE.
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

Esta línea cubre las actividades referidas a la difusión y promoción de los Derechos de los Niños, Niñas y
Adolescentes, y el desarrollo de Valores, Ciudadanía y Democracia.

Posibles actividades a desarrollar

 Capacitación en Educación, Ciudadana y Liderazgo.

 Organización y ejecución de campañas sobre temas como: maltrato, abuso sexual, pornografía y
prostitución infantil, venta de alcohol, y drogas, violencia, discapacitados, discriminación
 (étnica, generacional o de género), etc.
 Defensoría Escolar: atención y derivación de casos a organismos especializados: DEMUNA, Comisarías,
Defensoría del Pueblo, Ministerio Publico, Fiscalías de Prevención del delito (fiscales escolares) etc. QUÉ BUENA

Promoción de los Derechos del Niño (capacitación, campañas, marchas, difusión, etc.).
PARTICIPACION! YA
 CASI TODOS HAN

Promoción de normas y responsabilidades (puntualidad, buenos modales, orden, limpieza)

VOTADO.

 Organización de Brigadas de Seguridad.

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... LA MUNICIPALIDAD DE
MARIANO MELGAR, EL
CENTRO DE SALUD, LA
PARROQUIA, EL VASO DE
LECHE, LOS MUNICIPIOS
ESCOLARES... STAN
TODOS!

Instituciones con las que se puede coordinar

 Municipalidad de Mariano Melgar  MIMDES

Y LOS MUNICIPIOS (DEMUNA, Serenazgo)  Medios de comunicación
LA CAMPAÑA SERA ESCOLARES
UN ÉXITO PARTICIPAREMOS EN  Organizaciones sociales  Ministerio de Educación
MARCHA!!!
 ONGs  Grupos parroquiales
 Defensoría del Pueblo  Defensa Civil.
 Policía Nacional del Perú

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○
 CONCEJO ESCOLAR
 PARTICIPACION ESTUDIANTIL
 PLAN DE TRABAJO
 ELECCIONES

“La escuela debe ser en chiquito un

adelanto de la sociedad que
queremos”…
LILIANA ------COLEGIO ANDREA VALDIVIEZO

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CONCEJO ESCOLAR DELEGADO DE AULA

Es la máxima instancia de gobierno del Municipio Escolar y A nivel de aula se elegirá, por voto universal y secreto con la
está presidido por el Alcalde o Alcaldesa. mitad más uno, al delegado de aula.
Este delegado se encargará de canalizar los intereses,
Está constituido por la Directiva del Municipio Escolar y los motivaciones y necesidades específicas de quienes
delegados de las aulas de la IE. representa en el Concejo Escolar.

Se reunirá de manera ordinaria cada 60 días (fuera de las Las funciones de los delegados de aula son las siguientes
horas de clase), y de forma extraordinaria cuando se
requiera, previa convocatoria del (la) Alcalde(sa), Teniente
Representar al aula en las actividades realizadas por el
Alcalde(sa) o a solicitud de la mitad más uno de los regidores.
Municipio Escolar.
Sus acuerdos constarán en Libro de Actas.
Conformar las COMISIONES DE TRABAJO correspondientes a
Podrá emitir Ordenanzas que considere pertinente.
cada regiduría.
Promover en cada aula la participación de los y las
El Concejo Escolar tiene como finalidad aprobar y participar
estudiantes.
en la ejecución y evaluación del Plan de Trabajo de la
En cada aula se puede formar una DIRECTIVA de acuerdo
Directiva del Municipio Escolar.
a características y objetivos de los estudiantes.
Otros
Otros.

Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

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PARTICIPACION ESTUDIANTIL

Todos los estudiantes tienen los siguientes DERECHOS:

Elegir y ser elegido representante del Municipio Escolar.
Elegir y ser elegido como delegado para formar parte del Concejo
Escolar.
Sufragar en las elecciones del Municipio Escolar.
Plantear por escrito o verbalmente sugerencias, reclamos o pedidos
al Municipio Escolar y/o delegados de aula.

Los estudiantes, en su condición de integrantes del Municipio Escolar,

tienen las siguientes RESPONSABILIDADES:
Cumplir con las Comisiones de Trabajo que se les encargue.
Cumplir con los Decretos y Ordenanzas dadas por el Municipio Escolar.
Aceptar las sanciones que imponga el Municipio Escolar, por
incumplimiento de sus responsabilidades.

