D.

Malla Curricular de la Carrera de Operador de Computadoras

CARRERA: Operador de Computadoras NIVEL: Capacitación MODALIDAD: Sede Central

CAMPOS DE SABERES Y FORMACION BASICA PROFESIONAL

EJES ARTICULADORES
CONOCIMIENTOS
PRIMER AÑO HORAS

COSMOS Y PENSAMIENTO
IDO – 103
80
IDIOMA ORIGINARIO
INT – 104
COMUNIDAD Y SOCIEDAD 80
INGLES TECNICO
EDUCACIÓN
INTRACULTURAL, HSM – 108
80
INTERCULTURAL Y HISTORIA DE SOCIEDADES DEL MUNDO
PLURILINGUE VIDA TIERRA - TERRITORIO
HDC – 101
160
HARDWARE DE COMPUTADORAS
INA – 102
INFORMATICA APLICADA 160

PRG – 105
PROGRAMACIÓN I 160

TDP – 106
CIENCIA, TECNOLOGIA Y 160
TALLER DE PROGRAMACION
EDUCACIÓN EN VALORES PRODUCCIÓN
SOCIOCOMUNITARIOS TSO – 107
TALLER DE SISTEMAS OPERATIVOS 160

MPC – 109
MATEMATICAS PARA COMPUTADORAS 160

1200

053
A. SÍNTESIS DE PLAN DE ESTUDIOS CON IDENTIFICACIÓN DE ASIGNATURA:
NOMBRE Y CÓDIGO, RELACIÓN DE HORAS TEÓRICAS – PRACTICAS Y
PRERREQUISITOS DE ASIGNATURAS

PRIMER AÑO
Horas semana Total Horas por Campos de
Nº Código Áreas de Saberes y Conocimientos Saberes y Conocimientos
HP HT TH CYP CYS VTT CTP

1 HDC – 101 Hardwzre de Computadoras 4 0 4 160

2 INA – 102 Informatica Aplicada 3 1 4 160
3 1 1 2 80
IDO – 103
Idioma Originario
4 INT – 104 Ingles Tecnico 1 1 2 80
5 PRG – 105 Programación I 0 4 4 160
6 TDP – 106 Taller de Programación 4 0 4 160
7 TSO – 107 Taller de Sistemas Operativos 4 0 4 160
8 HSM – 108 Historia de Sociedades del Mundo 0 2 2 80
9 MPC - 109 Matematicas para Computadoras 2 2 4 160
19 11 30 0 240 160 960

Referencia:
HP = Horas Prácticas
HT = Horas Teóricas
TH = Total Horas
CYP = Cosmos y Pensamiento
CYS = Comunidad y Sociedad
VTT = Vida, Tierra y Territorio
CTP = Ciencia, Tecnología y Producción
10 = Primer Año

052
 INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE
Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC HDC - 101 Hardware de Computadoras
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
160 0 160

Suministra saberes y conocimientos para el reconocimiento, identificación y

diferenciación de arquitecturas de computadoras, así como los procesos de
CARACTERIZACIÒN
ensamblaje, instalación, configuración y mantenimiento de los mismos.
Establece uno de los basamentos del profesional Analista de Sistemas
FUNDAMENTACION Informáticos, para brindar servicios de ensamblaje, instalación,
mantenimiento y otros y se constituye en una fase previa al área de redes.
OBJETIVO DEL Promovemos la responsabilidad en el cuidado de la Madre Tierra, conociendo
AREA DE las normas, componentes, técnicas y herramientas de la electrónica, con

SABER Y destrezas en el ensamblado de computadoras y solucionar problemas de

hardware, para el correcto funcionamiento de los centros de computación,
CONOCIMIENTO
contribuyendo al desarrollo y avance productivo de la región.
1. NOCIONES DE ELECTRÓNICA BÁSICA
2. ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS

CONTENIDOS 3. ENSAMBLAJE DE UNA COMPUTADORA

4. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
PROGRAMATICOS
5. MANTENIMIENTO PERFECTIVO Y ADAPTATIVO
6. MANTENIMIENTO CORRECTIVO
7. FUENTES DE ENERGÍA ALTERNATIVA
8. MANEJO DE DESECHOS TECNOLÓGICOS
1. NOCIONES DE ELECTRÓNICA BÁSICA
1.1. Nociones básicas de electricidad y electrónica
1.1.1. Definición de corriente eléctrica
1.1.2. Estructura atómica de los conductores y aislantes
1.1.3. Fenómenos asociados a la corriente eléctrica
1.2. Ley de Ohm
1.3. Resistencias

051
 1.3.1. Tipos de resistencias
1.3.2. Asociación serie y paralelo
1.3.3. Variación de la resistencia con el tiempo y la temperatura
1.4. Capacitores
1.4.1. Tipos de capacitores
1.4.2. Asociación serie y paralelo
1.5. Bobinas
1.6. Diodos
CONTENIDOS 1.7. Transistores
ANALÍTICOS 1.8. Circuitos integrados
1.9. Conceptos básicos
1.9.1. Sistema de unidades, patrones
1.9.2. Concepto de medida
1.9.3. Precisión, exactitud y sensibilidad
1.9.4. Errores en mediciones y su reducción
1.9.5. Tipos de corriente eléctrica
1.9.6. Formas de onda
1.9.7. Frecuencia, período y amplitud
1.9.8. Valor promedio y valor eficaz
1.10. Instrumentos básicos
1.10.1. Voltímetro
1.10.2. Amperímetros
1.10.3. Óhmetro
1.10.4. Manejo, ventajas y desventajas de los medidores
1. electromecánicos y los electrónicos en la medición de
2. corriente y voltaje de c.a. y c.d.
1.10.5. Normas de seguridad
1.11. Medición de parámetros
2. ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
2.1. Análisis de los componentes
2.1.1. Microprocesadores
2.1.1.1. Arquitecturas
2.1.1.2. Tipos
2.1.1.3. Características
2.1.1.4. Funcionamiento
2.2. Memoria 050
 2.3. Arquitecturas
2.3.1. Tipos
2.3.2. Características
2.3.3. Funcionamiento
2.4. Dispositivos de Entrada/Salida
2.5. Arquitecturas
CONTENIDOS
2.5.1. Tipos
ANALÍTICOS
2.5.2. Características
2.5.3. Funcionamiento
2.6. Comunicación interna en la computadora
2.6.1. Bus Local
2.6.2. Bus de datos
2.6.3. Bus de direcciones
2.6.4. Bus de control
2.7. Comunicación externa en la computadora
2.7.1. USB
2.7.2. eSATA
2.7.3. 1394
2.8. Direccionamiento
2.8.1. Modo real
2.8.2. Modo protegido
2.8.3. Modo real virtual
2.9. Temporización
2.9.1. Reloj de sistema
2.9.2. Reset del sistema
2.9.3. Estados de espera
2.10. Interrupciones de Hardware
2.10.1. Enmascarable
3. No-enmascarable
2.11. Acceso Directo a memoria
2.11.1. Sistema de video
2.11.2. Sistema de discos
2.11.3. Otras aplicaciones
2.12. Selección de componentes para ensamble de equipos de
cómputo 049
2.12.1. Elementos de la Tarjeta Madre
 2.12.1.1. Microprocesador
2.12.1.2. Controlador del Bus
2.12.1.3. Puertos de E/S
2.12.1.4. Controlador de Interrupciones
2.12.1.5. Controlador de DMA
CONTENIDOS
2.12.1.6. Circuitos de temporización y control
ANALÍTICOS
2.12.1.7. Controladores de video
2.12.1.8. Almacenamiento
2.12.1.9. Fuente de alimentación
3. ENSAMBLAJE DE UNA COMPUTADORA
3.1. Identificación de elementos y partes de la computadora
3.1.1. Las computadoras: definición, componentes
3.1.2. La placa madre: definición, características generales, chipsets
3.1.3. El microprocesador: definición, modelos, marcas: Intel, AMD,
4. etc., Características.
3.1.4. Dispositivos y componentes electrónicos: Memoria RAM, case,
5. disquetera, disco duro, lector de CD/CD-RW/DVD, tarjeta de
6. video, tarjeta de sonido, modem, tarjeta de red, periféricos de
7. entrada y de salida
3.2. Determinación de los requerimientos técnicos del equipo a instalar
3.2.1. Especificaciones técnicas de la placa madre
3.2.2. Especificaciones técnicas del procesador
3.2.3. Especificaciones de otros dispositivos y componentes
electrónicos
3.3. Instalación de la placa madre, microprocesador y el cooler
3.3.1. Preparación de la placa madre
3.3.2. Instalación del microprocesador en la placa madre
3.3.3. Instalación de la placa madre
3.3.4. Instalación del cooler
3.4. Instalación de tarjetas de memoria y unidades de Almacenamiento
3.4.1. Memorias: definición, tipos, instalación
3.4.2. Memoria caché, BIOS, CMOS
3.4.3. Instalación del disco duro
3.5. Instalación de unidades de disco extraíbles 048
3.5.1. CD-R, CD-RW, DVD-R, disqueteras, características, formatos
3.6. Conexiones en la computadora y fuente de energía
 3.6.1. Alimentación y protección del sistema eléctrico de la
computadora
3.6.2. Fuentes de poder, tipos
3.6.3. Sistema de puesta a tierra
CONTENIDOS
4. MANTENIMIENTO PREVENTIVO
ANALÍTICOS
4.1. Introducción al mantenimiento preventivo
4.1.1. Definiciones
4.1.2. Características
4.1.3. Planificación
4.2. Mantenimiento preventivo de ratones (mouse)
4.3. Mantenimiento preventivo de teclados
4.4. Mantenimiento preventivo de monitores
4.5. Mantenimiento preventivo de impresoras
4.6. Mantenimiento preventivo del CPU
4.7. Mantenimiento preventivo de las unidades de almacenamiento
4.8. Mantenimiento preventivo de la tarjeta madre y tarjetas adicionales
4.9. Mantenimiento del software
4.9.1. Eliminación de archivos innecesarios
4.9.2. Desinstalación de software residente en memoria
4.9.3. Optimización de los archivos de inicio
5. MANTENIMIENTO PERFECTIVO Y ADAPTATIVO
5.1. Introducción al Mantenimiento Perfectivo
5.2. Diagnostico Preliminar
5.3. Planificación
5.4. Tabla Comparativa
5.5. Recomendaciones del Proceso
5.6. Evaluación
6. MANTENIMIENTO CORRECTIVO
6.1. Introducción al mantenimiento correctivo
6.2. Definiciones
6.2.1. Características
6.3. Mantenimiento correctivo del mouse
6.4. Mantenimiento correctivo de teclados 047
CONTENIDOS 6.5. Mantenimiento correctivo de monitores
ANALÍTICOS 6.6. Mantenimiento correctivo de impresoras
6.7. Mantenimiento correctivo del CPU
 6.8. Mantenimiento correctivo de las unidades de almacenamiento
6.9. Mantenimiento correctivo de la tarjeta madre y tarjetas adicionales
6.10. Mantenimiento del software
7. FUENTES DE ENERGÍAS ALTERNATIVAS
7.1. Energía Solar
7.2. Energía Eólica
7.3. Otras fuentes de energía
8. MANEJO DE DESECHOS TECNOLÓGICOS
• Clase demostrativa.
METODOLOGÍA DE • Dialogo reflexivo.

