PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. DRE : CAJAMARCA
2. UGEL :CAJABAMBA
3. I.E. :JOSE GALVEZ
4. CICLO :VII
5. GRADO : 4° GRADO
6. SECCIONES : A – B – C – D – E.
7. HORAS SEMANALES :3
8. DOCENTE 2 HORAS : HUGO AGUILAR GUEVARA.
JENRRY SHUBET SILVA RODRIGUEZ
9. DIRECTOR : CARLOS LEZAMA BRICEÑO

II.- PRESENTACIÓN
En la actualidad, la educación física como disciplina es considerada como el área
fundamental para el desarrollo integral del estudiante por tal motivo se está proponiendo la
presente Programación Curricular anual, con la finalidad de estar orientado a establecer los
lineamientos generales del Trabajo Técnico Pedagógico, de coordinación, monitoreo y
evaluación en el marco de la JEC la Educación Física y el Deporte Escolar en la provincia
de Cajabamba para el año lectivo 2018 en la institución educativa José Gálvez comprendida
en el Plan.
El planteamiento de la educación física implica una mirada al niño, niña y adolescente en
pleno desarrollo, brindándoles los elementos a través de experiencias significativas, para un
desarrollo psicomotor armónico, desde la infancia temprana y a lo largo de la adolescencia;
usando como medio la actividad física y el deporte formativo.
El objeto de la Educación Física es la persona en su unidad y globalidad, siendo lo concreto
su corporeidad y motricidad. Esto supone que los diferentes aspectos de la personalidad
están íntimamente ligados entre sí.

Por otro lado este documento orientador establecerá las diversas actividades que el los
docentes de Educación Física deberán cumplir con la finalidad de lograr los objetivos
propuestos y de esa manera tener como resultado la formación integral de nuestros niños y
niñas teniendo como punto de partida el desarrollo de la motricidad y la corporeidad
III.- APRENDIZAJE ESPERADO

COMP
ETEN CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
CIA

- Realiza acciones
motrices variadas
con autonomía,
regulando la
totalidad y parte de
su cuerpo en el
espacio, tiempo
tomando conciencia
de si mismo y
fortaleciendo su
autoestima - Monitorea las mejoras en el control de su cuerpo en
donde se aplique la comprensión de las fases de
Constr movimiento, la preparación, ejecución, a través del
uye su refinamiento de una variedad de habilidades motrices
- Manifiesta sus específicas
corpor emociones y
eidad sentimientos a - Selecciona técnicas de expresión corporal para la
través del cuerpo el manifestación y el control de sus emociones, en
gesto y el situaciones de juego y actividad física.
movimiento como
recursos expresivos
que le permiten
comunicar, gozar y
relacionarse con los
demás,
fortaleciendo su
identidad y
desarrollando su
creatividad

Valora - Practica actividad - Diagnostica variables morfológicas y test de

y física reconociendo capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando
prácti su importancia técnicas e instrumentos específicos elaborando e
ca sobre la salud interpretando sus resultados en función a indicadores
activi desarrollando sus de salud corporal: porcentaje de grasa, IMC y peso
dades capacidades física ideal.
físicas a través del juego,
y la recreación y el
hábito deporte
s - Participa en actividades físicas y competitivas de
salud acuerdo a sus posibilidades de capacidad físicas,
ables ejecutando actividades de activación y relajación de
- Adopta posturas manera autónoma.
adecuadamente en
situaciones - Elabora y ejecuta un plan de actividades básicas de
cotidianas en la
prevención y mejora de su salud en equipo
práctica de
 - Reconoce los problemas posturales en diferentes
posiciones: bípeda, sedente, yacente, de carga y de
trasporte.

- Investiga sobre las causas que generan los principales

actividades físicas problemas y trastornos posturales y del aparato
variadas locomotor.
reconociendo los
- Propone alternativas para una adecuada higiene
beneficios para su
postural.
salud.
- Evalúa sus principales necesidades nutricionales y su
- Adquiere hábitos relación con la práctica de actividad física.
alimenticios
saludables - Conoce el origen de las principales formas de
aplicando sus intoxicación o enfermedad alimentaria, tales como la
conocimientos para contaminación por microorganismos, la absorción de
el cuidado de su
sustancias nocivas a través de la cadena trófica o
cuerpo
determinados tratamientos químicos.
- Asocia los principales nutrientes (carbohidratos,
proteínas, grasas, vitaminas y minerales) con su
función en el organismo, valorando su presencia en la
dieta en cantidad suficiente.