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ELECCIONES

ETAPA PREVIA A LA ELECCIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR: ETAPA DE ELECCIÓN DEL MUNICIPIO ESCOLAR:

ELECCIÓN DEL COMITÉ ELECTORAL: 1ra ETAPA

 Está conformado por 4 miembros del último grado del o los niveles CONVOCATORIA:
respectivos que brinda la Institución. Si existieran dos niveles,
corresponde 2 por nivel.  La realiza el Comité Electoral con una anticipación no
 El Comité Electoral deberá elaborar un REGLAMENTO ELECTORAL mayor de cuarenta y cinco días (45) ni menos de treinta
en cada IE incluyendo aspectos como requisitos para postular, días (30) anteriores a la fecha de la elección.
normas de comportamiento durante la campaña electoral,  El proceso electoral debe realizarse preferentemente entre
cronograma de actividades, impugnaciones y medidas que estime AGOSTO Y OCTUBRE DE CADA AÑO.
conveniente de acuerdo a la realidad institucional.  LA VIGENCIA DE CADA GESTIÓN MUNICIPAL será de un (1)
 La IE deberá facilitar un PADRÓN DE ELECTORES al Comité Electoral, año a iniciarse desde el 1 de enero del siguiente año.
para los fines de control en el proceso electoral.
 El Comité Electoral se encargará de la Planificación y
Organización de las elecciones del Municipio Escolar hasta el Acto
de Juramentación.

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2da ETAPA

INSCRIPCIÓN DE LISTAS:

 Luego de la convocatoria, se pueden inscribir las listas de

candidatos hasta el quince (15) días antes de la fecha de la
elección.
 Se presentará como mínimo dos (2) y como un máximo cuatro
(4) listas.
 Las listas podrán estar integradas por estudiantes de
diferentes niveles, grados, turnos y sexo, debidamente
identificados por números, letras o símbolos.
 Los estudiantes de 5° de Secundaria y/o 6° de Primaria NO
podrán formar parte de las listas de candidatos.
 En las IE que tienen alumnos y alumnas, las listas deben estar
conformadas por no menos de un 50% de cada género.
 Cada lista candidata al Municipio Escolar inscrita deberá
presentar previamente un Plan de Trabajo a realizar durante el
año, detallando los cargos a lo que postulan cada uno de sus
candidatos.
 El Comité Electoral revisa y aprueba la lista de candidatos al
Municipio Escolar en función de los requisitos establecidos en el
Reglamento.
 El Comité Electoral publicará y difundirá las listas de
candidatos hasta 7 días antes de la elección.

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5ta ETAPA
3ra ETAPA

PROCLAMACIÓN
CAMPAÑA DE LA LISTA GANADORA:
ELECTORAL:

 Concluida
Se realizará las lecciones,
desde el Comité
la inscripción de la Electoral elaborará
última lista hasta 2eldías
acta
final
antes deelección.
de la resultados de la elección y proclamará la lista

 Los ganadora
directivos adenivel de la IE, en
la Institución coordinación
Educativa con losde
y el equipo directivos
trabajo y
docentes
formado porasesores de latutores,
los docentes misma. crearán las condiciones y
Se publicará
espacios en con
necesarios lugar visible de
igualdad delaoportunidades,
IE los resultados finales
para que de
losla
elección.puedan presentar sus propuestas de trabajo a sus
candidatos
El Director de la IE enviará a la Unidad de Gestión Educativa
compañeros.
 Local respectiva,
Se promoverá el informe
el respeto con de
mutuo, losmanera
resultadosquedela la votación
campaña
(dentro
electoral seadeun
las debate
48 horasdede ideas
realizada la votación).en el que
y programas,
predomine el respeto recíproco a la dignidad de los candidatos.
6ta DURANTE
ETAPA LA CAMPAÑA ELECTORAL: se debe promover
debates, foros, conferencias, visitas a las aulas, encuestas, de
JURAMENTACIÓN
manera que todosDE LOS
los MUNICIPIOS ESCOLARES:
candidatos tengan la posibilidad de
presentar su plan de trabajo. Esta campaña durará desde la
Una vez
inscripción proclamados
de la los resultados,
última lista hasta dos (2) días elantes
Comité Electoral
del sufragio
y se realizará
efectuará lafuera
juramentación
de las horasdedecada
clase.uno de los integrantes
 elegidos
La prensa para el
escolar Municipiodifundiendo
participará Escolar. información sobre el
proceso escolar.
 Se requerirá
Además, brindará ael los
apoyo de losladirectivos
candidatos dedelapresentar
posibilidad IE para su
que

planorganicen
de trabajo.y ejecuten la ceremonia de juramentación.
Las autoridades escolares electas iniciarán sus actividades a
partir del primer día útil del siguiente año.
Resolución Viceministerial N° 0019-2207-ED - Lima, 24 de mayo de 2007