ENSEÑANZA Y • Método activo y heurístico de aprendizaje

 Trabajo guiado a través de actividades y ejercicios en los que pone en
APRENDIZAJE
práctica los contenidos tratados y las competencias.
Explicación por el Facilitador
• Explica sobre las partes de una computadora moderna y pide a los
estudiantes que verifiquen los componentes de sus computadoras en
el gabinete.
• Explica sobre las características del sistema operativo y detalla los
requisitos de hardware para sistemas operativos
• Explica sobre el ingreso a la plataforma de sistemas operativos.
ESTRATEGIAS
Lámina o diapositivas
DIDACTICAS • Muestra láminas que describen cada componente en los modelos
actuales y marcas más conocidas.
• Presenta las características más saltantes y las ventajas sobre otros
sistemas. El formador responde a preguntas.
Dinámica
• El facilitador explica a los participantes las instrucciones para una
dinámica de trabajo diagnóstico:
• Identificación y registro de especificaciones técnicas de las
computadoras.
• El formador explica a los participantes sobre cómo las personas y las
046
instituciones deciden sobre las características de una computadora.

Gabinete
 • Con ayuda de la hoja de trabajo, los estudiantes presentan sus
resultados. Para cada componente de la computadora, el facilitador
evalúa la presentación.
• El facilitador pide a los estudiantes que digan la importancia de la
045
tarjeta de memoria y de la unidad de almacenamiento. Los
estudiantes realizan la instalación de la tarjeta de memoria y de la
unidad de almacenamiento.
• El facilitador pide que los participantes señalen las características de
las lectoras y su diversidad. Los participantes realizan la instalación
ESTRATEGIAS de la lectora a la computadora.
DIDACTICAS • El facilitador pide a los participantes que digan la importancia y
características de estas conexiones.
• Los estudiantes realizan la instalación de las conexiones entre
computadora y periféricos.
• El formador pide a los participantes una práctica individual, que
instalen el sistema operativo.
• El facilitador pide a los participantes una práctica individual, que
ingresen al sistema operativo tal como lo demostró. Los participantes
siguen la secuencia descrita en el manual. Una vez que ya cuentan
con la información proceden, junto al formador, a hacer un resumen
de los pasos a seguir.

Análisis y reflexión
• El facilitador muestra la placa madre de una computadora
desactualizada y otra moderna. Explica las diferencias entre ambas.
Señala la forma cómo va ubicada dentro del case y los puntos de
unión. Del mismo modo, muestra un modelo de procesador y la
forma como se ubica dentro de la computadora.

Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)
 INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

TALLER/LABORAT
ORIO

BIBLIOGRAFÍA
• “ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS”; John Paul/MikkoShen/Lipasti., Venezuela: McGraw
Hill Interamericana. 1ºed 2006.
• “ACTUALICE SU PC. HÁGALO USTED MISMO”; Davis GuyHart; Venezuela: McGraw Hill
Interamericana, 1ºed 2008.
• “AMPLIAR, CONFIGURAR Y REPARAR SU PC”; Duran, Rodríguez Luis. Barcelona: Marcombo
Ediciones
• Técnicas - Global Ediciones, S.A. 1ºed. 2007.
• “ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS”; BehroozParhami. (1ºed 2007). Venezuela: McGraw
Hill Interamericana.
• “CIRCUITOS ELÉCTRICOS”; James/SusanNilsson/Riedel. Madrid: Pearson 7ºed. 2005.
• “CONSTRUCCIÓN, MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DEL PC”; Paul McFedries. . Barcelona:
Anaya Multimedia
• Ediciones - Grupo Anaya, S.A. 1ºed 2009.

INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE

Régimen
044
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC INA - 102 Informática Aplicada
TS -100
Horas Anuales
 Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
120 40 160

La Informática Aplicada, transfiere los conocimientos necesarios y

suficientes para el uso y dominio de software aplicativo, como procesadores
CARACTERIZACIÒN
de texto, hojas electrónicas, Graficadores y otros, especialmente orientado a
herramientas de oficina.
Desarrolla habilidades y destrezas en el uso adecuado de las herramientas de
FUNDAMENTACION ofimática, con el fin de lograr un desenvolvimiento profesional y respaldar el
grado intermedio de OPERADOR EN PAQUETES OFIMÁTICOS.
OBJETIVO DEL Innovamos la tecnología en principios de equilibrio, conociendo los
AREA DE programas informáticos, a través de la utilización de una computadora como

SABER Y herramienta de oficina operando software de ofimática, graficadores y otros,

para la elaboración de documentos, planillas, informes y presentaciones,
CONOCIMIENTO
simplificando de esta manera las actividades cotidianas de una organización
contribuyendo a su desarrollo productivo.
1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
2. PROCESADORES DE TEXTO

CONTENIDOS 3. HOJAS ELECTRÓNICAS

4. INTERNET Y APLICACIONES
PROGRAMATICOS
5. DISEÑADORES DE DIAPOSITIVAS
6. COLABORADORES
7. DISEÑADORES DE FORMULARIOS
8. DISEÑADORES PUBLICITARIOS
9. GRAFICADORES DE NEGOCIOS
10. GESTORES DE DATOS
1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA
CONTENIDOS 1.1. Definición de informática

ANALÍTICOS 1.2. Elementos básicos de un sistema informático

1.2.1. Hardware 043
1.2.2. Software
1.2.3. Usuario
1.3. Evolución histórica
1.3.1. Hechos y personajes históricos
1.3.2. Generaciones de la computadora
 2. PROCESADORES DE TEXTO
2.1. Creación de documentos
2.2. Combinación de teclas
2.3. Operaciones de Edición
2.4. Encabezados y pie de páginas
2.5. Columnas periodísticas
2.6. Manejo de imágenes
2.7. Manejo de tablas
2.8. Numeración de páginas
2.9. Configuración de páginas
2.10. Personalización de las barras de tareas
CONTENIDOS 2.11. Adición de funciones a barras de tareas
ANALÍTICOS 2.12. Manejo del formato de texto, tamaño, letra, color
2.13. Numeración y viñetas
2.14. Barra de herramientas de dibujo
2.15. Macros
2.16. Plantillas
2.17. Estilos
2.18. Tablas de contenido e índices
2.19. Impresión y configuración de la impresión
2.20. Secciones
2.21. Documentos multi-archivos
2.22. Hipervínculos
2.23. Tabulaciones y sangrías
2.24. Importar y exportar documentos
2.25. Editor de Ecuaciones
2.26. Incrustación de objetos 042

