11/10/2014 Análisis: ¿Es un buen negocio ir a la universidad?

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MIÉRCOLES 18 DE DICIEMBRE DEL 2013 | 18:22

Análisis: ¿Es un buen negocio ir

a la universidad?
Un título ya no asegura estabilidad económica como antes, aseguran varios expertos.
BBC Mundo examina qué tan rentable es pasar por la educación superior RUDY G

 Com partir 322  Tw ittear 1 1 0 0 0  si se tomara com un negocio

solamente,,,NORMALMENTE
TODOS LOS COMENTARIOS NO ES UN BUEN
NEGOCIO IR A LA UNIVERSIDAD. Hay otras
Comentarios: 43
inversiones q podrian dar mucho mas dinero y
Ordenar
rentabilidad; pero la universidad no es solo
Más actuales
dinero, primero
es tambien una opcion de vida y las
opciones
Más antiguos
de vida
primero
no tienen q dar frutos
econmics/finci
Los más valorados
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Hace
¿Para10 meses
qué sirve la reputación?
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Es una paradoja cruel. Las puertas de las universidades latinoamericanas, tradicionalmente

elitistas, finalmente se están abriendo a los estudiantes más pobres; pero pasar por ellas ya no es
garantía de prosperidad futura.

Muchos graduados salen del claustro universitario a recibir dos golpes dolorosos y simultáneos:
las deudas acumuladas y el desempleo profesional. En esas condiciones, ¿sigue siendo
buen negocio buscar un título universitario?
jose andrade
La respuesta no es simple. Como le dicen a BBC Mundo los expertos consultados, depende cada
vez más de que los estudiantes actúen como consumidores muy bien informados, para En Perú depende a qué universidad te vas, si
escoger bien dónde y qué quieren estudiar. es la U. de Lima, Pacífico, Católica, USIL, UPC
tienes trabajo, con alto cargo y buen sueldo. Las
Pues si bien es más fácil ahora entrar a las universidades, no son pocas las que ofrecen nacionales por ahí uno que otro con sueldos
educación de baja calidad, que no será recompensada nunca con los altos sueldos a los que buenos y más o menos.. Pero el resto ayyy para
aspiran los graduados y sus familias. que estudio UTP, AMERICAS, CESAR
VALLEJO, Maria Aux., la de
ENDEUDADOS Y SIN TRABAJO
Oscar Cortés, chileno y graduado en ingeniería, le resume a BBC Mundo su experiencia: “Mi Hace 10 meses
deuda tiene una tasa bastante más alta que la que pagan aquellos que quieren comprar un auto 713
o una casa, y eso y el alto valor de la educación desató la ira reprimida por tantos años en este
país”, dice refiriéndose a las protestas estudiantiles que han sacudido a Chile a partir de mayo de
2011.

“Hoy solo queda resignarme y buscar conseguir un buen empleo para pagar toda la deuda que
tengo que cargar”, afirma Cortés.

http://elcomercio.pe/mundo/actualidad/analisis-buen-negocio-ir-universidad-noticia-1674902 1/4
11/10/2014 Análisis: ¿Es un buen negocio ir a la universidad? | Actualidad | Mundo | El Comercio Peru
Paola Vergez, periodista en Colombia, tiene un crédito pendiente de US$10.000.

“Recién me gradué de la universidad y estoy sin trabajo”, le cuenta a BBC Mundo.

MÁS EDUCACIÓN
Por generaciones, enviar a un hijo a la universidad fue un privilegio que se daba por descontado
para las elites latinoamericanas, un motivo de orgullo que se pagaba con gran sacrificio en las
familias de clase media y un sueño prácticamente inalcanzable para los pobres de la región,
incluso con la universidad pública gratuita que fue la norma durante buena parte del siglo XX.

Hoy la situación es distinta. Se han presentado cambios enormes en torno a la cobertura del
sistema universitario y la manera en que se paga. Las universidades se han expandido de
manera dramática en muchos países de América Latina.

En Colombia, en 1970 el número de estudiantes en la educación superior llegaba a 85.000,

apenas un 3% de cobertura. En 2011, eran 1 millón 850 mil, o cerca de 39%.