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4ta ETAPA

ELECCIÓN DE LOS MUNICIPIOS:

El Comité Electoral sorteará a los Miembros de Mesa – preferentemente

ANEXOS
del último grado del o los niveles Educativos que brinde la IE, conformada
por tres (3) integrantes titulares y dos (2) suplentes entre los estudiantes
que no forman parte de ninguna de las listas, siete (7) días antes de la
elección.
LA RELACIÓN DE MIEMBROS de mesa seleccionados se publicará con
tres (3) días de anticipación.

ALGUNOS DEBERES
La elección del Municipio Escolar comprende los siguientes pasos:
1. Votación en forma democrática, universal y secreta.
2. PRINCIPIOS y
Escrutinio
3.
4.
VALORES
Proclamación de la lista ganadora
Juramentación de los ganadores en ceremonia pública
Que debes conocer en tu vida…

Los Miembros de Mesa tendrán la responsabilidad de las elecciones, el

cómputo final de votos, llenado de actas de sufragio por mesa de votación
y la proclamación de los resultados en un plazo de 24 horas.
Estará apoyando además por los representantes de las Instituciones
Educativas, por la Unidad de Gestión Local respectiva y otros organismos
públicos y privados.

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DEBERES

Son deberes de los niños, niñas y adolescentes:

1. Cuidar tu INTEGRIDAD PERSONAL y denunciar cualquier atentado en tu agravio;
2. NO CONSUMIR y sustancias psicotrópicas, tóxicas o estupefacientes (drogas);
3. CUMPLIR con tus responsabilidades educativas;
4. Ejercer tus derechos RESPETANDO los derechos de los demás;
5. RESPETAR Y OBEDECER a tus padres o los responsables de tu cuidado, siempre que tus órdenes no lesionen tus derechos o
contravengan las leyes;
6. Colaborar en el CUIDADO DE TUS ASCENDIENTES (padres, abuelos…) en su enfermedad y ancianidad, en la medida de tus
posibilidades;
7. Prestar tu COLABORACIÓN en el hogar, de acuerdo a tu edad y condición;
8. PRESERVAR el medio ambiente;
9. Respetar la PROPIEDAD PÚBLICA Y PRIVADA;
10. Respetar la libertad y la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y cultura;
11. Respetar a la Patria, sus leyes, símbolos y su historia; y
12. Cualquier otro deber que sea establecido en la ley.

Comisión Especial Revisora del Código de los Niños y Adolescentes. PRESENTACIÓN DEL ANTEPROYECTO DEL NUEVO CODIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL
PERU – 2011

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VALORES
EL RESPETO
Es tener siempre en cuenta los derechos, las leyes y los valores de los demás, de la sociedad, del
ambiente y los propios, al momento de tomar nuestras decisiones y de actuar con base en ellas, para así
no transgredir estos aspectos que son los que sustentan una armoniosa y pacífica convivencia con el
resto de los seres humanos y con la naturaleza.

Ideas Afines
Otros valores y conceptos relacionados
EL RESPETO:

Tolerancia Armonía
 Es uno de los PILARES para la convivencia armoniosa y pacífica de la sociedad civil. Paz Convivencia social Tranquilidad Confianza
 Es saber ACEPTAR Y TOLERAR la diversidad (pluralidad) que reina en nuestra sociedad; en Integridad Honestidad Justicia Equidad
aspectos tales como: ideas, prácticas y concepciones religiosas, políticas y culturales y personales
de nuestros congéneres, sus puntos de vista, percepciones y opiniones.
 Es considerar que NUESTROS DERECHOS TERMINAN DONDE COMIENZAN LOS DERECHOS DE
LOS DEMÁS.
 No sólo va DIRIGIDO hacia los demás; también va dirigido a nosotros mismos, hacia la autoridad
(familiar, civil, religiosa o espiritual, laboral, etc.) y hacia la naturaleza.
 También es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los
demás, ya sea por sus conocimientos, experiencias o el valor que tienen como personas.
 Es, finalmente, no agredir