3. HOJAS ELECTRÓNICAS
3.1. Introducción a las Hojas de Calculo
3.2. Administración, compatibilidad y formatos de archivos
3.3. Operaciones en celdas
3.4. Operaciones en Hojas
3.5. Operaciones con libros
3.6. Diseño de páginas
3.6.1. Márgenes
 3.6.2. Orientación y tamaño
3.6.3. Área de impresión y Saltos de Página
3.6.4. Fondos y Títulos
3.7. Formulas
3.7.1. Biblioteca de funciones
3.7.2. Nombres definidos
3.7.3. Auditoria de formulas
3.8. Datos
3.8.1. Ordenar
3.8.2. Filtrar
CONTENIDOS 9. 3.8.3.Validar
ANALÍTICOS 3.8.3. Consolidar
3.8.4. Agrupar, Desagrupar – subtotales
3.9. Gráficos
3.9.1. Barras
3.9.2. Línea
3.9.3. Circular
3.9.4. Barra
3.9.5. Área
3.9.6. Dispersión
3.9.7. Otros
3.10. Revisar
3.10.1. Ortografía
3.10.2. Sinónimos
3.10.3. Comentarios
3.10.4. Proteger y Compartir Libros 041
3.10.5. Control de Cambios
3.11. Macros
3.11.1. Grabar
3.11.2. Ejecutar
3.11.3. Editar
3.11.4. Depurar
3.12. Seguridad y privacidad
3.12.1. Agregar y Quitar Firmas Digitales
3.12.2. Agregar, quitar y modificar una ubicación de confianza
3.12.3. Habilitar y deshabilitar macros
 3.12.4. Proteger elementos de la hoja de calculo
3.12.5. Ver información adicional y contenido oculto
3.12.6. Restringir las modificaciones a los archivos
3.13. Impresión
3.13.1. Impresión preliminar
3.13.2. Imprimir en un archivo
3.13.3. Encabezado y pie de página en las hojas de calculo
CONTENIDOS
ANALÍTICOS 4. EL INTERNET Y APLICACIONES
4.1. Introducción a la red Internet
4.2. Formas de conectarse a internet
4.3. Los navegadores
4.4. Los buscadores
4.5. El correo electrónico
4.6. Comunicación on-line
4.7. Foros y grupos de discusión
4.8. Compras en internet
4.9. Seguridad en internet
4.10. Los blogs
4.11. Internet 2

5. DISEÑO DE DIAPOSITIVAS
5.1. Reglas para la elaboración de diapositivas
5.2. Creación de diapositivas
5.3. Administración de diapositivas 040
5.4. Configuración de presentación de cada diapositiva
5.5. Intersección de imágenes en diapositivas
5.6. Configuración de efectos visuales y sonido en la presentación
5.7. Importación y exportación de presentaciones
5.8. Diseño y manejo de plantillas
5.9. Presentaciones portátiles y en red

6. COLABORADORES
6.1. Introducción al trabajo compartido
6.2. Áreas de Trabajo
6.3. Administrar Miembro
 6.4. Mensajería
6.5. Herramientas

7. DISEÑADORES DE FORMULARIOS
CONTENIDOS
7.1. Controles
ANALÍTICOS
7.2. Reglas
7.3. Formularios
7.4. Ilustraciones
7.5. Encabezados y Pies de página
7.6. Roles
7.7. Programador
7.7.1. Código
7.7.2. Eventos

8. DISEÑO PUBLICITARIO
8.1. Introducción al Diseño Gráfico
8.1.1. Diseño
8.1.2. Definición de diseño
8.1.3. El Buen Diseño
8.1.4. Distintos ámbitos del diseño gráfico
8.1.5. El Diseño en la actualidad
8.1.6. Estado del negocio del Diseño Gráfico
8.1.7. El arte y el diseño
8.1.8. El Diseñador Gráfico 039
8.1.9. Elementos básicos del diseñador
8.1.10. Estilos y tendencias en el diseño
8.2. Introducción a MS Publisher
8.2.1. Entorno de MS Publisher
8.2.2. Iniciar un asistente
8.2.3. Personalizando el trabajo
8.2.4. Opciones de membrete
8.2.5. Diseño de publicación
8.2.6. Combinación de colores y fuentes
8.2.7. Personalizando una publicación
8.3. Objetos que componen el trabajo
8.3.1. Cuadros de texto
 8.3.2. Propiedades del cuadro de texto
8.3.3. Aplicando colores al cuadro de texto
8.3.4. Autoformas y dibujos
8.3.5. Efectos disponibles
8.3.6. Sombras
8.3.7. Efectos 3D
CONTENIDOS
8.3.8. Texto con WordArt
ANALÍTICOS
8.3.9. Barra de herramientas WordArt:
8.3.10. Incorporando Imágenes
8.3.11. Apilando objetos
8.3.12. Menú organizar
8.4. Tablas
8.4.1. Crear una tabla
8.4.2. Alto y ancho de las celdas
8.4.3. Bordes y sombras
8.4.4. Eliminar o agregar filas y/o columnas
8.4.5. Autoformato de tablas
8.4.6. Diagonales de celda
8.4.7. Combinando celdas
8.4.8. Configurar página

9. GRAFICADORES DE NEGOCIOS
9.1. Crear dibujos nuevos 038
9.1.1. Crear un dibujo nuevo.
9.1.2. Uso del asistente.
9.2. Operaciones con archivos.
9.2.1. Abrir archivos
9.2.2. Usar plantillas.
9.2.3. Importar archivos de otros formatos
9.2.4. Guardar archivos.
9.3. Configuración de páginas y capas.
9.3.1. Crear páginas.
9.3.2. Páginas de fondo.
9.3.3. Operaciones con capas.
9.3.4. Comandos: reglas, cuadrículas y guías.
9.4. Trabajar con símbolos existentes.
 9.4.1. Abrir galerías de símbolos existentes.
9.4.2. Arrastrar patrones al dibujo.
9.5. Operaciones con símbolos y formas.
9.5.1. Cortar, copiar y pegar.
CONTENIDOS
9.5.2. Redimensionar, girar, voltear, centrar.
ANALÍTICOS
9.5.3. Traer al frente y enviar al fondo.
9.5.4. Colocar múltiples formas.
9.5.5. Alinear y distribuir formas.
9.5.6. Conectar formas.
9.5.7. Formato de líneas, formas y texto.
9.5.8. Aplicar sombras.
9.5.9. Operaciones especiales.
9.6. Crear y aplicar estilos.
9.6.1. Definir y aplicar estilos.
9.6.2. Listas de estilos.
9.7. Crear grupos.
9.7.1. Crear grupos.
9.7.2. Agregar, eliminar un grupo.
9.7.3. Convertir un grupo.
9.8. Imprimir dibujos.
9.8.1. Vista previa e impresión.
9.8.2. Transmitir por fax. 037
9.8.3. Enviar dibujos por correo electrónico.
9.9. Herramientas de dibujo.
9.9.1. Dibujar con distintas herramientas de dibujo.
9.9.2. Generar formas propias.
9.10. Colocar textos y campos.
9.10.1. Insertar textos y campos de información en un dibujo de visio.
9.10.2. Buscar y reemplazar texto.
9.11. Insertar objetos.
9.11.1. Insertar objetos creados con otras aplicaciones.
9.11.2. Colocar objetos vinculados.
9.12. Exportar dibujos.
9.12.1. Convertir dibujos de visio en otros formatos.
9.13. Selecciones especiales.
9.13.1. Seleccionar por tipo.
 9.13.2. Seleccionar por forma y capa.
CONTENIDOS 9.14. Comportamientos.

ANALÍTICOS 9.14.1. Cuadro de diálogo comportamiento.

9.14.2. Ficha colocación.
9.14.3. Cuadro de diálogo especial.
9.15. Trabajar con datos.
9.15.1. Agregar y modificar propiedades personalizadas y campos
10. de una forma.
9.15.2. Insertar datos en tablas.
9.16. Herramientas de internet.
9.16.1. Crear un documento web.
9.16.2. Guardar como html y vml.
9.16.3. Agregar o modificar hipervínculos a una forma o página.
9.16.4. Seguir un hipervínculo.
9.17. Importar dibujos cad.
9.17.1. Importar dibujos cad.
9.18. Personalizar barra de herramientas.