- Utiliza el
pensamiento
estratégico en - Distribuye roles y funciones en el equipo.
actividades físicas y - Participa en el perfeccionamiento de acciones tácticas
deportivas como colectivas, aplicando la técnica de los deportes.
medio formativo - Aplica estrategias de juego en competencias
deportivas internas demostrando actitud de liderazgo.
Utiliza
- Diversifica sus acciones tácticas y estrategias de
sus
habili juego en relación con la actividad física y deportiva de
dades su preferencia según posibilidades motrices y el uso
socio adecuado de la reglas.
motric - Aplica reglas de los deportes en función a las acciones
es en tácticas de juego.
activi
dades - Manifiesta su rechazo frente a la discriminación e
físicas intolerancia en la práctica de actividades físicas.
y - Reconoce la importancia del cuidado de los espacios y
deport - Aplica sus
habilidades socio el medio ambiente.
ivas
motrices al - Reconoce experiencias vividas en el medio natural con
compartir diversas los saberes y contenidos de otras áreas.
actividades físicas ,
generando trabajo - Planifica y gestiona proyectos que involucren
en equipo en una actividades físicas recreativas en el medio natural.
actitud de liderazgo
solidaridad y
respeto hacia su
entorno

IV.- TEMAS TRANSVERSALES (Opcional)

 Nº TEMA TRANSVERSAL

1 Educación para una vida saludable

2 Educación en Valores y Formación ética
3 Educación para la identidad cultural
4 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental
V. VALORES Y ACTITUDES

CONDUCTAS OBSERVABLES /
TRIMESTR
VALORES ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIÓNDE
E
COMPORTAMIENTO

1. Respeto al Manual de Disciplina y

DISCIPLINA Respeto a convivencia escolar de la IE.
Todos los las normas 2. Respeta las normas de convivencia
(valor establecidas en el aula y área.
Trimestres permanente de 3. Permanece en el aula en las horas de clase
) convivencia 4. Asiste puntualmente a la I.E. y a las
actividades programadas.

5.- Llega a la hora indicada.

Respeto a 6.- cuida el patrimonio institucional.
las normas
I RESPETO 7.- emplea vocabulario adecuado.
de
convivencia
8.- respeta a la propiedad ajena.

9.- presenta sus tareas en forma oportuna.

TOLERANCI 10.- Muestra disposición para trabajar en equipo

Disposición
AY
II cooperativa y 11.- es cortes con sus profesores y compañeros
SOLIDARID
democrática
AD
12.- acepta a sus compañeros como son. .

Disposición 13.- Reflexiona y toma decisiones en forma

BUEN
III emprendedor asertiva.
TRATO
a
14.- Participa espontáneamente.

VI. CALENDARIZACION.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2018- JEC

CALENDARIZACIÓN TRIMESTRAL 2018- I.E.E “JOSÉ GALVEZ”

PERIODO/TRIMESTR Nº DE DÍAS
INICIO TÉRMINO
E SEMANAS EFECTIVOS

12 de marzo 01 de junio de
1er trimestre 12 60
de 2018 2018

04 de junio de 27 de julio de
2do trimestre 08 40
2018 2018
VACACIONES PARA
Del 30 de julio al 03 de agosto de 2018
ESTUDIANTES

07 de
06 de agosto
2DO TRIMESTRE setiembre de 05 25
de 2018
2018

10 de
05 de octubre
3ER TRIMESTRE setiembre de 04 20
de 2018
2018

VACACIONES PARA
Del 08 al 12 de octubre de 2018
ESTUDIANTES

21 de
15 de octubre
3ER TRIMESTRE diciembre de 10 50
de 2018
2018

PLANIFICACION Y
A partir de 24 al 28 de diciembre 2018
CLAUSURA

TOTAL DE SEMANAS 40 200

TOTAL DE HORAS 1800

VII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMER TRIMESTRE

SITUACIÓN
TÍTULO DE EVIDENCIAS O SEMAN UNIDAD
SIGNIFICATIV INDICADORES
LA UNIDAD PRODUCTOS AS ES
A

- Diagnostica Conocimiento de 04 I
variables medidas
morfológicas y antropométricas.
test de
capacidades
físicas y
destrezas
deportivas,
utilizando
técnicas e
instrumentos Presentación de
 específicos
elaborando e
interpretando
sus resultados
en función a
evaluación de
DESARROLLO DESARROLL indicadores de
diferentes test.
DE TEST. O MIS salud corporal:
PARA CAPACIADES porcentaje de
MEJORAR CONDICIONA grasa, IMC y
MIS LES peso ideal.
CAPACIDADE
S - Participa en el
CONDICIONA
perfeccionamie
LES
nto de acciones
tácticas
colectivas, EJECUCION DE
CAMINO AL
aplicando la LOS 04 II
FUTBOL
FUNDAMETOS
técnica de los
deportes.

