¿Por qué un niño o niña con TDAH tiene bastantes posibilidades de fracasar en la escuela si no recibe

tratamiento?
El conjunto integrado por características tales como falta de atención, impulsividad e hiperactividad “no encaja”
en una institución escolar tradicional, estándar. Esta personalidad en un alumno, produce una serie de desajustes
en su desempeño escolar, que conducirá irremediablemente a su fracaso, si se lo mide bajo los mismos
parámetros que se utilizan con un alumno promedio, es decir el alumno “común y corriente”.
A continuación se transcriben algunas opiniones de especialistas en el tema, a través de las cuales puede
conformase una síntesis expositiva respecto de los principales inconvenientes que se generan en el aula cuando
se cuenta en ella con un alumno con TDAH:
"... estos niños tienen problemas para mantener la atención durante las tareas que requieren un esfuerzo
significativo y para completar sus trabajos de manera independiente en el aula. Su rendimiento en clase
puede verse afectado por su falta de atención a las instrucciones que posibilitan la ejecución de las
actividades. Son otros posibles problemas asociados con la distracción un desempeño pobre en las
evaluaciones; deficientes habilidades de estudio, cuadernos y trabajos escritos desorganizados y falta de
atención a la exposición del docente y/o discusiones grupales. Los alumnos con TDAH frecuentemente
perturban las actividades en el aula y pueden perjudicar el aprendizaje de sus compañeros. Por ejemplo,
su impulsividad puede exhibirse de formas variadas, incluyendo frecuentes expresiones en voz alta y sin
permiso del docente, hablando a sus compañeros en momentos inapropiados, enojándose cuando deben
enfrentar reprimendas o tareas frustrantes. La precisión en las tareas, tanto en el aula como en el hogar,
también puede ser una labor compleja para ellos, debido a su estilo impulsivo y descuidado de abordarlas.
Problemas relacionados con la hiperactividad pueden evidenciarse cuando dejan sus asientos sin permiso,
juegan con objetos inapropiados (por ejemplo, materiales en el escritorio no relacionados con la tarea en
ejecución –útiles escolares, etc.-), golpeteo con manos o pies y movimientos o bamboleos en el asiento"
El hecho es que durante la realización de las actividades escolares, los alumnos con TDAH se revelan como
desorganizados, impulsivos e ineficaces, ya que las dificultades de atención, motivación, y de mantener el
esfuerzo mental ante tareas más repetitivas y monótonas, interfieren en su ejecución. Por lo tanto, su rendimiento
escolar se ve afectado a pesar de que su inteligencia sea normal o superior.