10. GESTOR DE DATOS

10.1. Conceptos básicos
10.2. Plantillas
036
10.3. Tablas
CONTENIDOS 10.4. Consultas
ANALÍTICOS 10.5. Formularios
10.6. Informes
10.7. Macros y códigos
• Exposición magistral por el facilitador.
METODOLOGÍA DE • Práctica - teoría - producción

ENSEÑANZA Y • Foro de debate de la asignatura: a través de Plataforma de Docencia

Virtual.
APRENDIZAJE
• Trabajo guiado a través de actividades y ejercicios en los que se pone en
práctica los contenidos y las competencias.
 Exposiciones por parte del facilitador apoyadas con los correspondientes
medios audiovisuales y entrega de material, junto con la realización de las
sesiones de talleres informáticos que abarcan el conjunto del programa.
• El facilitador explicará todo el programa propuesto de acuerdo a la
ESTRATEGIAS
programación prevista, el estudiante dispone de la bibliografía
DIDACTICAS
pertinente. La sesión práctica permitirá al estudiante familiarizarse con
aspectos teóricos y prácticos de la asignatura.
• Realizar trabajos para cada uno de los programas informáticos
impartidos, que será objeto de evaluación.
Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

TALLER/LABORAT
ORIO

BIBLIOGRAFÍA
• “EXCEL 2007”; Plasencia López, Zoe; Valdés-Miranda; ANAYA MULTIMEDIA 1ºed.
2007.
• “GUIA DE CAMPO DE POWER POINT”; PASCUAL, F. Editorial Ra-ma 1ºed. 2008.
• “MS WORD 2007”; Grover, Chris. ANAYA MULTIMEDIA 1ºed. 2007.
• “OFFICE 2007”; Peña Alonso, Manuela; ANAYA MULTIMEDIA, 1ºed. 2007.

035
 INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE 034
Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC IDO - 103 Idioma Originario
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
40 40 80

Las lenguas indígena originarias en los primeros años de formación

profesional, dependerá del manejo y/o uso que tengan los estudiantes
admitidos en la Educación Superior Técnica y Tecnológica para los
estudiantes monolingües y hablantes insipientes se desarrollará el
aprendizaje de una lengua indígena originaria dependiendo del
 contexto sociolingüístico bajo una metodología de segunda lengua y se
CARACTERIZACIÒN
debe priorizar su atención para nivelar con los del segundo grupo.

Los estudiantes hablantes de las lenguas indígenas originarias

consolidarán el uso oral y escrito de la lengua originaria, según la
metodología de lengua materna. Para organizar estos grupos de trabajo
y para que trabajen de manera paralela, el docente de Idioma Originario
deberá realizar una evaluación diagnostica minuciosa de los
estudiantes sobre el uso oral de la lengua indígena originaria.
En la formación profesional las lenguas indígenas originarias se
constituirán en lenguas de instrumentos comunicacionales,
construcción y lenguas en procesos de producción de saberes y
conocimientos en la carrera y/o especialidad de formación profesional.
FUNDAMENTACION
Dicho de otra manera, en la carrera los Institutos de Educación
Superior Técnica y Tecnológica, se desarrollará los saberes y
conocimientos de cada especialidad en dos lenguas, el castellano y una
lengua indígena originaria dependiendo de la región sociolingüística.
Fortalecer la identidad sociocultural de los estudiantes en su entorno
OBJETIVO DEL comunitario, a través de saberes y conocimientos culturales propios y
AREA DE diversos para el desarrollo de capacidades comunicativas y cognitivas
SABER Y en lenguas indígena originarias, valorando y practicando actividades
CONOCIMIENTO creativas productivas para el desarrollo de la diversidad sociocultural,
desde una convivencia armónica, recíproca de respeto con la madre
tierra y el cosmos para vivir bien.
1. CONOCIMIENTOS Y TECNOLOGÍA
2. LENGUAS NACIONALES Y SU LITERATURA
3. LA LENGUA COMO MANIFESTACIÓN DE IDENTIDAD Y
RIQUEZA CULTURAL
CONTENIDOS 4. FUNCIONES LINGUÍSTICOS
PROGRAMATICOS 5. EL TIEMPO Y ESPACIO
6. DEL TEXTO A LA ORACIÓN GRAMATICAL EN LENGUAS
ORIGINARIA Y CASTELLANA
 7. PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS Y NO
LITERARIOS EN LENGUAS
8. ORIGINARIAS Y CASTELLANAS

1.- CONOCIMIENTOS Y TECNOLOGÍA

CONTENIDOS 1.1.- Consumo de alimentos ecológicos y transgénicos
ANALÍTICOS 1.2.- La simbología como forma de lenguaje en los pueblos
originarios
1.3.- Los quipus y los chasquis.
1.4.- Los tejidos (Tokapus).
1.5.- TIC’s (chat, correo electrónico, Messenger, SMS en celulares,
otros)
1.6.- Correspondencia
1.7.- La equidad de género en la redacción.
2.- LENGUAS NACIONALES Y SU LITERATURA
2.1.- Lenguas andinas, amazónicas, de oriente y Chaco.
2.2.- Variación regional de las lenguas.
2.3.- Contexto de uso de las lenguas nacionales, el bilingüismo y el
plurilingüismo
032
3.- LA LENGUA COMO MANIFESTACIÓN DE IDENTIDAD
Y RIQUEZA CULTURAL
3.1.- Lenguaje de símbolos en las culturas ancestrales.
3.2.- Ritos, hábitos y costumbres.
3.3.- Fonética y fonología
4.- FUNCIONES LINGUÍSTICOS
4.1.- Pedir y dar información
4.2.- Describir
4.3.- Argumentar
4.4.- Justificar
5.- EL TIEMPO Y ESPACIO
CONTENIDOS 5.1.- Los tiempos verbales (ayer, hoy y mañana)
ANALÍTICOS 5.2.- Ubicación de objetos
 6. DEL TEXTO A LA ORACIÓN GRAMATICAL EN
LENGUAS ORIGINARIA Y CASTELLANA
6.1.- Oraciones simples.
6.2.- Oraciones compuestas (Coordinadas, subordinadas)
6.3.- Análisis léxico, semántico y morfosintáctico de la producción
escrita
7.- PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS Y NO
LITERARIOS EN LENGUAS ORIGINARIAS Y
CASTELLANAS
7.1.- Textos narrativos, argumentativos, descriptivos, periodísticos y
otros.
7.2.- Ensayos, monografías, informes y otros textos científicos

METODOLOGÍA DE • Se utilizarán los métodos:

ENSEÑANZA Y • Método Científico

APRENDIZAJE • Método de investigación teórico

• Las Estrategias Didácticas a utilizar son:

ESTRATEGIAS • Exposición Magistral (Concepto, parte teórica)

DIDACTICAS • Resolución de Prácticos 031

• Trabajos Grupales
• Participación en clases
• Taller en aula.
Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

TALLER/LABORAT
ORIO
BIBLIOGRAFÍA
• CARVAJAL, Juan. Estructura gramatical de la lengua Aymara. Centro cultural Jayma La Paz –
Bolivia.1990
• CERRON, Rodolfo. Quechumara, Estructura paralela del quechua y del aimara. CIPCA, La Paz.
1995.
• EBBING, Juan. Gramática y diccionario Aymara. Editorial Don Bosco. La Paz – Bolivia.1965
• FRAY DOMINGO, Santo Tomas. Gramática quechua 1560
• GÓMEZ, Donato. Aprenda el idioma Quechua en 30 días. La Paz – Bolivia 1993.
• GÓMEZ, Donato. Morfología y gramática Aymara. La Paz – Bolivia 1992
• GONZALES, Diego. Vocabulario de la lengua general. 1608.
• HUERTA, Alonso. Arte breve de la lengua quechua 1616.
• LAYME, Teófilo. Gramática elemental castellano aymara contrastiva. 1992
• PARIS, Julio. Gramática de la lengua quechua; actualmente en uso en Ecuador, 4 ed. Quito
ecuador 1993.

INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE

030
Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC INT - 104 Ingles Técnico
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
40 40 80

Manejando el idioma Inglés como medio de comunicación verbal con la

gente y la comunicación escrita como medio de interpretación de
CARACTERIZACIÒN
documentos. Dirigido especialmente a la traducción técnica de los
instrumentos a utilizar.
El idioma Inglés es muy importante para el óptimo desempeño laboral la cual
permite apoyar los conocimientos técnico- tecnológicos en el ámbito de la
traducción técnica para la comprensión de manuales, tutoriales e información
FUNDAMENTACION en general. El idioma Inglés en muy importante debido a la globalización del
medio en que vivimos y la conexión que se pueda realizar con otras personas,
 empresarios extranjeros de otros países; de esta manera se va asegurando la
calidad de trabajo y maximización de la oficina o empresa.

OBJETIVO DEL Interpretamos la información técnica-tecnológica, conociendo la sintaxis y

AREA DE las estructuras gramaticales a través de la traducción en el idioma Inglés-

SABER Y español los documentos, contratos y manuales de las máquinas a usar, para
garantizar el buen desempeño del trabajador y el buen funcionamiento de la
CONOCIMIENTO
oficina o empresa donde se trabaja.
1. WHAT IS A COMPUTER?
2. HISTORY OF COMPUTERS
3. CHARACTERISTICS
CONTENIDOS 4. COMPUTER CAPABILITIES AND LIMITATIONS
5. TYPE AND CLICK
PROGRAMATICOS 6. HARDWARE AND SOFTWARE
7. THE CENTRAL PROCESSING UNIT
8. PRIMARY AND SECONDARY MEMORY
9. OPERATING SYSTEM
11. ELECTRONIC COMMUNICATION
1. WHAT IS A COMPUTER?
1.1 How to prepare a CV
1.2 Conversation Strategies: A job interview; titles, names, addresses.
1.3 Writing: Different exercises.
1.4 Grammar: Transitional marks.