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VALORES RESPONSABILIDAD

Es más fácil estudiar el valor de la responsabilidad junto con su antivalor: “LA

IRRESPONSABILIDAD”, que estudiarlo por separado. ¿Por qué? Porque
generalmente todos hemos vivido en carne propia las consecuencias de algún acto
de irresponsabilidad nuestro o de alguien a quien conocemos. ¿Recuerdas la
materia que desaprobaste por no estudiar?, ¿cuánto sufrió la familia el día en que tu
hermano chocó el carro por manejar en estado de ebriedad?, ¿qué pasó el día en
que el médico diagnosticó un cáncer a mamá, cuando lo que tenía era un fibroma?

Parece ser que es más fácil para todos descubrir la irresponsabilidad que la
responsabilidad. Es así como nos damos cuenta rápidamente y nos enojamos ante
las siguientes situaciones: el amigo o amiga que no llega a la cita; el político que no
cumple sus promesas; la empresa que no recoge la basura de nuestro barrio.
A pesar de que podemos identificar fácilmente la irresponsabilidad en nuestro diario
acontecer, nos cuesta responder la pregunta ¿QUÉ ES LA RESPONSABILIDAD?
De todas maneras vamos a intentarlo. Digamos entonces que ser responsable “es
asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Ser responsable
también es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una
noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos” (Prieto, 2003).

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Ideas afines

Nadie niega el hecho de que la responsabilidad es un valor. Es más, es un

valor tan importante que de él depende la estabilidad de nuestras
relaciones ya que de no existir, la vida se convertiría en un caos. Imagina,
por un instante, una familia en la que sus miembros dejen de ser
responsables. ¿Qué pasaría?

La responsabilidad está ligada al cumplimiento de deberes. Todos(as)

tenemos deberes que cumplir y nos convertimos en irresponsables
cuando dejamos de cumplirlos. Recuerda que hay deberes moralmente
obligatorios y también hay deberes legalmente obligatorios. En muchos
casos estamos obligados, de alguna manera, a ser responsables.
La responsabilidad genera un efecto inmediato y directo: la
CONFIANZA. Creemos y confiamos en las personas responsables y, por el
contrario, desconfiamos, perdemos nuestra fe ante las personas
irresponsables y les retiramos nuestra credibilidad.
En la mayoría de los casos, el costo de la responsabilidad es muy alto, lo
cual comprobamos como por ejemplo para un marido que quiso “echar
una cana al aire” con otra mujer, su irresponsabilidad puede representar
un divorcio en puertas.

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VALORES EL DIALOGO
La responsabilidad debe ser algo estable y permanente. En otras palabras,
siempre se ha de ser responsable. Se puede ser irresponsable una o dos
veces, pero de continuar así, nadie nos tendrá confianza.

Generalmente la irresponsabilidad se origina en una falta de prioridades

correctamente ordenadas. Por ejemplo, un estudiante no hizo su tarea
porque un compañero lo invitó a jugar un partido de fútbol. Este
estudiante no tiene bien ordenadas sus prioridades porque el partido de
fútbol podía esperar; en cambio, la tarea representaba una calificación
necesaria en su récord.