En el caso chileno, en 1992 la cobertura de la educación superior de los chilenos no llegaba a

20%, mientras que en 2009 cerca del 40% de los estudiantes entre 18 y 24 años cursaban
educación terciaria.

Hasta ahí, lo bueno. Pero al mismo tiempo que aumentaba la cobertura, en muchos de esos
países se redujeron los subsidios estatales.

Mientras en Argentina y Uruguay, entre otros, se mantiene todavía el principio de gratuidad de la

universidad pública, en otros como Chile y Colombia, parte importante de la expansión de la
cobertura universitaria ha ocurrido por cuenta de las universidades privadas.

En el caso colombiano, incluso las públicas han aumentado sus tarifas. Por lo que el sueño de la
universidad va cada vez más aparejado con la necesidad de endeudarse para pagar matrículas
caras.

Sin embargo, la mala calidad de la educación básica con la que llegan muchos de esos nuevos
aspirantes a la universidad, en especial los más pobres, hace que no puedan aprovechar bien la
educación superior y no consigan graduarse.

Y entre los que sí consiguen el título, también hay mucha frustración. La proliferación de
instituciones de educación superior con escasa supervisión estatal ha resultado en que muchos
estudiantes terminen pagando por una universidad de mala calidad, que no les sirve para
conseguir un buen trabajo al momento de la graduación, cuando tienen que empezar a responder
por sus créditos.

¿CONTRA LA POBREZA?
Sergio Urzúa, investigador chileno de la Universidad de Maryland en Estados Unidos, resume así
el problema.

“A la gente se le dice que la educación superior es el camino para dejar la pobreza. Eso es cierto
en la medida en que la educación superior sea de calidad. Pero no es obvio que efectivamente
eso esté ocurriendo”, le comenta a BBC Mundo.

“En Chile, muchas de las universidades con aranceles altos tienen problemas de calidad”,
reconoce también a BBC Mundo Juan Manuel Zolezzi, vicepresidente del Consejo de Rectores de
las Universidades Chilenas, entidad que representa a las universidades públicas y privadas más
tradicionales de ese país.

Luis Fernando Gamboa, investigador de la Universidad del Rosario en Colombia, agrega: “Los
sistemas de crédito han hecho que algunas tasas de retorno sean negativas. En algunos casos,
lo que el estudiante invirtió y además lo que dejó de ganar mientras estudiaba es más que lo que
recibe cuando se gradúa”.

OLA DE PROTESTAS
Para Urzúa, algunos graduados chilenos ahora están peor económicamente que si no hubieran
estudiado.

“He hecho cálculos de que en Chile el aumento en el acceso a la educación superior ha

aumentado la pobreza, porque chicos que antes ayudaban en su casa hoy están en el sistema de
educación superior y ahora no están contribuyendo y se están endeudando”, señala Urzúa.

“La apuesta es que en el mediano plazo las personas que hayan pasado por el sistema de
educación superior puedan retribuir, pero si no aseguramos calidad, no es obvio que ello vaya a
ocurrir”.

Urzúa publicó en 2012 un estudio titulado “Rentabilidad de la Educación Superior en Chile”,

donde argumentaba que en ese país el 39% de los titulados de la educación superior obtiene
retornos negativos una vez incorporados al mundo laboral, es decir, casi dos de cada cinco
profesionales tendrían mayores ingresos si hubiesen entrado al mercado laboral sin pasar por la
universidad.

“El paso por el sistema de educación superior no asegura necesariamente mejores condiciones
de empleo, particularmente para aquellos que no se titulan”, asegura el estudio, que utilizó datos

http://elcomercio.pe/mundo/actualidad/analisis-buen-negocio-ir-universidad-noticia-1674902 2/4
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oficiales, algunos de los cuales se encuentran en el portal estatal www.mifuturo.cl

“Podemos terminar con una juventud con un título universitario pero extremadamente molesta
respecto de lo que se le prometió y lo que terminó logrando”, le dice a BBC Mundo el académico
Urzúa, para quien esta situación ayuda a explicar la ola de protestas estudiantiles que ocurrió en
Chile, y que en su opinión, puede ocurrir también en Colombia.