2. HISTORY OF COMPUTERS
2.1 Office equipment
2.2 Conversation Strategies: A telephone conversation
2.3 writing: Exercises and translation.
2.4 Grammar: Word formation Suffixes

12. 3 CHARACTERISTICS
1.1 Numerical data
1.2 Strategies: Conversation.
CONTENIDOS 1.3 Writing: Different exercises.
ANALÍTICOS 1.4 Grammar: Simple Present Tense.

2. COMPUTER CAPABILITIES AND LIMITATIONS

2.1 Computer parts
2.2 Strategies: Organization information.
2.3 Writing: Write sentences with new vocabulary and translation
2.4 Grammar: Demonstrative Adjectives.
 3. TYPE AND CLICK
3.1 Complementary parts.
3.2 Strategies: Conversation.
3.3 Writing: Different exercises.
3.4 Grammar: Simple past: Regular and irregular.

4. HARDWARE AND SOFTWARE

4.1 Locating information.
4.2 Strategies: Conversation.
4.3 Writing: Different exercises and translation
4.4 Grammar: Verb To Be and Simple Present Tense

5. THE CENTRAL PROCESSING UNIT

5.1 Understanding information. 028
5.2 Strategies: Conversation.
5.3 Writing: Application form
5.4 Grammar: Simple Past Tense
6. PRIMARY AND SECONDARY MEMORY
6.1 Main memory Ram and Rom.
6.2 strategies: Conversation.
6.3 Writing: Answering the questions
6.4 Grammar: Simple Present Tense.

CONTENIDOS
7. OPERATING SYSTEM
ANALÍTICOS
7.1 Operating System.
7.2 Strategies: Conversation.
7.3 Writing: Different exercises.
7.4 Grammar: Simple Present Tense and modal verbs.

8. ELECTRONIC COMMUNICATION
8.1 Channels of communication.
8.2 Strategies: conversation.
8.3 Writing: Translation.
8.4 Grammar: Simple Present Tense.
METODOLOGÍA DE • Exposición magistral por parte del facilitador.
• Dialogo Lecto - compresivo.
ENSEÑANZA Y • Traducción de manuales, folletos e información técnica tecnológica
APRENDIZAJE • Prácticas de lectura y escritura con software aplicativo

• El abordaje teórico, presentárseles a los estudiantes los conceptos

pragmáticos y gramaticales que se requieren para abordar un texto en

ESTRATEGIAS inglés, con sistematización de conceptos y cuadros explicativos.

• Práctico, al presentárseles textos técnicos seleccionados, de complejidad
DIDACTICAS
graduada y creciente, a los cuales aplicarán las técnicas de lectura
intensiva y extensiva.
• Juego de Roles
• Investigación de Acción Participativa
Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
027
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• Basic English for Computing”, Erich Glendinning& John McEwan. Nelson. Oxford. 2001.
• “COMPUTERS”, Martin Stares. London: HeinemannEducational, 1994.
• “ENGLISH FORCOMPUTERSCIENCE”, Norma D. Mullen & P. Charles Brown. Oxford English.
• “HOWTOREADTECHNICAL&SCIENTIFIC ENGLISH UNDERSTANDINGIT” –
ArunesWinyachitra y ChanyaApichattrakul. 1997
• “OXFORD ENGLISH FOR COMPUTING”, Keith Boeckner& Charles Brown. Oxford University
Press.2005.
• “WINDOWS 98 SIMPLIFIED”, Ruth Maran. MaranGraphics. IDG’sBestselling 3-D Visual series.
IDGBooksWorldwide, Inc. 1998.
 INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE
Régimen
026
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC PRG - 105 Programación I
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
0 160 160

Inicia y fundamenta el desarrollo de programas a través de la lógica

proposicional, basados en métodos y técnicas adecuadas a la
CARACTERIZACIÒN
programación.
Proporciona técnicas algorítmicas para diseñar soluciones lógicas a
FUNDAMENTACION
problemas de mediana complejidad.
OBJETIVO DEL Analizamos los conceptos de algoritmos, el razonamiento lógico y
AREA DE abstracto, desarrollando programas estructuradas, en armonía y
SABER Y equilibrio entre los estudiantes, para resolver problemas e la
CONOCIMIENTO implementación de programas de computadora.
1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN

2. DISEÑO DE ALGORITMOS
CONTENIDOS
3. PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA
PROGRAMATICOS
4. PROGRAMACIÓN MODULAR

5. ESTRUCTURAS Y REGISTROS
 6. ARREGLOS UNIDIMENSIONALES Y

BIDIMENSIONALES

7. MÉTODOS DE ORDENACIÓN Y BÚSQUEDA.

8. ARCHIVOS

1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN
1.1. Introducción
1.2. Definición de Programación
1.3. Fases de la Programación
1.4. Heurística de la programación
1.4.1. Concepto de Heurística
1.4.2. El proceso de resolución de un problema
2. DISEÑO DE ALGORITMO
2.1. Concepto de Algoritmo
2.2. Características de los algoritmos
2.3. Constantes, Variables y Expresiones
2.3.1. Datos
2.3.2. Tipos de Datos
CONTENIDOS 2.3.3. Constantes y Variables

ANALÍTICOS 2.3.4. Operadores aritméticos y lógicos

2.3.5. Expresiones aritméticas y lógicas
2.4. Tipos de Algoritmos
2.4.1. Algoritmos Cualitativos
2.4.2. Algoritmos Cuantitativos
2.5. Herramientas para la representación de algoritmos
2.5.1. Pseudocódigos
2.5.2. Diagramas de flujo
3. PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA
3.1. Introducción
3.2. Estructuras Secuénciales
3.3. Estructuras Condicionales
3.3.1. Estructura Condicional Simple
3.3.2. Estructura Condicional Doble
3.3.3. Estructura Condicional Múltiple
3.4. Contadores, Acumuladores, centinelas y banderas.
 3.5. Estructuras Repetitivas
3.5.1. Estructura repetitivo pre condicional.
3.5.2. Estructura repetitivas pos condicionales
3.5.3. Estructura Para

4. PROGRAMACIÓN MODULAR
4.1. Definición de programación modular 024
4.2. Características de la programación modular
4.2.1. Acoplamiento
1.2.2 Cohesión
4.3. Tipos de Módulos
4.3.1. Modulo principal
4.3.2. Procedimientos
4.3.3. Funciones
4.4. Paso de parámetros
4.5. Ámbito de las Variables
5. ESTRUCTURAS Y REGISTROS
5.1. Tipos de Datos Abstractos
5.2. Acceso a los datos
CONTENIDOS
5.3. Casos de aplicación
ANALÍTICOS
6. ARREGLOS UNIDIMENSIONALES Y BIDIMENSIONALES
6.1. Introducción
6.2. Arreglos Unidimensionales
6.2.1. Definición
6.2.2. Características
6.2.3. Representación Gráfica
6.2.4. Operaciones básicas en vectores
6.2.5. Problemas de Aplicación
6.3. Arreglos Bidimensionales
6.3.1. Definición
6.3.2. Características
6.3.3. Representación Gráfica
6.3.4. Operaciones básicas en matrices
6.3.5. Problemas de Aplicación
7. MÉTODOS DE ORDENACIÓN Y BÚSQUEDA
7.1. Introducción
 7.2. Algoritmos de Ordenación
7.2.1. Burbuja
7.2.2. Inserción directa
7.2.3. Selección directa
7.3. Métodos de Búsqueda
7.3.1. Búsqueda Secuencial 023
7.3.2. Búsqueda Binaria
8. ARCHIVOS
8.1. Introducción almanejo de archivos
8.1.1. Persistencia de datos
CONTENIDOS 8.1.2. Sistema de Archivos
ANALÍTICOS 8.2. Tipos de archivos
8.2.1. Archivos de texto
8.2.2. Archivos binarios
8.3. Operaciones con archivos
8.3.1. Lectura
8.3.2. Escritura
8.3.3. Lectura / Escritura
8.4. Operaciones con registros
8.4.1. Archivos de acceso secuencial
8.4.2. Archivos de acceso directo
METODOLOGÍA DE • Exposición magistral por parte del facilitador.
ENSEÑANZA Y • Dialogo reflexivos

APRENDIZAJE • Foro debate de la asignatura: a través de Plataforma de Docencia Virtual.

