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Espanol Lecturas4 PDF
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Cuarto grado
Español
Libro de lectura
Cuarto grado
Cuarto grado
Portada
Diseño: Ediciones Acapulco
Español. Libro de lectura. Cuarto grado
Ilustración: La Patria, Jorge González Camarena, 1962
Óleo sobre tela, 120 x 160 cm
se imprimió por encargo
Colección: Conaliteg de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
Fotografía: Enrique Bostelmann en los talleres de XXXXXXXX
con domicilio
en el mes de xxxx de xxxx.
Primera edición, 2014 (ciclo escolar 2014-2015) El tiraje fue de xxxxx ejemplares.
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2014
Argentina 28, Centro,
06020, México, D.F. Agradecemos al Comité del Libro que participó en la preselección de las
lecturas.
ISBN: 978-607-514-804-5
La sep extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de
Impreso en México la Lengua por su participación en la revisión de la primera edición 2014.
distribución gratuita / prohibida su venta
P
romover la formación de lectores des- fueran útiles para desarrollar estrategias
de los primeros años de la Educación de lectura y constituyan un desafío para
Básica es interés fundamental de los estudiantes.
la Secretaría de Educación Pública, para Deseamos que los libros de lectura,
ello se busca que los estudiantes tengan uno por cada grado de Educación Primaria,
acceso, comprendan lo que leen y se inte- sean un material que aprecien y disfruten
resen por la lectura. Esto implica generar los estudiantes, así como un valioso re-
diversas estrategias, por ejemplo: poner al curso didáctico para los maestros.
alcance de los estudiantes materiales que La Secretaría de Educación Pública
constituyan un reto para su desarrollo lec- agradece a los autores, editores y titulares
tor; trabajar en las aulas para que con sus de los derechos de los materiales, su apoyo
maestros apliquen estrategias de lectura y para integrar la presente selección de tex-
puedan comprender los textos; finalmente, tos. Cabe mencionar que en consideración
promover el uso de materiales impresos a los lectores a los que está dirigido este
que faciliten la integración de los estu- material: alumnos, maestros, padres de
diantes a la cultura escrita. familia y sociedad en general, se incorpo-
Dichas estrategias se concretan en raron algunos ajustes que buscan atender
acciones que, a partir del presente ciclo aspectos de uso ortográfico y gramatical,
escolar 2014-2015, se han puesto en mar- sin modificar su sentido original. Ejemplo
cha: la renovación curricular y de materiales de ello es la revisión de la puntuación, la
para aprender a leer y escribir, iniciando corrección de errores, problemas de con-
con primero y segundo grados; la renovación cordancia, la sustitución de localismos
del material de lectura de los seis grados, por términos reconocidos en México, o bien
el cual se ha definido a partir de una selec- la modernización del lenguaje en aquellos
ción efectuada por parte de especialistas textos que así lo han requerido.
en lectura infantil, el análisis de las mis- En este proceso, la Secretaría contó
mas por parte de un comité de expertos con el invaluable apoyo de la Academia
que valoraron e hicieron ajustes para que Mexicana de la Lengua, a cuyos integrantes
los textos fueran interesantes, literaria- agradece profundamente su compromiso
mente valiosos, mantuvieran un lenguaje y esfuerzo.
adecuado a cada grado, didácticamente Secretaría de Educación Pública
E
ste libro tiene como propósito im- se incluyen historias sin palabras, con las
pulsar el desarrollo lector de sus que se busca que los estudiantes puedan
estudiantes; es decir, que aprendan desarrollar su imaginación, pero sobre
a leer (y escribir), así como a emplear es- todo, realicen la lectura de imágenes, po-
trategias de lectura para comprender lo niendo en juego diferentes habilidades de
que leen y a disfrutar de la lectura como comprensión lectora, como la inferencia y
actividad lúdica. la interpretación.
Las lecturas pueden abordarse en el Cabe destacar que la selección incluye
orden que usted o su grupo lo deseen, autores mexicanos y extranjeros de muy
pues constituyen una selección diversa diverso género, especializados y no en li-
que busca ser significativa al desarrollo teratura infantil, lo que permite que sea
lector de los estudiantes. un material variado y atractivo.