Otros valores y conceptos relacionados

Compromiso Convivencia social Seguridad Armonía

Tranquilidad Tolerancia
Deber cumplido Honestidad

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EL LIDERAZGO LA SOLIDARIDAD
El diálogo como valor es: Hacer prevalecer la actitud y la práctica para establecer con las
Las palabras “solidario, solidaridad y solidarizarse” hacen referencia a la idea de
personas con las que nos relacionamos un intercambio efectivo de pensamientos, ideas y
asociarse o adherirse a la causa u opinión de otro y, como tal, responden a la
sentimientos, en un ambiente cordial, pro- curando el enriquecimiento personal interno
característica de sociabilidad que es inherente al ser humano.
de ambas partes.
En conclusión, “para vivir la Solidaridad se requiere pensar en los demás como si
fueran otro yo, pues no vivimos aislados y nuestros conciudadanos esperan que
Ideas afines
alguien se preocupe por el bienestar y seguridad de todos...(...).
El diálogo:
 Es indispensable para procurar y mantener las buenas relaciones entre las
Ideas afines
personas.
 Es un arte que facilita la convivencia y la armonía en todo lugar.
La Solidaridad es un valor que muchos desafortunadamente asocian al hecho de
 Es tener la oportunidad de conocer el carácter de las personas y su manera de
colaborar con dinero, de contribuir monetariamente. Esto resulta incorrecto ya que
pensar, sus preferencias y necesidades.
las cosas materiales no son signos del Valor Solidaridad .
 Es aprender de la experiencia de los demás. Es compartir gustos y aficiones.
La solidaridad comienza con nosotros mismos. Debemos ser solidarios con el
 Es procurar un mutuo enriquecimiento personal interno.
cuidado de nuestro cuerpo y de nuestra mente y de todo lo que es de nuestra
 Es desarrollar nuestra capacidad de comprensión.
propiedad. La solidaridad continúa en nuestra casa, con los familiares, con los
 Es interesarse por las personas que están interactuando con nosotros.
vecinos, con los miembros de la comunidad y con los integrantes de las instituciones:
 Es asegurarnos que el mensaje ha llegado correctamente.
la escuela, la iglesia, las asociaciones, las empresas y todo lo que integra la
 Es solicitar retroinformación, preguntar.
comunidad local, regional, nacional y, por último, la comunidad internacional.
 Es comprender los sentimientos de los demás.
 Es interpretar correctamente los gestos, movimientos o entonación de las
Otros valores y conceptos relacionados:
personas.
 Es observar el estado de ánimo de las personas cuando se acercan a nosotros.
Altruismo Generosidad Caridad Magnanimidad Compañerismo Amistad
 Es un intercambio efectivo de pensamientos, ideas y sentimientos.
Tolerancia Justicia
Otros valores y conceptos relacionados
Comunicación Crecimiento Intercambio Paz Comprensión Participación

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VALORES

Liderazgo es asumir, con responsabilidad y compromiso, la cualidad de ser guía y

La conciencia
modelo ecológica
para ayudar es considerar
al crecimiento y actuar en
y superación defavor de la desde
los demás protección del medio
el momento
ambiente
en que nosy los hacemos
recursos naturales; reflexionar
conscientes profundamente
o adquirimos sobreque
capacidades el sentido
puedanque
tiene todayforma
necesitar utilizarde
lasvida para nosotros,
personas y en
con las que primera instancia, la nuestra; considerar
convivimos.
como propio todo lo que nos rodea, respondiendo consecuentemente por ello.

Ideas afines
Ideas afines
 El Liderazgo es decir “síganme” en vez de “vayan”.
 La
Es conciencia
afrontar elecológica:
reto de contribuir a la lucha contra los males sociales que
 Es
nos destruyen. la conservación de nuestro ambiente.
contribuir con
 Es
Nonoesser
unaapático ante
postura losgalardón
o un esfuerzospara
quelucir.
se realizan para cuidar la ecología.
 Es
Escuidar nuestro cuerpo
un compromiso, para mantenerloy sano.
una responsabilidad una obligación.
 Es
Estomar conciencia
dar gran de que
importancia formamos
al trabajo parte de un todo y que el todo forma
en grupo.
 parte de nosotros.
Es siempre tomar en cuenta las opiniones y el sentir de nuestros
 Es respetar toda clase de vida.
allegados.
 Es
Es saber queestar
procurar nuestra vida es del
pendiente sustentada
bienestarpor un delicado
personal, moralequilibrio condetodo
y espiritual
lo queuno
cada nosderodea.
quienes nos rodean.
 Es aceptar que tenemos
Es contar con una en nuestras
excelente manos
respuesta la demás.
de los conservación de la naturaleza.
 Es
Es informarse sobre de
un reto constante los superación.
aspectos fundamenta- les de la cultura ecológica,

 aplicando lo queque
Es considerar hagaprimero
falta en tu hogar
están losy comunidad.
demás y evitar a toda costa
convertirnos en el centro de atención.
Otros valores y conceptos relacionados
Otros valores y conceptos relacionados
Vida Modelo
Comunicación Salud yAmbiente Naturaleza
guía Sacrificio Bienestar Trabajo
Responsabilidad Equilibrio
en equipo

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VALORES
LA CONCIENCIA ECOLOGICA EL ORDEN
Orden es dar a todos los asuntos de nuestra vida (familia, trabajo, diversión,
vida afectiva y espiritual) el espacio que le corresponde, manteniendo un
equilibrio de prioridades en la atención de estos asuntos; es también dar
principal importancia a nuestra armonía interior, que se proyecta e incide en
nuestra conducta exterior.