• Aplicaciones a través de actividades y ejercicios.
• Tutorías.
 Práctica - teoría - valoración - producción.
• Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por
partes lógicas, haciendo una síntesis de lo expuesto y sus conclusiones.
• Cada tema debe llevar consigo una exposición de los objetivos
perseguidos asociado una relación de ejercicios propuestos y terminará
con un resumen de los puntos principales.
ESTRATEGIAS
• Tanto el facilitador como los estudiantes podrán plantear posibles
DIDACTICAS
soluciones alternativas.
• A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un
foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los estudiantes
 podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios
relacionados con la asignatura.
• Los estudiantes realizan prácticas en forma individual con relación a cada
tema.
ESTRATEGIAS
• Se forman grupos heterogéneos de trabajo, para realizar las prácticas
DIDACTICAS
propuestas.

Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

PARTICIPACIÒN
CONSTRUCTIVA

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• Aguilar, Joyanes. (2003), “Fundamentos de Programación”, Mc Graw-Hill.
• Alfonso, Dolores. (2000), “Metodología de la Programación”, Paraninfo S.A, México.
• De Giusti, Armando E. (2001), “Algoritmos Datos y Programas”, Prentice Hall.
• Fernández, Azulea Matilde. (…), “Fundamentos de Programación”, Mc Graw-Hill.
• Havorson (2000), “Metodología de la Programación”, Mc Graw-Hill México.
• Lecca, Eduardo Raffo. (…), “Algoritmos: Análisis y Diseño”.

021
 INSTITUTO TÉCNICO DEL ORIENTE
Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC TDP - 106 Taller de Programación
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
160 0 160

Aplica los fundamentos en el desarrollo de programas, basados en métodos y

CARACTERIZACIÒN técnicas utilizando un lenguaje de programación.

Facilita técnicas y procedimientos a través de un lenguaje de programación

para implementar programas con soluciones lógicas a problemas de mediana
FUNDAMENTACION
complejidad.
OBJETIVO DEL Desarrollamos programas de computadora a través del lenguaje de
AREA DE programación, estudiando las características, procedimientos, estructuras y

SABER Y archivos de programación, creando en espacios comunitarios los nuevos

lenguajes de programación, para verificar y validar las soluciones lógicas.
CONOCIMIENTO

1. INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

2. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE

CONTENIDOS 3. SENTENCIAS DE CONTROL DE PROGRAMA

4. PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
PROGRAMATICOS
5. ESTRUCTURAS Y REGISTROS
6. ARREGLOS UNIDIMENSIONALES Y BIDIMENSIONALES
7. IMPLEMENTACIÓN DE ALGORITMOS DE BÚSQUEDA Y
ORDENACIÓN
8. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL
9. ARCHIVOS DE ACCESO DIRECTO
10. DESARROLLO DE APLICACIONES

020
 1. INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
1.1. Entorno de trabajo del lenguaje
1.2. Descripción de los menús de la herramienta de programación.
1.3. Codificación y ejecución de un programa mínimo
1.4. Almacenamiento y recuperación del archivo de código fuente
1.5. Proceso de compilación
1.6. Ejecución del programa
2. CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
2.1. Estructura general del programa
2.2. Tipos de datos primitivos
2.3. Declaración de Constantes y Variables
2.4. Palabras reservadas del lenguaje
2.5. Sentencias entrada, asignación, salida
CONTENIDOS 2.6. Operadores y Expresiones Aritméticas

ANALÍTICOS 2.7. Operadores y Expresiones Relacionales

2.8. Operadores y Expresiones Lógicas
2.9. Librerías de Funciones
2.10. Procedimientos y Funciones
3. SENTENCIAS DE CONTROL DE PROGRAMA
3.1. Sentencias Secuénciales
3.2. Sentencias Condicionales
3.2.1. Condicional Simple
3.2.2. Condicional Doble
3.2.3. Condicional Múltiple
3.3. Sentencias Iterativas
3.3.1. Pre condicionales
3.3.2. Pos condicionales
3.3.3. Instrucción Para
4. PROCEDIMIENTOS Y FUNCIONES
4.1. Procedimientos definidos por el usuario
4.2. Funciones definidas por el usuario
4.3. Paso de parámetros por valor y referencia
4.4. Llamada a procedimientos
4.5. Llamada a funciones
4.6. Ámbito de las variables
4.7. Parámetros reales y formales
019
 5. ESTRUCTURAS Y REGISTROS
5.1. Tipos de Datos Abstractos
5.2. Acceso a los datos
5.3. Casos de aplicación
6. ARREGLOS UNIDIMENSIONALES Y BIDIMENSIONALES
6.1. Implementación de Vectores
6.1.1. Declaración
6.1.2. Recorridos
6.1.3. Lectura
6.1.4. Impresión
6.1.5. Operaciones
6.2. Matrices
6.2.1. Declaración
6.2.2. Recorridos
6.2.3. Lectura
6.2.4. Impresión
6.2.5. Operaciones
CONTENIDOS
6.3. Problemas de aplicación
ANALÍTICOS
7. IMPLEMENTACIÓN DE ALGORITMOS DE BÚSQUEDA Y
ORDENACIÓN
7.1. Introducción a la implementación de algoritmos
7.2. Algoritmos de Ordenación
7.2.1. Burbuja
7.2.2. Inserción directa
7.2.3. Selección directa
7.3. Algoritmos de Búsqueda
7.3.1. Búsqueda Secuencial
7.3.2. Búsqueda Binaria
7.4. Casos de aplicación
8. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL
8.1. Definición
8.2. Estructuras o registros
8.3. Creación archivos
8.4. Grabación y lectura
8.5. Búsqueda en archivos secuenciales
8.6. Filtros o condiciones de búsqueda 018
 8.7. Baja o eliminación de registros
8.8. Operaciones con campos
8.9. Edición o modificación registros
8.10. Casos de aplicación
9. ARCHIVOS DE ACCESO DIRECTO
9.1. Introducción a los archivos de acceso directo
CONTENIDOS
9.2. Creación
ANALÍTICOS
9.3. Grabación y lectura
9.4. Búsqueda
9.5. Baja o eliminación
9.6. Operaciones con campos
9.7. Edición o modificación registros
9.8. Casos de aplicación
10. DESARROLLO DE APLICACIONES
10.1. Fundamentos del análisis
10.2. Fundamentos del diseño
10.3. Implementación
METODOLOGÍA DE  Método activo
ENSEÑANZA Y • Método heurístico

APRENDIZAJE • Dialogo reflexivo

 Práctica - teoría - valoración - producción
Cada tema debe llevar consigo una exposición de los objetivos perseguidos
asociado una relación de ejercicios propuestos y terminará con un resumen
de los puntos principales.

• Hacer preguntas hábiles que ayuden a rectificar o clarificar conceptos,

ESTRATEGIAS actuar de modo que el estudiante sienta que llego a la conclusión correcta
DIDACTICAS y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionado al tema.
• Tanto el facilitador como los estudiantes podrán plantear posibles
soluciones alternativas.
• Los estudiantes realizan prácticas en laboratorio en forma individual con
la asistencia del facilitador.
• Cada estudiante realiza un proyecto de acuerdo al nivel, que debe ser
presentado en el último trimestre, el facilitador es el tutor durante el
desarrollo.

Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
017
Apoyo X X X X X
 CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

PARTICIPACIÒN
CONSTRUCTIVA

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• Como Programar En C, C++ Y Java, Deitel, Pearson, 4ta. Ed., 2004
• Ejercicios de Programación En C++, Rodriguez, Pearson, 1ra. Ed., 2002
• Microsoft Visual Basic 2005, Serrano Jorge, Anaya Multimedia, 3ra. Ed., 2004
• Programación Avanzada Con Ms Visual Basic, Balena, Mcgraw-Hill, 2da. Ed., 2004

016
Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
 Técnico Superior 10
04- ODC TSO - 107 Taller de Sistemas Operativos
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
160 0 160

Taller de Sistemas Operativos, provee conocimientos precisos sobre los

procesos de gestión y administración de sistemas operativos comerciales y
CARACTERIZACIÒN
libres, diferenciándolos y mostrando sus aplicaciones, ventajas y desventajas.
Cimienta la formación profesional, mediante un sólido conocimiento en la
organización, ejecución y control de plataformas operativas, incluyendo
FUNDAMENTACION
procesos de instalación y configuración de los mismos.
OBJETIVO DEL Aplicamos los sistemas operativos, mediante la instalación, configuración y
AREA DE administración del sistema de cómputo, analizando la gestión de los sistemas

SABER Y operativos, para consolidar un plataforma de trabajo a los programas de

aplicación y a los usuarios, compartiendo el avance de la ciencia y tecnología
CONOCIMIENTO
informática.
1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS
2. ADMINISTRACIÓN DE MEMORIA

CONTENIDOS 3. SISTEMAS DE ARCHIVOS

4. MAQUINAS VIRTUALES
PROGRAMATICOS
5. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
6. SISTEMA OPERATIVO LINUX - UNIX
7. UTILITARIOS