En la selección predominan los textos Estimado maestro, le deseamos mucho
literarios: cuentos, adivinanzas, poemas, éxito en su tarea y esperamos que este
canciones, textos rimados, entre otros. libro lo apoye en su importante labor en
Encontrará también que en cada grado favor de la niñez mexicana.
Sensemayá ……………………………… 54
Galeano …………………………………… 60
El chicle …………………………………… 66
De la luna ………………………………… 90
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Adrián:
Tu papá está enfermo y tengo que irme
con él enseguida. Por más que te
busqué, quién sabe dónde andabas.
Hijito, pórtate bien. Te dejo cinco pesos
para que te vayas a casa de tu tío
Austero. Le das la carta que aquí verás.
Hijo, pórtate deveras bien, lávate los
dientes y acuérdate de decir buenos días.
Muchos besos de tu mamá.
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EL FAnTASMA OTiS
El único, auténtico
y vErdadEro. ¡dEsconfíE
dE las imitacionEs!
todos los dEmás son
falsificados.
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No… no sé.
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¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Mayombe-bombe-mayombé!
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¡Mayombe-bombe-mayombé!
Sensemayá, la culebra…
¡Mayombe-bombe-mayombé!
Sensemayá, no se mueve
¡Mayombe-bombe-mayombé!
Sensemayá, la culebra…
¡Mayombe-bombe-mayombé!
¡Sensemayá, se murió!
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Y el jicote aguamielero,
con bigotes de aguacero,
rezumbando regresó a su maguey,
sin rubores en la frente
porque ultimadamente
a la sombra de las pencas es el rey.
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Y el jicote aguamielero,
con bigotes de aguacero,
rezumbando regresó a su maguey,
sin rubores en la frente
porque ultimadamente
a la sombra de las pencas es el rey.
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césar
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Rosalba
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Zenaida
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Yo no conocí en mi infancia
sombra, sino resolana.
Cada ventana era sol,
cada cuarto eran ventanas.
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Y a mí el sol me desvestía
para pegarse conmigo,
despeinado y dulce,
claro y amarillo:
ese sol con sueño
que sigue a los niños.
Yo no conocí en mi infancia
sombra, sino resolana.
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Condujo y condujo
y… condujo
hasta que el coche se rompió.
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Caminó y caminó
y caminó
hasta que las botas…
…se agujerearon.
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Cuando llegó,
su madre se alegró mucho de verlo.
Lo abrazó…
…y le dio un beso
y le dijo: —¡Hola, hijo!
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Sucede
Que me canso
De ser dios
Sucede
Que me canso
De llover
Sobre mojado
Sucede
Que aquí
Nada sucede
Sino la lluvia
lluvia
lluvia
lluvia
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Hasta
Ayer
Comprendí
Por qué
El mar
Siempre está
Muerto
De brisa
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El dar y el tener,
seso ha menester.
La doncella honesta,
el hacer algo es su fiesta.
La experiencia es la
madre de la ciencia.
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No es la miel para
la boca del asno.
La mujer honrada,
la pierna quebrada
y en casa.
No con quien naces,
sino con quien paces.
Al buen pagador no
le duelen prendas.
Predicar en desierto,
sermón perdido.
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Al hijo de tu vecino,
límpiale las narices
y mételo en tu casa.
Conviértete en un experto
en refranes y dichos leyendo
Del dicho al hecho… Refranes
y gráfica popular mexicana,
de tu Biblioteca Escolar.
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Adiós, Dulcinea".
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Se refería, se decía
que así hubo ya antes cuatro vidas,
y que ésta era la quinta edad.
Como lo sabían los viejos,
en el año 1-Conejo
se cimentó la tierra y el cielo.
Y así lo sabían,
que cuando se cimentó la tierra y el cielo,
habían existido ya cuatro clases de hombres,
cuatro clases de vidas.
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4-Movimiento es su signo.
Es éste el quinto sol que se cimentó,
en él habrá movimientos de tierra,
en él habrá hambres.
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