Ideas afines

Es concentrarnos en las cosas importantes que debemos hacer y no

perder un tiempo valioso.
Es no permitir que la pereza nos impida recoger las cosas o terminar
a tiempo cualquier actividad.
Es no ocupar la mente en cosas superfluas y con poca –o nula–
reflexión, descuidando los asuntos serios e importantes.
Es tener cuidado de no disfrazar la apatía al trabajo, de actitudes
aparentemente normales.
Es no omitir o hacer fuera de tiempo y oportunidad las cosas.
Es mantener un equilibrio de actuación en cuanto a la realización
de nuestro asuntos.

Otros valores y conceptos relacionados

Armonía Eficacia Cuidado Formalidad Pulcritud Rendimiento

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ILUSIONES PARA EL SIGLO XXI

El escritor italiano Giovanni Papini enfureció a nuestros abuelos en los años cuarenta con una frase envenenada:
"América está hecha con los desperdicios de Europa". Hoy no sólo tenemos razones para sospechar que es cierto,
sino algo más triste: que la culpa es nuestra. Simón Bolívar lo había previsto, y quiso crearnos la conciencia de una
identidad propia en una línea genial de su Carta de Jamaica: "Somos un pequeño género humano".
Soñaba, y así lo dijo, con que fuéramos la patria más grande, más poderosa y unida de la tierra. Al final de sus días,
mortificado por una deuda de los ingleses que todavía no acabamos de pagar, y atormentado por los franceses que
trataban de venderle los últimos trastos de su revolución, le suplicó exasperado: "Déjennos hacer tranquilos
nuestra Edad Media". Terminamos por ser un laboratorio de ilusiones fallidas. Nuestra virtud mayor es la
creatividad, y sin embargo no hemos hecho mucho más que vivir de doctrinas recalentadas y guerras ajenas,
herederos de un Cristóbal Colón desventurado que nos encontró por casualidad cuando andaba buscando las
Indias. Hasta hace pocos años era más fácil conocernos entre nosotros desde el Barrio Latino de París que desde
cualquiera de nuestros países. En los cafetines de Saint Germain de Prés intercambiábamos serenatas de
Chapultepec por ventarrones de Comodoro Rivadavia, caldillos de congrio de Pablo Neruda por atardeceres del
Caribe, añoranzas de un mundo idílico y remoto donde habíamos nacido sin preguntarnos siquiera quiénes éramos.
Hoy, ya lo vemos, nadie se ha sorprendido de que hayamos tenido que atravesar el vasto Atlántico para
encontrarnos en París con nosotros mismos. A ustedes, soñadores con menos de cuarenta años, les corresponde la
tarea histórica de componer estos entuertos descomunales. Recuerden que las cosas de este mundo, desde los
transplantes de corazón hasta los cuartetos de Beethoven estuvieron en la mente de sus creadores antes de estar
en la realidad. No esperen nada de siglo XXI, que es el siglo XXI el que los espera todo de ustedes. Un siglo que no
viene hecho de fábrica sino listo para ser forjado por ustedes a nuestra imagen y semejanza, y que sólo será tan
glorioso y nuestro como ustedes sean capaces de imaginarlo.

Gabriel García Márquez

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Programa Nacional de

MUNICIPIOS ESCOLARES 2012

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE MARIANO MELGAR

ORGANISMOS DE PROTECCION

• Defensoría Municipal del Niño, Niña : Av. Simón Bolívar 908 – Mno Melgar
Y adolescente - DEMUNA Telefono: 054 452289 (Anexo: 113)

• Modulo de Justicia de Mariano Melgar : FISCALIA DE FAMILIA

: JUZGADO DE FAMILIA
Av. Simón Bolívar / esq Calle Junín
Teléfonos: 450139

• Comisarias del Distrito de Mno. Melgar : MARIANO MELGAR - Plaza Umachiri

Teléfono: 451356
: JERUSALEN
Teléfono: 454187

• Centro de Salud de Mariano Melgar : CENTRO DE SALUD DE MARIANO MELGAR

Jr Ica.
Teléfonos:

• Serenazgo : Calle Junin / cuarta cuadra (Ofc. De la Munic.)

Teléfono: 455041

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