015
 1. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS
1.1. Conceptos generales e historia de los Sistemas Operativos
1.2. Estructura y Servicios Básicos del Sistema Operativo.
1.3. Recursos administrados por los sistemas operativos
1.4. Tipos de sistemas operativos
1.5. Procesos
1.6. Ejecución de Programa
1.7. Hilos de Ejecución
1.8. Procesos, Subprocesos y dependencias
1.9. Multiproceso con un solo procesador
2. ADMINISTRACIÓN DE MEMORIA
2.1. Administración de memoria
2.1.1. Introducción a la administración de memoria
CONTENIDOS 2.1.2. Esquemas de asignación de memoria

ANALÍTICOS 2.1.3. Memoria Principal

2.1.4. Memoria Cache
2.1.5. Memoria Virtual
3. SISTEMAS DE ARCHIVOS
3.1. Introducción al Sistema de Archivos
3.2. Archivos
3.3. Directorios y carpetas
3.4. Operaciones de manejo del directorio y los archivos.
3.5. Sistemas de Archivos FAT
3.6. Sistema de Archivo NTFS
3.7. Sistema de Archivo Ext2
3.8. Otros Sistemas de Archivos
4. MÁQUINAS VIRTUALES
4.1. Introducción
4.2. Crear máquinas virtuales
4.3. Ventajas de las máquinas virtuales
4.4. Trabajo con máquinas virtuales
5. SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
5.1. Introducción a MS WINDOWS
5.2. Características del sistema operativo Windows
5.3. Operación del Sistema Operativo
5.4. Manejo el Panel de Control
014
 5.5. Instalación del Sistema Operativo
6. SISTEMA OPERATIVO LINUX/UNIX
6.1. Introducción LINUX
6.2. Características del Sistema Operativo LINUX
6.3. Manejo de LINUX modo consola
6.4. Manejo de LINUX modo grafico
6.5. Estructura de directorios
6.6. Administración de LINUX
CONTENIDOS 6.7. Instalación y puesta en marcha
ANALÍTICOS 7. UTILITARIOS
7.1. Compresores
7.2. Antivirus
7.3. Desfragmentadores
7.4. Clonación de Discos
7.5. Copias de Seguridad
8. FUNDAMENTOS DE SEGURIDAD
8.1. Virus
8.2. Gusanos
8.3. Troyanos
8.4. Malware
8.5. Spyware
8.6. Otros

METODOLOGÍA DE • Exposición magistral por parte del facilitador.

ENSEÑANZA Y • Dialogo reflexivo.

APRENDIZAJE • Práctica - teoría - producción

• Trabajo guiado a través de actividades y ejercicios en los que pone en
práctica los contenidos tratados y las competencias.
• Tutorías.
• Durante las sesiones el facilitador hace preguntas hábiles que ayuden a
rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta
que llego a la conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver
problemas relacionado al tema.
• Tanto el facilitador como los estudiantes podrán plantear posibles
soluciones alternativas.
• A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un
foro de debate dedicado al área de saber y conocimiento, de manera que
los estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y
comentarios.
013
 • Los estudiantes realizan prácticas en forma individual con la asistencia
del facilitador.
ESTRATEGIAS • Las prácticas serán orientadas básicamente a ensayar y conocer en
DIDACTICAS laboratorio
• las funciones y procesos que realiza el Sistema Operativo dentro del
funcionamiento del sistema de cómputo.
• • El desarrollo de un proyecto consiste en diseñar un servicio del sistema
operativo y aplicar los conocimientos y experiencia aprendida en las
diferentes etapas. Para ello el estudiante deberá emplear las herramientas
que provee el sistema, tales como compiladores, make, debugger y otros.
Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

PARTICIPACIÒN
CONSTRUCTIVA

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• “FUNDAMENTOS DE SISTEMAS OPERATIVOS”;Silberschatz. (2006, 7ª edición) Mcgraw-hil
• “INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS”; Deitel, Harvey M., Addison Wesley Iberoamericana, 2005
• “PROBLEMAS DE SISTEMAS OPERATIVOS”; Félix García Carballeira; Fernando Pérez Costoya; Jesús Carretero
• Pérez: De la base al Diseño, 2003.
• (McGRAW-HILL/INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U.).
• “SISTEMAS OPERATIVOS”; Pérez Fernando; García Félix; De Miguel Pedro; Carretero Jesús , (McGRAWHILL/
• INTERAMERICANA DE ESPAÑA, S.A.U.) , 2ª Ed. 2007

Régimen
012
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC HSM - 108 Historia de Sociedades del Mundo
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
0 80 80
 El área de saber y conocimiento está orientado a la reflexión de las mayorías
excluidas (Naciones Indígenas Originarios) partiendo de su propia realidad,

CARACTERIZACIÒN la construcción de la conciencia de nación y la conciencia de clase, con

conocimiento técnico, critico y analítico de la situación socio -económico-
cultural- político de la realidad Nacional Boliviana.
La naturaleza del ser humano de un ser eminentemente social y sus saberes
hacen que tenga que conocer su pasado y establecer su futuro.
FUNDAMENTACION
OBJETIVO DEL Analizamos en ambientes comunitarios, sobre las naciones indígenas
AREA DE originarias de Bolivia y la lucha constante por la liberación del colonialismo,

SABER Y a través de los conocimientos adquiridos como consecuencia de la

comprensión e interpretación, para el posicionamiento político.
CONOCIMIENTO

1. SINOPSIS HISTÓRICA
CONTENIDOS 2. HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDÍGENA EN BOLIVIA

PROGRAMATICOS 3. PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDÍGENAS EN BOLIVIA

4. HISTORIA DELOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
1. SINOPSIS HISTÓRICA
1.1. La situación Inicial.
1.2. Horizonte Histórico y Comprensión de la historia desde el punto
1. de vista de los aymaras.
1.3. Sinopsis histórica hasta comienzos del siglo XVII.
1.4. Prehistoria.
1.5. Tiahuanaco
1.6. Los señoríos aymaras
1.7. La época incaica
1.8. Los comienzos de la época colonial
1.9. La época colonial tardía
011
1.10. Fin de la época colonial y relación entre la república y el
ayllu
2. HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDÍGENA EN BOLIVIA
1.1. Historia
1.2. Movimiento Indígena
CONTENIDOS
1.3. El movimiento indígena en América Latina
ANALÍTICOS
1.4. El Movimiento Indígena en Bolivia durante la invasión de la Colonia
 1.5. La invasión e instauración de la colonia española
1.6. El takiunkuy
1.7. Los levantamientos de Tupac Amaru, Tupac Katari, Tomas Katari
3. y Martín Uchu.
1.8. El movimiento Indígena en la República
1.9. Situación socio-política de la república en el periodo de 1825 –
1900.
1.10. La invasión del territorio Guaraní y la resistencia de
ApiaguaykyTumpa
4. en 1892
1.11. La Rebelión de Zarate Willka en1899
1.12. Santos MarkaTúla y las escuela indigenales 1900 – 1947
1.13. La sublevación y la masacre de Jesús de Machaca en 1921
1.14. Los congresos indigenales
1.15. Sublevación de “Qullqi” Manuel Andia en Raqaypampa
1.16. La revolución Nacional del 9 de abril de 1952
1.17. La Marcha por el territorio y la dignidad.
2. PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDÍGENAS EN
BOLIVIA 010
2.1. Confederación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de
Bolivia
5. (CSUTCB)
2.2. Confederación Sindical de Conolizadores de Bolivia (CSCB)
2.3. Confederación de los Pueblos Indígenas de Bolivia (CIDOB)
2.4. Asamblea del Pueblo Guaraní (APG)
2.5. Consejo Nacional de Markas y Ayllus de Qullasuyu (CONAMAQ)
2.6. Federación Nacional de Mujeres Campesinas de Bolivia “Bartolina
Sisa”
6. (FNMCB”BS”)
2.7. Otras Organizaciones Sociales
3. HISTORIA DELOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS
CONTENIDOS
3.1. Aymará
ANALÍTICOS 3.2. Araona
3.3. Afros
3.4. Baure
3.5. Bésiro
 3.6. Canichana
3.7. Cavineño
3.8. Cayubaba
3.9. Chácobo
3.10. Chimán
3.11. Ese Ejja
3.12. Guaraní
3.13. Guarasúwe
3.14. Guarayu
3.15. Itonama
3.16. Leco
3.17. Machajuyaikallawaya
3.18. Machineri
3.19. Maropa
3.20. Mojeño
3.21. Moré
1.24. Pacawara
1.25. Puquina 009
1.26. Quechua
1.27. Sirionó
1.28. Tacana
CONTENIDOS 1.29. Tapiete
ANALÍTICOS 1.30. Toromona
1.31. Urus
1.32. Weenhayek
1.33. Yaminawa
1.34. Auki
1.35. Yuracaré
6.3. 4.36. Zamuco
• Método inductivo, deductivo y expositivo.
METODOLOGÍA DE • Elaboración de ensayos, referidos al área de saber y conocimiento.