UN BUEN NEGOCIO
En Bogotá, la Ascun, el gremio que representa a las universidades colombianas, insiste en que la
educación superior es buen negocio para los jóvenes de ese país.

Para Carlos Forero Robayo, director ejecutivo de esa entidad, los datos en Colombia “indican que
es rentable, si se quiere, estudiar, porque el mercado salarial distingue según la acumulación de
conocimientos”.

Todos los consultados coinciden en advertir que la universidad sigue proporcionando a la

sociedad y a muchos individuos enormes beneficios.

Y por supuesto, los que consiguen una educación de calidad frecuentemente ven que el beneficio
monetario que obtienen al graduarse es rápido y contundente.

Eso piensa el chileno Ignacio Contreras: “En mi caso, la experiencia ha sido muy buena. Estudié
Ingeniería Civil Industrial y me otorgaron un crédito por casi el 50% del arancel de mi carrera”, le
dice a BBC Mundo.

“Actualmente estoy pagando el crédito, el cuál no supera el 5% de mis ingresos anuales. El

crédito fue un alivio para mis padres… y también permite que uno pueda ser parte del pago de
sus propios estudios”, añade.

INFORMACIÓN
El punto crucial es tener la información para escoger bien.

El profesor Urzúa ve un papel destacado para el Estado a la hora de ejercer control sobre centros
de enseñanza de baja calidad.

También consideran importante que el estudiante esté consciente de las oportunidades laborales
disponibles para la carrera que escogió estudiar.

“Si quiere estudiar porque le gusta, está bien, pero que lo haga informado, y no que a los 5 o 6
años piense que fue un fraude cuando se dé cuenta que el mercado laboral no le da cabida”,
insiste Urzúa.

De manera similar, Juan Manuel Solezzi del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas
advierte que en su país, estudiar carreras en las artes, humanidades y ciencias sociales no es
muy rentable. Y al preguntársele si le recomendaría a un familiar que siguiera alguna de esas
disciplinas, reconoce: “Desde un punto de vista puramente economicista, le diría que estudiara
algo en el área tecnológica, de negocios o de servicios”.

Un estudio publicado por la Universidad Diego Portales en Chile asegura, por ejemplo, que un
estudiante de ingeniería comercial en una prestigiosa universidad privada de ese país recupera
su inversión a los 2,1 años de graduado, mientras que la persona que estudió educación
parvularia (preescolar) tiene que trabajar 14,1 años para recuperar su inversión.

EXPECTATIVAS
Como parte del esfuerzo por asegurar que los estudiantes tengan la información correcta sobre
los beneficios que les representará la universidad, los expertos indican que hay que enfrentar un
problema generalizado de expectativas enormes y a veces infundadas.

En Colombia, el profesor Gamboa de la Universidad del Rosario cuenta que, como parte de una
investigación, preguntó a sus alumnos de segundo semestre de universidad sobre cuánto
pensaban que sería su salario al graduarse.

“Cuando uno compara con el salario promedio en este momento en Colombia, ellos están
sobrestimando el retorno de la educación en cerca de un 50%”, le asegura Gamboa a BBC
Mundo.

“MI HIJO EL DOCTOR”

Al final, como dice Carlos Forero Robayo de la Asociación Colombiana de Universidades, estas
instituciones tienen una enorme rentabilidad para la sociedad en su conjunto que hay que
considerar a la par con los beneficios privados que reciben los estudiantes.

Además, para millones de familias latinoamericanas, seguirá habiendo pocos motivos de felicidad
comparables a poder hablar en una reunión
POLÍTICA de “miOPINIÓN
ECONOMÍA hijo el doctor”,
LIMA o “mi hija laMUNDO
PERÚ ingeniera”.
TECNO CIENCIAS GASTRONOMÍA LUCES TV+ DEPORTE TOTAL

Lo importante, advierten los expertos una y otra vez, es que esa valiosa experiencia no se vea
frustrada por expectativas exageradas de lo que la universidad va a hacer por ellos una vez
salgan al mundo cruel y competitivo del mercado laboral.

Más en BBC MUNDO http://www.bbc.co.uk/mundo/

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