- Diversifica sus
acciones
tácticas y
estrategias de
juego en
relación con la
actividad física
y deportiva de APLICACIÓN DE
RESPETAND su preferencia SISTEMAS
EJECUCION TACTICOS Y
DE LOS O LAS según
REGLAS DE 04 III
FUNDAMENT REGLAS DE posibilidades
JUEGO motrices y el JUEGOS
OS DEL
FUTBOL PARA uso adecuado
MEJORAR de la reglas.
MIS Aplica reglas de
CAPACIDADE los deportes en
S función a las
COORINATIVA acciones
S tácticas de
juego.
 SEGUNDO TRIMESTRE

SITUACIÓN EVIDENCIAS
TÍTULO DE SEMAN
SIGNIFICATIV INDICADORES O UNIDADES
LA UNIDAD AS
A PRODUCTOS

HABILIDADES - Diagnostica I
MOTRICES variables
PARA morfológicas y
CONSOLIDAR test de APLICACION
MI ESQUEMA capacidades DE MEDIDAS
CORPORAL físicas y ANTROPOME
destrezas TRICAS
deportivas,
utilizando
técnicas e
instrumentos
específicos
interpretando sus
RECONOCIE resultados.
NDO MIS
- Participa 05
HABILIDADE
S regularmente en
actividad física
moderada a
vigorosa. Utiliza
técnicas e
instrumentos DESARROLL
específicos para O DE TEST
evaluar CAPACIDADE
capacidades S
físicas, CONDICIONA
energéticas, LES
coordinativas y
destrezas
deportivas.

LAS Identifica y regula EJEUCION

PRUEBAS DE su frecuencia DE
PISTA cardiaca en la CARRERAS
 práctica de
actividades
deportivas,
utilizando técnicas
de respiración 05

- Realiza juegos y
ejercicios para el
desarrollo de
LAS capacidades FLEXIBILIDA
PRUEBAS DE físicas DY
CAMPO condicionales y COORDINACI
ON EN LOS 04
de flexibilidad
SALTOS.
que contribuyan
al mejoramiento
de la salud,
según su
condición física.

TERCER TRIMESTRE

SITUACIÓN
TÍTULO DE EVIDENCIAS O SEMAN
SIGNIFICATIV INDICADORES UNIDADES
LA UNIDAD PRODUCTOS AS
A

- Participa en
actividades
físicas y
competitivas de
acuerdo a sus
posibilidades de EJECUCION DE
INICIANDON
capacidad LOS
OS AL 05 I
físicas, FUNDAMENTOS
BASQUET.
ejecutando DE BASQUET
actividades de
ELAVORACIO activación y
N DE DRILES relajación de
DE BASQUET manera
PARA autónoma.
MEJORAR
LAS
CAPACIDADE - Diversifica sus
S acciones tácticas
COORDINATIV y estrategias de
AS. juego en relación
con la actividad
PARTICIPACION
MIS física y deportiva
ACTIVA EN LAS 05 II
MEJORES de su preferencia
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIA según
S posibilidades
motrices y el uso
adecuado de la
reglas.
 - Aplica reglas de
RESPETAND los deportes en
O LAS
función a las
REGLAS
acciones tácticas
de juego.
- Manifiesta su
APLICACIÓN
rechazo frente a 04
DE LAS
la discriminación
REGLAS
e intolerancia en RESPETAN LAS
la práctica de REGLAS DE
actividades JUEGO.
físicas.

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
 Mando directo.  Dinámica de grupos. MEDIOS
 Asignación de tareas  Circuitos  Medio audio visual.
 De enseñanza recíproca.  Técnica de enseñanza  Ejercicios físicos: generales
 La micro enseñanza. por indagación. y específicos.
 Enseñanza en pequeños  Juegos.
grupos.  Rondas infantiles.
 De resolución de problemas.  Deportes.
 Descubrimiento guiado MATERIALES
Colchonetas, balones,
 Creatividad
bastones, tallimetro, balanza,
cinta métrica, aros, soga,
conos, cintas, otros.
IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
CRITERIOS TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Construye su corporeidad  Diagnostica.  De Medición  Test de habilidades

 Formativa. y destrezas
 Sumativa.  De Observación  Listas de cotejo.
Valora y práctica  Autoevaluación.  Ficha de
actividades físicas y  Coevaluación.  De observación
hábitos saludable  Heteroevaluación. Experimentación  Otras fichas
Utiliza sus habilidades
socio motrices en
actividades físicas y
deportivas

IX.- BIBLIOGRAFÍA

- Matriz de indicadores por competencias y capacidades

- MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Plan de fortalecimiento de la educación física y el deporte

escolar

- MATRIZ DE INDICADORES DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES POR GRADO

- PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA DE III, IV, V CICLO DE LIC. JORGE LUIS
PEÑAFIEL INFANSON

Cajabamba, marzo del 2018.

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CARLOS LEZAMA BRICEÑO HUGO LUIS AGUILAR GUEVARA
DIRECTOR PROF.DE EDUCACION FISICA.

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JENRRY SILVA RODRIGUEZ
PROF. DE EDUCACION FISICA