ENSEÑANZA Y • Se propone proyectos de investigación, para que el estudiante pueda

aplicar los conocimientos obtenidos y resolver las interrogantes
APRENDIZAJE
encontradas en el proceso.
 • Realizar una prueba de diagnóstico para establecer las estrategias que se
deben seguir para obtener los mejores resultados en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
• Realizar evaluaciones periódicas.
• Proponer trabajos que induzcan en el estudiante el cuestionamiento, el
ESTRATEGIAS
razonamiento, la deducción y la conclusión, de modo que sea
DIDACTICAS
aprovechado al máximo el medio y los recursos a su disposición.
• Proponer trabajos de investigación que motiven en el estudiante la
aplicabilidad de los conocimientos adquiridos en su contexto general.

Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Medios de Didáctico Equipos
Apoyo
008
X X X X X
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

PARTICIPACIÒN
CONSTRUCTIVA

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• Acuña Francisco Madrid, Alcalá “Relaciones Geográficas de Indias”, de– España 1980
• Carpio Natcheff Viviana, “Aportes al diálogo sobre Cultura Andina”, Publicaciones SIWA, La Paz –
Bolivia 2003
• Diez Astete Álvaro, Albarracín Jordán, Ribera, Liberman, “Comunidades, Territorios Indígenas y
Biodiversidad en Bolivia”; editora Kathy Mihotek B. CIMAR, La Paz – Bolivia 1996.
• Estado Plurinacional: Román Loayza
• Fascículos de la historia de los Pueblos Indígenas Originarios: LA PRENSA
• Machaca G. Arispe G., Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Indígenas: MODULO 1. Historia
del Movimiento Indígena en Bolivia.
• Melia, Batomeu, “La Comprensión Guaraní de la Vida Buena”;,FAM – GTZ, La Paz – Bolivia 2002.
• Patzi P. Félix, Insurgencias y Sumisión de Movimientos Sociales:, 2007 La Paz – Bolivia
• Tico A., Esteban, Memoria, política y antropología en los Andes Bolivianos: Historia oral y saberes
locales.

007
 Régimen
Código Área de Saber y
Carrera Nivel Académico Académico
Conocimiento
Técnico Superior 10
04- ODC MPC - 109 Matematicas para Computadoras
TS -100
Horas Anuales
Horas
Horas Teóricas Total Horas
Prácticas
80 80 160

Establece los fundamentos del razonamiento lógico - deductivo, para el

CARACTERIZACIÒN
análisis y búsqueda de soluciones a problemas reales.

Se fundamenta en el razonamiento lógico para el profesional como base

FUNDAMENTACION
esencial de la informática en las demás asignaturas.
OBJETIVO DEL Aplicamos el razonamiento lógico-abstracto en los sistemas informáticos,
AREA DE mediante el empleo adecuado de la matemática para computadoras,

SABER Y conociendo el Algebra Lineal y la Matemática Digital, para brindar apoyo a

las diferentes áreas de la carrera.
CONOCIMIENTO

CONTENIDOS 1. MATRICES Y DETERMINANTES

PROGRAMATICOS 2. CÁLCULO COMBINATORIO

3. SISTEMAS DE NUMERACIÓN
4. TEORÍA DE CONJUNTOS
5. RELACIONES Y FUNCIONES
6. LÓGICA FORMAL Y SIMBÓLICA
7. ALGEBRA BOOLEANA

006
 1. MATRICES Y DETERMINANTES
1.1. Introducción a matrices
1.2. Concepto de matriz
1.3. Operaciones con matrices
1.4. Tipos de matrices
1.5. Métodos de Gauss
1.6. Inverso de una matriz
1.7. Introducción a determinantes
1.6. La función determinante
1.7. Evaluación determinante por reducción renglones
1.8. Propiedades de la función determinante
1.9. Desarrollo por cofactores.
1.10. Sistemas de ecuaciones
2. CÁLCULO COMBINATORIO
1. 2.1. Cálculo combinatorio
2. 2.2. Variaciones, permutaciones y combinaciones
CONTENIDOS
2.3. Números combinatorios
ANALÍTICOS
3. SISTEMAS DE NUMERACIÓN
1.1. Teorema Fundamental de la Numeración
1.2. Sistema decimal.
1.3. Sistema Binario, Octal y Hexadecimal.
1.4. Conversiones.
1.5. Operaciones.
2. TEORÍA DE CONJUNTOS
2.1. Definición de conjuntos
2.2. Operaciones con conjuntos
3. RELACIONES Y FUNCIONES
3.1. Definición de relaciones
3.2. Relación binaria
3.3. Propiedades: reflexiva, simétrica, transitiva, de equivalencia
3.4. Funciones y aplicaciones
3.5. Clasificación: Inyectiva, Suryectiva, Biyectiva
4. LÓGICA FORMAL Y SIMBÓLICA
4.1. Definiciones
4.2. Proposiciones.
4.3. Tablas de verdad.
005
 4.4. Inferencia lógica.
4.5. Equivalencia lógica.
1.8. Predicados y sus valores de verdad.
2. ALGEBRA BOOLEANA
1.1. Consideraciones previas
CONTENIDOS
1.2. Definición de Algebra de Boole
ANALÍTICOS
1.3. Expresiones booleanas.
1.4. Axiomas, Teoremas y Propiedades
1.5. Simplificación de expresiones booleanas.
1.6. Compuertas lógicas.
3.3. 7.6. Diseño de Circuitos lógicos.

• Práctica - teoría - producción.

METODOLOGÍA DE • Dialogo reflexivo.

ENSEÑANZA Y • Trabajo aplicativos a través de actividades y ejercicios en los que

pone en prácticalos contenidos tratados.
APRENDIZAJE
• Cada tema debe llevar consigo una exposición de los objetivos
perseguidos asociado una relación de ejercicios propuestos y
terminará con un resumen de los puntos principales.
• En cada clase se hace preguntas hábiles que ayuden a rectificar o
clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que
ESTRATEGIAS
llego a la conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver
DIDACTICAS
problemas.
• A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden
a un foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los
estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y
comentarios relacionados con la asignatura.
• Los estudiantes realizan prácticas en forma individual con relación a
cada tema.
• Se forman grupos heterogéneos de trabajo, para realizar las prácticas
propuestas.
• Introducir cada unidad con algún problema concreto.
• Enfatizar el impacto de los temas en el ámbito de la informática.

Material Materiales y
Pizarra Data Show Computador
Didáctico Equipos004
 Medios de X X X X X
Apoyo
CALIFICACIÓN
Descripción 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(100%)

INVESTIGACION
EVALUACIÓN APLICADA
DEL PROCESO
CONTROL DE
DE LECTURA
ENSEÑANZA Y
ASISTENCIA
APRENDIZAJE

PARTICIPACIÒN
CONSTRUCTIVA

TALLER/LABORAT
ORIO

EVALUACIÒN

BIBLIOGRAFÍA
• “ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA CARTESIANA”, Juan de Burgos. Venezuela: McGraw
Hill –Interamericana, 2006.
• “CONTROL DE SISTEMAS DISCRETOS”; Reinoso, García Oscar; España: McGraw Hill –
Interamericana, 1ºed 2004.
• “MATEMÁTICA DISCRETA”; Joseph Comellas Fábrega, Alfaomega Grupo Editor, Ed. 1ra
2007.
• “MATEMÁTICA DISCRETA Y SUS APLICACIONES”; Kenneth H. Rosen; Venezuela:
McGraw Hill-Interamericana. 2004.

H. Sistema de Evaluación de Aprendizaje. 003

La evaluación constituye un proceso integral, permanente, sistemático, orientador y comunitario.
La evaluación es cualitativa, cuantitativa y debe plantearse para dar respuestas a las dificultades y
logros de los procesos de aprendizaje–enseñanza de los estudiantes.

La presentación de un ensayo sobre proyectos productivos, se considera un requisito para la

aprobación de las disciplinas y/o áreas de conocimiento enmarcadas en cuatro dimensiones del
saber:

 Evaluación de actitudes, evalúa las prácticas de principios, valores, sentimientos

personales y socio-comunitarios (Ser) es decir lo crítico, reflexivo, autocrítico.
 Evaluación de saberes y conocimientos, (Saber) evalúa la práctica-teoría-práctica es
decir la investigación, el estudio, el trabajo y la producción.
 Evaluación de procesos practico-teórico-productivo (Hacer), evalúa las habilidades y
destrezas en el desarrollo de empresas comunitarias según las potencialidades productivas
locales, regionales y nacionales.
 Evaluación y toma de decisiones (Decidir), evalúa la capacidad de asumir
responsabilidades de emprendimientos personales, familiares, institucionales y socio-
comunitarios.

Número de Áreas de Saberes y Conocimientos para acceder a segunda instancia es de dos (2) áreas
de saberes y conocimientos reprobadas.

Promedio mínimo para acceder a la segunda instancia es de 40 puntos.

002
I. Estrategias Generales para la Implementación de la Nueva Malla Curricular.
Para la implementación se deberá tomar las siguientes etapas:

Concientización
Socialización
Talleres de evaluación de la socialización
Reajuste del diseño curricular
Validación de resultados
Emisión de la norma

001